何運(yùn)龍

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）01-021-01

摘 要 體育教學(xué)中，只有學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和活動產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生才能積極參與教學(xué)活動中并掌握相關(guān)知識與技能。

關(guān)鍵詞 體育學(xué)習(xí) 興趣 游戲 主體性

要上好一堂生動活潑的體育課，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是體育課得以成功的重要條件，是使學(xué)生主動掌握各種知識，積極提高教學(xué)效果的良好活動。

在體育教學(xué)中，學(xué)生高昂的體育興趣，能夠使學(xué)生及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于更好地掌握運(yùn)動技術(shù)動作，增強(qiáng)自信心，發(fā)揮運(yùn)動成績，提高課的效率?？梢?，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣是體育教學(xué)中的重要內(nèi)容。那么，在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、樹立以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在體育課教學(xué)過程中教師應(yīng)注意在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時，特別注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自我設(shè)計與評價、自主學(xué)習(xí)與控制、相互合作競爭與創(chuàng)新的能力。堅(jiān)持“健康第一，以學(xué)為主，學(xué)練結(jié)合，寓教于樂”的原則，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)、示范作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主體，提高學(xué)習(xí)主動性，掌握體育技能。教學(xué)實(shí)踐中要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會分工，學(xué)會合作，學(xué)會競爭，體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的樂趣。此外，教師還要積極引導(dǎo)學(xué)生參加課內(nèi)外體育競技活動，如，接力賽、越野賽、球類運(yùn)動等，樹立終身體育鍛煉的意識。同時，教師有意識地鼓勵學(xué)生自編、自創(chuàng)體育游戲及活動內(nèi)容，給學(xué)生提供廣闊的想象與創(chuàng)造空間，讓學(xué)生自由創(chuàng)編，真正成為體育活動的主人。

二、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育心理學(xué)的研究表明：“師生間無時不在進(jìn)行著微妙的情感交流，學(xué)生的情感自始至終都伴隨著教學(xué)的各個階段?！币蚨處熢诮虒W(xué)過程中的每一個細(xì)節(jié)、表情；或一個眼神，一句話都直接影響著和諧的氣氛。如學(xué)生畏懼新動作或練習(xí)動作失敗時，教師要用親切的語言，信任的目光，反復(fù)的示范去鼓勵他們，去幫助他們找出癥結(jié)所在，增強(qiáng)他們完成動作的信心。反之，教師如果有意或無意地流露出急躁，不滿的情緒或嚴(yán)加指責(zé)，學(xué)生就會加重原有的心理負(fù)擔(dān)，降低興奮性，就更難完成動作了。其次：教師要理解學(xué)生的自尊心理，循循善誘，少批評，多表揚(yáng)，這點(diǎn)特別是對于身體素質(zhì)較差，膽子小的學(xué)生尤為重要。如當(dāng)他們完成動作稍有進(jìn)步（即使是失敗的）都要及時給予肯定，哪怕只是點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)生的精神上都會感到滿足，提高他們上體育課的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。再次，需要批評的通過采用動作、表情、提醒的方式，使學(xué)生能夠容易接受和理解。

三、教學(xué)模式靈活的采用有利于興趣的激發(fā)

（一）比較法：例如教學(xué)生背越式跳高時，一般學(xué)生開始時做不出展腹姿勢。如果教師光說這個學(xué)生做對了，那個學(xué)生做錯了，那么做對的學(xué)生聽了很得意，錯了的就不感興趣，特別是這種重復(fù)指點(diǎn)次數(shù)過多時，會導(dǎo)致學(xué)生喪失信心。

（二）競賽法和游戲法：體育課中盡可能運(yùn)用競賽法和游戲法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不僅可在跑、接力跑、障礙跑中采用，在其他教材中亦可采用。如在急行跳遠(yuǎn)練習(xí)中，教師要求學(xué)生在空中成蹲踞姿勢后伸小腿落地，就在沙坑前的三米左右拉上一根橡皮筋，要求學(xué)生跳起后腳跟超過繩子落地，最后分別比賽，比哪一隊(duì)跳過繩子的同學(xué)多，學(xué)生在練習(xí)中越跳越有勁，結(jié)果伸腿也學(xué)會了，成績也提高了。學(xué)生在游戲中通過扮演角色、模仿來獲得體驗(yàn)，同時培養(yǎng)了競爭意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我在教學(xué)中一是運(yùn)用小游戲課前導(dǎo)入，為教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。二是在課中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和場地、氣候?qū)嶋H進(jìn)行游戲調(diào)節(jié)，依據(jù)體育游戲承上啟下的作用，讓學(xué)生在游戲中集中注意力，提高動手能力和組織協(xié)調(diào)能力。三是在下課前組織好大約10分鐘左右的游戲活動，通過游戲?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，提高了課堂教學(xué)效益。

（三）多樣化的練習(xí)形式：練習(xí)形式多樣直接影響著學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果，學(xué)生精力充沛，好奇心強(qiáng)，他們喜歡多變的、手段新穎的練習(xí)方式。譬如準(zhǔn)備活動，不能老是采用一成不變的跑步和做操，機(jī)械地枯燥地重復(fù)，會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。

（四）采用開放式教學(xué)模式：開放式的體育課就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異、區(qū)別對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有了教師對學(xué)生的肯定（放手），他們就會在學(xué)練過程中努力克服遇到的困難，去認(rèn)真完成每一個練習(xí)。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺地進(jìn)行學(xué)練，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。一是要在教學(xué)設(shè)計上進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇有效的教學(xué)輔助手段，制訂出合理的教學(xué)目標(biāo)和活動流程，創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境來提升教學(xué)效率。二是要在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)中提倡師生共同參與，課堂上靈活運(yùn)用“小組合作、競賽、分層訓(xùn)練”等方法，對學(xué)生的具體活動和表現(xiàn)及時引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)步。三是要在教學(xué)評價上進(jìn)行創(chuàng)新。體育教學(xué)評價的創(chuàng)新，有利于學(xué)生樹立體育學(xué)習(xí)自信心，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動和激發(fā)。課堂中教師要積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的教學(xué)評價，注重過程性評價與終極性評價的有效結(jié)合，不斷提升自身的教學(xué)理念和水平，從而提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣并形成體育技能。

綜上所述，我認(rèn)為，體育教師必須努力遵循新課程理念、新課標(biāo)的要求開展教學(xué)，切實(shí)改變以往的教學(xué)方式，構(gòu)建新的教學(xué)模式，運(yùn)用新的教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生主動實(shí)踐、自主探究、交流與合作，正確運(yùn)用靈活的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的興趣，推動自己在今后的教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)方式更加趨于完美。