陳強

【關(guān)鍵詞】 初中；體育教學(xué)；德育；方法

【中圖分類號】 G633.96

【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

05—0072—01

一、依據(jù)學(xué)生的實際情況，有效開展德育滲透

初中生正處于身心健康成長的關(guān)鍵階段，其心理正在成長，心智尚不成熟。因此在成長的階段無可避免地會出現(xiàn)心理上的矛盾沖突，體現(xiàn)出自身的自立性與依賴性、敏感性與理智性的“多重人格”的融合與沖突。一方面，學(xué)生具有獨立的個性，同時自尊心較強，可是在現(xiàn)實當(dāng)中一旦面對各種挫折卻難以克服，因此會影響自身的自信心。教師應(yīng)對學(xué)生進行合理引導(dǎo)，并按照學(xué)生身心成長的實際情況來進行有針對性的體育教學(xué)。教師在體育教學(xué)實踐中應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，讓師生之間能夠相互信任。并以多元化的教學(xué)方式來進行引導(dǎo)，教育內(nèi)容應(yīng)涵蓋培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)與自身修養(yǎng)，按照德育的相關(guān)內(nèi)容來適時開展教育，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建起自我正確的世界觀與人生觀，遵循社會道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則。

二、按照教材內(nèi)容的特點，將德育滲透到體育教學(xué)中

教師可按照體育教材所具有的特點來對學(xué)生開展德育教育。教師應(yīng)深入認(rèn)知教材的特點，認(rèn)真細(xì)致地分析每一個教學(xué)流程的特點，尋找出體育與德育的連接點，按照學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況在教學(xué)當(dāng)中科學(xué)合理地實施德育滲透。例如，短跑能夠鍛煉學(xué)生的拼搏意志力，球類項目能夠促進學(xué)生的合作意識。

教師在體育教學(xué)實踐當(dāng)中應(yīng)深入研究體育教材中所蘊含的多樣化的教育因素，并按照田徑、球類等各種運動項目的不同特點，依據(jù)初中生自身的特點，在體育教學(xué)中進行有效的德育滲透。例如可通過體操、跳高等運動項目來培養(yǎng)學(xué)生的毅力、智力等品質(zhì)。體育教師需要最大化將教材當(dāng)中所具有的德育因素發(fā)掘出來，有側(cè)重點地開展德育滲透，有效提升學(xué)生的道德品質(zhì)。

三、在體育課教學(xué)中實施德育滲透應(yīng)使內(nèi)容具體化

充分應(yīng)用現(xiàn)實生活當(dāng)中的實例來對初中生進行德育教育，是一種行之有效的最佳方法。體育教師可以應(yīng)用教材中內(nèi)容以及開展運動會來對學(xué)生進行現(xiàn)實生活當(dāng)中的愛國主義教育。例如，中國運動員經(jīng)過長期的刻苦訓(xùn)練在國際賽場上頑強拼搏，在奧運會以及各項國際體育賽事上獲得了優(yōu)異成績，體現(xiàn)出了我國高水平的運動成績。樹立了我國在國際上體育強國的國家形象。教師應(yīng)針對現(xiàn)今的青少年大都不具備吃苦耐勞的精神意志，激勵學(xué)生通過參加體育運動來構(gòu)建起刻苦訓(xùn)練、頑強拼搏的精神。還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。通過開展各種球類運動、隊列訓(xùn)練、接力比賽等，對學(xué)生進行集體主義教育，較好地開展德育教育。教師還應(yīng)通過討論實際事例來讓學(xué)生正確認(rèn)知個人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。在現(xiàn)實生活當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生遇到個人與集體利益出現(xiàn)沖突之時，應(yīng)學(xué)會將集體利益置于個人利益之上。

在教學(xué)實踐當(dāng)中，讓學(xué)生懂得遵守課堂紀(jì)律是保障教學(xué)順利開展的前提條件。在教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生作為教學(xué)主體的作用，體現(xiàn)出教學(xué)民主。在教學(xué)過程當(dāng)中，倘若學(xué)生不具備道德理念、不遵守課堂紀(jì)律，就不能充分體現(xiàn)出教學(xué)民主。此外，開展對學(xué)生的德育教育，應(yīng)落實到現(xiàn)實生活當(dāng)中的每一件細(xì)微的小事當(dāng)中。例如，在體育教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)安排學(xué)生遵循運動規(guī)律去進行訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分結(jié)合教與學(xué)，體現(xiàn)出體育課堂的團結(jié)一致。教師在課堂上應(yīng)加強對學(xué)生組織紀(jì)律方面的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教師在體育教學(xué)當(dāng)中還應(yīng)充分尊重學(xué)生，給予學(xué)生無微不至的關(guān)愛。在教學(xué)當(dāng)中，如果遇到難度較高的運動動作時，教師應(yīng)使用“相信自己一定能行”、“你是一個勇敢的孩子”、“不要緊張，慢慢來就能完成”等話語激勵學(xué)生。同時應(yīng)對學(xué)生的每一次進步都進行肯定與表揚，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

伴隨著當(dāng)前我國社會經(jīng)濟高速發(fā)展的趨勢，體育教育也隨之邁入發(fā)展的快車道。全社會都更加注重道德教育。作為現(xiàn)今素質(zhì)教育內(nèi)容之一的道德教育，滲透在不同科目的教學(xué)當(dāng)中，并體現(xiàn)出自身的重要作用，因此教師應(yīng)有意識地將道德教育較好地滲透在中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生的身體素質(zhì)與道德素質(zhì)都同時獲得提升。借助道德教育的方式，可有效地增強學(xué)生鍛煉的主動性。

編輯：王金梅