沈雅雯

中圖分類號(hào)：G847 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）01-021-01

摘 要 游戲教學(xué)法具有趣味性、娛樂性的特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用游戲教學(xué)法，能夠營(yíng)造活潑的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。羽毛球是體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是深受學(xué)生喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，但是學(xué)生要想真正提升羽毛球的競(jìng)技水平，則需要先掌握一些基礎(chǔ)性的理論知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)，無形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。因此，開展體育游戲教學(xué)法在羽毛球教學(xué)中的研究，具有較強(qiáng)的教學(xué)應(yīng)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞 體育課堂 游戲教學(xué)法 羽毛球 應(yīng)用分析

無論是體育教學(xué)還是其他科目，教師要想保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與熱情，在課堂交流和互動(dòng)中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而幫助學(xué)生解疑答惑，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的理解與記憶。游戲教學(xué)法能夠很好的滿足教師的這一教學(xué)需要，因此受到了許多教師的青睞。文章首先指出了游戲教學(xué)法的設(shè)計(jì)原則，隨后結(jié)合體育課堂的具體教學(xué)內(nèi)容，對(duì)游戲教學(xué)法在羽毛球教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行分析。

一、體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用原則

1、趣味性原則

既然是游戲教學(xué)法，那么其首要原則就是要具備一定的趣味性，能夠通過游戲、娛樂等方式，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索興趣。隨后，教師便可以順理成章的引入課堂教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度。例如，羽毛球訓(xùn)練中，需要學(xué)生在場(chǎng)地內(nèi)不斷跑動(dòng)接球、跳躍擊球，對(duì)于學(xué)生的彈跳力、爆發(fā)力都有著較高的要求。在課堂教學(xué)開始之前，教師可以組織一場(chǎng)簡(jiǎn)單的“蛙跳比賽”，讓學(xué)生模仿青蛙的姿勢(shì)進(jìn)行30米賽跑。通過這種娛樂式的游戲比賽，一方面能夠起到訓(xùn)練前的熱身作用，避免在高強(qiáng)度訓(xùn)練中出現(xiàn)膝蓋扭傷等問題；另一方面也能夠活躍課堂氛圍，使所有學(xué)都參與到課堂訓(xùn)練中來。

一、競(jìng)爭(zhēng)性原則

羽毛球作為一項(xiàng)對(duì)抗性較強(qiáng)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，學(xué)生要想在羽毛球比賽中獲勝，必須具備較好的身體素質(zhì)、高超的技術(shù)水平和迅速的反應(yīng)能力。學(xué)生只有具備強(qiáng)烈的求勝欲望，才能在訓(xùn)練中全力以赴。因此，教師在運(yùn)用體育游戲教學(xué)法時(shí)，應(yīng)當(dāng)在日常的教學(xué)訓(xùn)練中體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)性，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練動(dòng)力。例如，在每節(jié)課的內(nèi)容講解完畢后，教師可以組織開展簡(jiǎn)單的對(duì)抗比賽。一來可以讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗中，將所學(xué)知識(shí)充分的運(yùn)用；二來也能夠激發(fā)學(xué)生的斗志，培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神。

二、合作性原則

合作和競(jìng)爭(zhēng)是體育項(xiàng)目的根本屬性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，也是當(dāng)前高校教育對(duì)教學(xué)工作的基本要求。教師可以組織雙人混打比賽，學(xué)生在羽毛球訓(xùn)練對(duì)抗中，只有與搭檔密切配合，才能夠戰(zhàn)勝對(duì)手，從而培養(yǎng)起學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。除此之外，教師在羽毛球訓(xùn)練時(shí)，也可以采用“接力賽”的形式，將一場(chǎng)羽毛球比賽分為三個(gè)小的階段，每一階段比賽結(jié)束后立刻更換隊(duì)員，采取“三局兩勝”制。這樣既能夠增加羽毛球訓(xùn)練的樂趣，又能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

三、體育游戲教學(xué)法在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用分析

（一）準(zhǔn)備階段

羽毛球比賽雖然不像籃球、足球那樣，有著劇烈的身體對(duì)抗和直接接觸，但是學(xué)生需要不斷的進(jìn)行跑動(dòng)和跳躍，因此運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也非常大。為了保證學(xué)生的身體安全，在開始羽毛球教學(xué)之前，必須要開展3-5分鐘的熱身訓(xùn)練。教師在熱身訓(xùn)練中，可以穿插一些趣味性的準(zhǔn)備活動(dòng)，例如托球接力、蛙跳訓(xùn)練等。熱身準(zhǔn)備要注意控制運(yùn)動(dòng)量，一般學(xué)生只要微微出汗即可，避免因準(zhǔn)備活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量過大，而影響后續(xù)學(xué)生的正常訓(xùn)練。

（二）基本部分階段

基本部分的任務(wù)是學(xué)習(xí)本次課的新教學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。通過設(shè)計(jì)的體育游戲，反復(fù)練習(xí)，更好地掌握羽毛球的技術(shù)、技能，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。這部分的游戲可根據(jù)羽毛球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)組合來編排，進(jìn)行體育游戲教學(xué)，有目的地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的能力和創(chuàng)新意識(shí)的能力。教師要注意把控課堂教學(xué)進(jìn)度，照顧到班級(jí)內(nèi)的絕大多數(shù)學(xué)生，確保學(xué)生訓(xùn)練水平的整體性提升。

（三）結(jié)束放松階段

為使學(xué)生在羽毛球課中造成的疲勞能盡快的消除，這部分游戲的設(shè)計(jì)和安排主要是注重游戲的娛樂性、趣味性，這樣有助于消除疲勞，使機(jī)體的生理、心理得到調(diào)整、放松，使學(xué)生很快的從緊張狀態(tài)過渡到相對(duì)安靜的狀態(tài)。例如，可以開展這樣的游戲活動(dòng)：在游戲開始前，游戲者分成若干小隊(duì)，每人拿拍子后準(zhǔn)備，聽到教師發(fā)出口令后出發(fā)，快速地用拍頭把地面上的羽毛球撈到拍弦面上，然后再放回地上繼續(xù)撈球，以此類推，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)撈起球的次數(shù)多的隊(duì)為勝。

三、體育游戲教學(xué)法在應(yīng)用中的注意事項(xiàng)

教師在編排羽毛球游戲時(shí)，必須圍繞課的基本教學(xué)任務(wù)，使羽毛球游戲真正成為羽毛球基本技術(shù)教學(xué)的一部分，起到應(yīng)有的教學(xué)促進(jìn)作用。另外，還要考慮到學(xué)生的年齡、性別、身體情況以及場(chǎng)地器材設(shè)備和游戲時(shí)間的長(zhǎng)短和人數(shù)等情況。從羽毛球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)出發(fā)，綜合運(yùn)用各種教法，設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方案，使學(xué)生盡快掌握羽毛球技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，為他們終身鍛煉打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 耿中立，唐子文.游戲教學(xué)法在8-10周歲少年兒童暑期蛙泳培訓(xùn)班教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J].曲阜師范大學(xué)學(xué)報(bào).2016（07）：164-165.

[2] 牛春燕，黃靜雯.論游戲教學(xué)法在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用——以西安漢諾威國(guó)際學(xué)校小學(xué)漢語課堂為例[J].中國(guó)外語教育.2011（13）：109-111.

[3] 馬志麗，張佳敏.游戲教學(xué)法對(duì)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的實(shí)驗(yàn)研究——以吉林省大安市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例[J].哈爾濱師范大學(xué)學(xué)報(bào).2016（03）：113-116.