韋嘉

摘要：改革開(kāi)放以后，我國(guó)的各行各業(yè)呈現(xiàn)出百花齊放的發(fā)展，尤其是藝術(shù)行業(yè)，更是發(fā)展迅速，受到了人們的廣泛關(guān)注。鋼琴是藝術(shù)教育中的重要組成部分，是當(dāng)前我國(guó)高校教育中的一門(mén)重要課程，更是受到了學(xué)生的喜愛(ài)。鋼琴教育的發(fā)展與教學(xué)方法密不可分，直接影響鋼琴教學(xué)效果。為了提升高校鋼琴教學(xué)效果，本文對(duì)高校鋼琴教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出了合理化的解決策略。

關(guān)鍵詞：鋼琴教育 現(xiàn)狀 策略

中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2017）02-0122-03

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，鋼琴教育作為藝術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和素質(zhì)教育具有重要作用。近年來(lái)，鋼琴學(xué)習(xí)熱更是成為大學(xué)階段教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。教育改革的實(shí)施，高校不斷擴(kuò)充生源，但是也導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)水平參差不齊，大大影響鋼琴教學(xué)效果，鋼琴教學(xué)中的弊端也不斷暴露出來(lái)，對(duì)目前鋼琴教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，提出合理化的改進(jìn)措施，對(duì)提高學(xué)生對(duì)鋼琴專業(yè)知識(shí)的掌握能力和審美素質(zhì)具有重要作用。

一、高校鋼琴教育

鋼琴教育主要是指培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏技能和理論基礎(chǔ)的一門(mén)重要課程，要想提升鋼琴教育效果，必須要樹(shù)立明確的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法。鋼琴教育是藝術(shù)類課程的重要組成部分，與其他學(xué)科相比具有較強(qiáng)的特殊性，對(duì)專業(yè)性的要求較高，并且教學(xué)過(guò)程較為復(fù)雜，要求鋼琴教師要掌握專業(yè)的鋼琴演奏技能和專業(yè)的鋼琴理論知識(shí)。另外，為了提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中給學(xué)生營(yíng)造良好的鋼琴教學(xué)氛圍，使學(xué)生更快的融入到鋼琴學(xué)習(xí)中來(lái)，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)的理解能力和鋼琴知識(shí)運(yùn)用能力，確保教學(xué)理論知識(shí)與學(xué)生的專業(yè)技能融匯貫通。鋼琴教學(xué)承擔(dān)著處理藝術(shù)信息的職責(zé)，也是音樂(lè)教學(xué)的重要實(shí)踐基地，對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力具有重要作用[1]。

二、高校鋼琴教育的現(xiàn)狀

（一）忽視了學(xué)生之間存在的差異

鋼琴是高校音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的音樂(lè)底蘊(yùn)。高校在實(shí)施擴(kuò)招以來(lái)，學(xué)生數(shù)量不斷增多，但是學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)掌握能力存在較大的差異，一些學(xué)生在進(jìn)入到高校之前，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)鋼琴知識(shí)，鋼琴專業(yè)素養(yǎng)較差。有些學(xué)生在進(jìn)入到高校以后，才初步了解鋼琴，學(xué)生錯(cuò)過(guò)了最佳的鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)間，手指的靈活度不強(qiáng)，導(dǎo)致鋼琴學(xué)習(xí)效果不佳[2]。鋼琴教師在教學(xué)過(guò)程中忽視了學(xué)生之間存在的差異，對(duì)學(xué)生采用統(tǒng)一的教學(xué)方法，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致以前沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)鋼琴的學(xué)生掌握知識(shí)的能力和理解能力較差，給日后的鋼琴教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)重阻礙。

（二）教學(xué)內(nèi)容單一化嚴(yán)重

高校的鋼琴教學(xué)內(nèi)容大多是由鋼琴教師選擇，教材直接影響鋼琴教學(xué)質(zhì)量。目前我國(guó)大多數(shù)高校的鋼琴教師還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，鋼琴教學(xué)內(nèi)容受限，并且鋼琴教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)的人才需求不相適應(yīng)。鋼琴樂(lè)曲的選擇范圍主要集中在勃拉姆斯、李斯特、柴可夫斯基等一些浪漫主義時(shí)期作曲家的作品，以及貝多芬、海頓、莫扎特等作曲家的奏鳴曲，將這些曲目作為高校鋼琴教學(xué)內(nèi)容[3]。雖然這些教學(xué)內(nèi)容是鋼琴教學(xué)的經(jīng)典也是必學(xué)科目，但是不加以完善、及時(shí)更新和及時(shí)補(bǔ)充，導(dǎo)致鋼琴教育無(wú)法滿足現(xiàn)代鋼琴教學(xué)要求。

