萬永橋

摘要：培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，是初學(xué)者學(xué)好英語最關(guān)鍵的一步。只有這一步打好、打扎實基礎(chǔ)，才能為下一步學(xué)好英語鋪好成功之路。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；興趣；英語學(xué)習(xí)

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）08-0037

作為一名英語教師，筆者有責任幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們獲得正確的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立起學(xué)好英語的信心，減少以后學(xué)習(xí)的困難。筆者有以下幾點體會：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生思考

興趣是學(xué)習(xí)的動力。對于感興趣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)，能夠快速地接受和掌握。因此，在教學(xué)中，筆者盡可能地設(shè)計形式多樣、豐富多彩的內(nèi)容和趣味性濃的言語活動，讓學(xué)生集中注意力來積極主動地參與教學(xué)內(nèi)容，獲得運用英語的能力。例如，講課文時，筆者有時用圖表讓學(xué)生感到一目了然，易記難忘；有時用簡畫講解課文，讓學(xué)生覺得耳目一新，興致盎然；學(xué)習(xí)劇本時，讓學(xué)生上臺表演，讓他們的表現(xiàn)欲得到滿足。筆者在教學(xué)中還會采用實物、圖片、錄像、多媒體等多種教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生參與，以激發(fā)他們的興趣。

二、以人為本，注重情感交流

1. 用教師的笑容創(chuàng)造親切的課堂氣氛

舞臺上演員的微笑會使臺下的觀眾感到歡樂。教師在講臺上的笑臉會表示教師相信你，給學(xué)生增添勇氣；學(xué)生回答得好，笑是一種贊揚；即使學(xué)生答不好，親切的笑容也給學(xué)生以安慰，亦增強了他們糾正錯誤的決心。

2. 建立融洽的師生關(guān)系

教師對學(xué)生要一視同仁，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)上的一些差錯，要進行正面教育，給予他們改正錯誤的機會，尤其不能訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生，搞得師生關(guān)系緊張。這樣不利于進行正常的英語教學(xué)，更談不上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.教師應(yīng)在課堂上給予學(xué)生情緒安全感

在教學(xué)過程中，教師常常會聽到學(xué)生抱怨說：“我記得很熟的單詞，課堂上老師一問，我的腦子就一片空白了”?；蛘哒f：“我上課站起來發(fā)言總是結(jié)結(jié)巴巴，很難把意思表達清楚”。還有一些學(xué)生干脆沉默不語。這除了與學(xué)生的個體特征有關(guān)外，與學(xué)生在課堂上感到焦慮和緊張，缺乏安全感是不無關(guān)聯(lián)的。要使學(xué)生克服這種不良情緒，教師一方面要注意教學(xué)方法的改進，特別要注意課堂活動的組織形式；要盡量少地采用競爭型的課堂活動方式與突然襲擊式的課堂檢查；根據(jù)各個學(xué)生水平的高低設(shè)置不同的課堂問題，給那些容易產(chǎn)生緊張焦慮情緒的學(xué)生提供更多享受成功喜悅的機會；在他們學(xué)生說英語時，面帶鼓勵的表情，耐心地聽完，允許他們犯錯，不要過多地糾錯。另一方面，教師要習(xí)慣于欣賞并贊揚學(xué)生。

三、用新課程理念指導(dǎo)英語教學(xué)

1. 讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題

在課文教學(xué)中，教師往往通過提問的方式檢測學(xué)生對課文的理解程度，而提問時又以“5Wh-”問題或一般疑問句居多。這種“教師問、學(xué)生答”的提問方式給學(xué)生的心理壓力大，課堂氣氛也十分沉悶。很多人稱之為“拷問”。如果先讓學(xué)生自己閱讀課文，然后讓學(xué)生提出疑問；教師把有代表性的問題寫在黑板上，一般性的問題讓學(xué)生回答，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以補充明晰。這樣就大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文的興趣，增強了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和思考問題的能力。

2. 將語言學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來

初中階段有十多個與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的話題，每一個話題就是一個資源。教師利用這些課程資源，有意識地將其與學(xué)生實際生活聯(lián)系起來，就可大大激活課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，變機械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)，也能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 將課外作業(yè)多樣化

課外作業(yè)是任務(wù)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，是課堂學(xué)習(xí)的深化和補充。但是，以往的課外作業(yè)形式比較單一、抄抄寫寫、重重復(fù)復(fù)。學(xué)生提不起興趣，感到厭煩。其實，只要改變課外作業(yè)的形式，將課外作業(yè)多樣化，往往就會帶來另一番新的景象。

四、上好第一課

第一節(jié)英語課是神秘的。學(xué)生對課本里的繪畫和陌生的語言很感興趣，充滿了好奇心，迫不及待地想聽到教師講英語。因此，教師要精心設(shè)計好第一節(jié)英語課，滿腔熱情地幫助學(xué)生邁開第一步。

在上課時，教師稍作介紹后，就帶領(lǐng)學(xué)生“玩”。在他們興致勃勃的時候，先教幾個常用的口語，如：Hello/Good morning/Stand up/Sit down， please/May I come in等。通過幾遍練習(xí)，學(xué)生就會聽懂并會說了，還會表演。師生之間創(chuàng)建十分和諧的氛圍——學(xué)生覺得學(xué)英語有趣、教師可親，消除了畏懼心理。

五、上好每一節(jié)課

教師必須精心設(shè)計每一節(jié)課，從實際出發(fā)、狠抓基礎(chǔ)、循序漸進，通過課堂教學(xué)的每一個步驟來激發(fā)學(xué)生的求知欲。一是抓好語音，提高拼讀能力，為自學(xué)打好基礎(chǔ)。二是提問時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和思維能力，設(shè)計難易各異的問題。讓基礎(chǔ)好的學(xué)生做一些語言知識、技能較高的活用練習(xí)，為其他學(xué)生做出示范，讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生做些模仿練習(xí)，讓他們也有機會參與，有機會獲得教師的肯定。每一堂課都應(yīng)讓學(xué)生體驗到學(xué)有所獲的愉快。

六、注重課外

1. 要主動熱情，加強輔導(dǎo)，百問不厭

特別是對待基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師更要熱情幫助，主動接近，熱情幫助他們解決學(xué)習(xí)上的疑難，啟發(fā)他們要注意學(xué)習(xí)方法，多利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生，做到百問不厭。

2. 開展豐富多彩的英語活動

班級及學(xué)校組織開展各種課外英語活動，如班級口語賽、英語書寫賽、朗讀比賽、默寫單詞比賽等。在英語角活動時，學(xué)生可以聚在一起說英語、表演英語短劇和說英語繞口令等，進行互相請教。這些活動可以提高學(xué)生的口語水平，同時也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（作者單位：貴州省仁懷市第八中學(xué) 564500）