（三）教學(xué)形式和教學(xué)設(shè)備陳舊

目前，高校鋼琴教學(xué)存在較多的問(wèn)題，教學(xué)形式和教學(xué)方法過(guò)于陳舊，教學(xué)思想沒(méi)有及時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展要求。鋼琴教學(xué)存在過(guò)分注重純技能和純知識(shí)教育，忽視理念教學(xué)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生雖然能夠彈奏一首完整的鋼琴作品，但是卻無(wú)法理解作品的內(nèi)涵，鋼琴教學(xué)呈現(xiàn)出“繁、難、多、舊”的現(xiàn)狀，嚴(yán)重阻礙鋼琴教學(xué)的發(fā)展。另外，使用的鋼琴教學(xué)設(shè)備過(guò)于陳舊，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行更新，學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)不能跟上時(shí)代的發(fā)展需求，不能滿足市場(chǎng)的發(fā)展需要，無(wú)法給社會(huì)提供大量的鋼琴專業(yè)人才，在一定程度上阻礙了鋼琴教育的發(fā)展[4]。

（四）對(duì)鋼琴教育認(rèn)識(shí)不到位

從目前高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)現(xiàn)狀來(lái)看，大多數(shù)高校存在過(guò)分注重理工類課程教學(xué)的情況，對(duì)藝術(shù)類教學(xué)重視程度不高，給鋼琴教學(xué)發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重阻礙，影響教學(xué)質(zhì)量。由于對(duì)高校對(duì)鋼琴教學(xué)的不重視，沒(méi)有給該項(xiàng)課程提供大量的資金支持，導(dǎo)致教師專業(yè)性過(guò)于欠缺，教學(xué)設(shè)備落后，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)故障，鋼琴課堂教學(xué)受到嚴(yán)重阻礙，影響課堂教學(xué)高效開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量不高。并且，不注重對(duì)鋼琴學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，沒(méi)有給鋼琴專業(yè)學(xué)生提供大量參與鋼琴表演的機(jī)會(huì)，學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力不強(qiáng)，在面對(duì)大型表演時(shí)，常出現(xiàn)緊張狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力不強(qiáng)，不能跟上當(dāng)前時(shí)代對(duì)人才專業(yè)性的要求，給學(xué)生畢業(yè)后找工作造成了較大的阻礙，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，就業(yè)面臨較大的困難，不利于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展[5]。

（五）鋼琴教師專業(yè)水平不高

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，為鋼琴專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生提供了大量工作崗位，導(dǎo)致高校鋼琴教師缺乏，增加了高校鋼琴教學(xué)的難度，給高校鋼琴教育帶來(lái)了嚴(yán)重的阻礙。一些高校的鋼琴教師，年級(jí)較輕，大多數(shù)為剛畢業(yè)的大學(xué)生，雖然專業(yè)水平較高，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，教學(xué)能力較差，缺乏崗位歷練，實(shí)際教學(xué)水平與學(xué)術(shù)能力不成正比，主要是按照教材內(nèi)容進(jìn)行講解，照本宣科進(jìn)行教學(xué)，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)的專業(yè)化和系統(tǒng)化理論教學(xué)，鋼琴教學(xué)課堂較為枯燥，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣。并且教學(xué)內(nèi)容過(guò)于受限，學(xué)生的知識(shí)面過(guò)于狹窄，學(xué)生的樂(lè)曲欣賞能力和鑒賞水平不強(qiáng)，從而限制了學(xué)生的鋼琴表現(xiàn)能力[6]。

三、高校鋼琴教育的策略

（一）采用小班教學(xué)法

由于鋼琴專業(yè)學(xué)生自身的專業(yè)素養(yǎng)及鋼琴知識(shí)掌握能力存在一定的差異，大班制教學(xué)方法導(dǎo)致教師不能給學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)，學(xué)生沒(méi)有給學(xué)生提供過(guò)多參與與教師討論和鋼琴練習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，為了提升高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量，需要采用小班制教學(xué)方法，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，確保教師和學(xué)生之間的密切配合。通過(guò)小班制教學(xué)方法，教師能夠細(xì)致入微的觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠有針對(duì)性的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。在開(kāi)展小班制授課過(guò)程中，教師主要是針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，能夠有效消除學(xué)生的膽怯心理，強(qiáng)化了教師和學(xué)生之間的溝通和交流。教師在教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生作為課堂的主體，教師承擔(dān)著指導(dǎo)者的重要作用[7]。通過(guò)小班能夠充分照顧到學(xué)生之間存在的個(gè)性化差異，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)設(shè)置教學(xué)進(jìn)度，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。另外，小班制教學(xué)有助于教師更好的開(kāi)展因材施教，學(xué)習(xí)過(guò)程是教師和學(xué)生共同參與的過(guò)程，學(xué)生能夠得到教師的“真?zhèn)鳌?，?duì)確保小班制教學(xué)的開(kāi)展具有重要作用。

（二）豐富鋼琴課程教學(xué)內(nèi)容

從目前的鋼琴教學(xué)內(nèi)容上來(lái)看，內(nèi)容受限現(xiàn)象較為嚴(yán)重，教師僅是進(jìn)行理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊，與社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)出不相適應(yīng)的情況。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，帶領(lǐng)我們進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，教師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)化優(yōu)勢(shì)，在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)資源的搜集，向?qū)W生傳遞最新的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)的理解能力和運(yùn)用能力。例如，在學(xué)習(xí)一個(gè)新的樂(lè)譜前，為了確保能夠有良好的教學(xué)效果，教師要求學(xué)生提前去網(wǎng)上搜集關(guān)于樂(lè)譜的資料，資料的內(nèi)容主要包括曲目的文化背景、演奏技巧及演奏方法，作曲者當(dāng)時(shí)的心情，和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景等，有助于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)樂(lè)譜的進(jìn)一步理解能力，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，使高校鋼琴教學(xué)水平不斷提升，符合新時(shí)期對(duì)人才的培養(yǎng)需求[8]。

（三）創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式

隨著新課程理論的提出，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)期教學(xué)發(fā)展的要求，要求摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)發(fā)展模式。高校鋼琴教師為了確保能夠滿足新時(shí)期教學(xué)發(fā)展的要求，需要更新教學(xué)理念。例如，在上課時(shí)，教師需要加大對(duì)多媒體的應(yīng)用，在多媒體上給學(xué)生播放一些鋼琴名曲，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生在音樂(lè)的熏陶下感受到鋼琴學(xué)習(xí)的魅力。教師在鋼琴樂(lè)曲播放過(guò)程中，要起到引導(dǎo)性的作用，對(duì)學(xué)生的手法和指法進(jìn)行指導(dǎo)和深入剖析。在指導(dǎo)過(guò)后，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生針對(duì)一個(gè)鋼琴樂(lè)曲進(jìn)行練習(xí)和反復(fù)彈奏。另外，教師還需要意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性，將獲取到的最新鋼琴知識(shí)，及時(shí)告知學(xué)生，提升學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力。

（四）重視鋼琴教學(xué)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育行業(yè)發(fā)展迅速，鋼琴教學(xué)作為高校教學(xué)中的重要組成部分。在新時(shí)期要想促進(jìn)鋼琴教學(xué)取得良好的教學(xué)效果，需要提升對(duì)鋼琴學(xué)科的重視程度，加大對(duì)該學(xué)科的資金投入力度，購(gòu)買(mǎi)鋼琴設(shè)備，為鋼琴教學(xué)提供物質(zhì)保障，確保每個(gè)學(xué)生人手一部鋼琴，給學(xué)生提供大量鋼琴練習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，高校還應(yīng)該給學(xué)生提供安靜的練習(xí)場(chǎng)所，讓學(xué)生能全身心的投入進(jìn)來(lái)，營(yíng)造良好的練琴氛圍，促進(jìn)鋼琴教學(xué)的有效開(kāi)展，提升鋼琴教學(xué)效果。

（五）提高鋼琴教師專業(yè)水平

鋼琴教師的專業(yè)水平直接影響到鋼琴教學(xué)的效果，對(duì)提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。在整個(gè)鋼琴教學(xué)中，鋼琴教師起著引導(dǎo)性的作用，需要將提高鋼琴教師專業(yè)能力作為一項(xiàng)重要工作內(nèi)容來(lái)抓。要求高校定期在學(xué)校內(nèi)部組織鋼琴教師的培訓(xùn)，灌輸新的鋼琴教學(xué)思想和教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)手段創(chuàng)新。還可以邀請(qǐng)一些鋼琴方面的專家學(xué)者來(lái)校講座，強(qiáng)化鋼琴教師的專業(yè)知識(shí)的掌握能力。還可在學(xué)校內(nèi)部組織一些鋼琴比賽，給教師和學(xué)生之間提供更多溝通和了解的機(jī)會(huì)，在交流中互相學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

四、結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，現(xiàn)代教育發(fā)展迅速，鋼琴教學(xué)作為現(xiàn)代教育中的一門(mén)重要課程，得到了人們的極大重視，地位不斷突出，鋼琴教學(xué)成為高校教學(xué)的重要組成部分。為了更好的促進(jìn)鋼琴教學(xué)發(fā)展，需要了解目前鋼琴教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，采用小班教學(xué)法，豐富鋼琴課程教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式，提高鋼琴教學(xué)的重視程度，提高鋼琴教師的專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

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