吳運(yùn)秋

（廣東省中山市第一中學(xué) 廣東中山 548200）

摘 要：音樂教育是素質(zhì)教育中的重要構(gòu)成元素，是對學(xué)生實(shí)施美育工作的主要途徑，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)方面發(fā)揮著極其重要的作用，對新時期促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生著較為重要的影響。但是現(xiàn)階段我國高中音樂教育中存在一定的問題，對人才培養(yǎng)工作產(chǎn)生了一定的不良影響，因此需要探索相應(yīng)的措施進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高中 音樂教育 現(xiàn)狀 對策

一、高中音樂教育現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國高中音樂課程主要集中在高一和高二階段，并且由于這兩個時間段內(nèi)學(xué)生受到高考壓力的影響，大多數(shù)院校都沒有全面開展音樂教育課程，即使部分院校開設(shè)了音樂教育課，整體課程教學(xué)時間也相對較少，并且大部分課程都被安排在學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)最差的中午和下午階段，對音樂教育課程的良性開展產(chǎn)生了一定的不良影響[1]。同時，由于學(xué)校對音樂教育課程的忽視以及教師對學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)工作的不重視，教師在開展音樂教育課程的過程中往往不會精心準(zhǔn)備課件，教學(xué)工作流于形式，音樂教學(xué)一度成為學(xué)生減緩應(yīng)試教育壓力的“休息課程”，音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用沒有得到充分發(fā)揮，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也產(chǎn)生了一定的不良影響。因此針對當(dāng)前高中音樂教育現(xiàn)狀，要想全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就應(yīng)該在把握高中音樂教育需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況對高中音樂課程教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，進(jìn)而提升音樂教育質(zhì)量，充分發(fā)揮出音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的重要作用，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

二、對高中音樂教育現(xiàn)狀進(jìn)行改革創(chuàng)新的思考

結(jié)合新課程改革對各科教育教學(xué)工作提出的要求以及素質(zhì)教育在全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的需要，新時期在探索高中教育改革的過程中應(yīng)該將音樂教育改革作為重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前高中音樂教育中存在的問題對音樂教育進(jìn)行改革創(chuàng)新，為音樂教育作用的發(fā)揮創(chuàng)造條件，為高中素質(zhì)教育工作的發(fā)展提供相應(yīng)的保障。

1.解放學(xué)生的思想觀念，加強(qiáng)對音樂教育的重視

從長時間以來我國高中音樂教育的實(shí)際情況以及各地區(qū)學(xué)校對音樂教育的重視程度可以看出，各地區(qū)學(xué)校教育工作者對音樂教育的態(tài)度對音樂教育的全面推進(jìn)產(chǎn)生著重要的影響，只有教育工作者加強(qiáng)對音樂教育的重視，真正認(rèn)識到音樂教育的重要性，才能夠從思想觀念層面引發(fā)學(xué)生對音樂教育的重視，保證音樂教育的順利推進(jìn)[2]。因此新時期在探索高中音樂教育改革創(chuàng)新的過程中，一定要引導(dǎo)教師對音樂教育進(jìn)行重新認(rèn)識，并借助教師的科學(xué)引導(dǎo)解放學(xué)生的思想觀念，讓學(xué)生即使在應(yīng)試教育的壓力下也能夠形成對音樂教育的興趣，進(jìn)而在學(xué)習(xí)音樂知識、培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)的同時，放松自身精神壓力，為學(xué)生全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障。唯有如此，高中音樂教育才能夠獲得改革創(chuàng)新的契機(jī)，高中音樂教育的價值也能夠得到良好的凸顯。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合音樂素養(yǎng)

對教學(xué)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新是提升音樂教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的重要條件，只有以高中音樂教師摒棄傳統(tǒng)單一僵化的教學(xué)方式，結(jié)合現(xiàn)代教育理念和教學(xué)方法對音樂教學(xué)進(jìn)行全面改革創(chuàng)新，才能夠有效增強(qiáng)音樂教育的藝術(shù)性、趣味性和針對性，進(jìn)而充分發(fā)揮出音樂教育的重要作用，對學(xué)生的音樂素養(yǎng)實(shí)施良好的培養(yǎng)。在具體操作方面，高中音樂教師可以積極探索全新的教學(xué)模式，如嘗試引入多媒體技術(shù)對教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，將主動探索式教學(xué)和被動接受式教學(xué)相結(jié)合，將情感渲染式教學(xué)和參與體驗(yàn)式教學(xué)相結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生積極投身于教師所組織的教學(xué)活動中，獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣，借助教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣能夠得到良好的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

如在對京劇《貴妃醉酒》選段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》開展鑒賞教學(xué)的過程中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，為學(xué)生播放這一京劇選段的相關(guān)視頻，并要求學(xué)習(xí)過京劇的學(xué)生嘗試對本選段進(jìn)行演唱表演，然后組織學(xué)生對表演學(xué)生的演唱情況以及視頻中名家的演唱進(jìn)行對比分析，讓學(xué)生在熱烈的討論中感受京劇藝術(shù)的魅力。同時有條件的學(xué)校也可以邀請本地區(qū)的京劇專業(yè)人士到學(xué)校中對學(xué)生開展京劇藝術(shù)教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)初步的京劇唱法，讓學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中形成對京劇藝術(shù)的全新認(rèn)識，在培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時，為我國京劇藝術(shù)的傳承和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.借助實(shí)踐教學(xué)對學(xué)生的音樂協(xié)作、表演和創(chuàng)作能力加以培養(yǎng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出音樂教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是踐行音樂藝術(shù)的過程，在所有的音樂教育活動中，都應(yīng)該將實(shí)踐教育作為重點(diǎn)內(nèi)容，通過合理開展實(shí)踐教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，對學(xué)生的音樂創(chuàng)作和藝術(shù)鑒賞等能力加以培養(yǎng)。具體來說，針對新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生音樂協(xié)作能力、音樂藝術(shù)鑒賞能力、音樂表演能力和音樂創(chuàng)作能力等方面提出的要求，教師在開展音樂藝術(shù)教育的過程中可以結(jié)合具體要求設(shè)置相應(yīng)的實(shí)踐教育活動，有針對性的對學(xué)生各項(xiàng)音樂素質(zhì)加以培養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障。

4.改革教學(xué)評價制度，增強(qiáng)教學(xué)評價客觀性

在國家全面推進(jìn)素質(zhì)教育的社會背景下，我國教育部門已經(jīng)初步認(rèn)識到音樂素質(zhì)教育的重要性，并嘗試探索了音樂教育改革。但是從整體上看，我國高中音樂教育仍然不夠理想，教學(xué)評價工作缺乏完善性，所使用的評價方法也相對單一，無法對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出客觀的判斷。所以在探索教學(xué)改革工作的過程中，教師應(yīng)該對教學(xué)評價制度進(jìn)行創(chuàng)新，將過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合，在過程性評價工作中將學(xué)生的出勤率、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等作為考核標(biāo)準(zhǔn)，保證評價工作的全面性。這樣音樂教師就能夠全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)對學(xué)生提出相應(yīng)的教育和指導(dǎo)，切實(shí)增強(qiáng)音樂教學(xué)的科學(xué)性，為學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)提供相應(yīng)的保障。

結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段我國高中音樂教育中仍然存在一定的問題，對音樂教育素質(zhì)教育功用的發(fā)揮產(chǎn)生了一定的不良影響。因此高中院校要想切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對音樂教育改革的重視，從教學(xué)觀念、教學(xué)方式以及實(shí)踐教育等角度對音樂教育進(jìn)行改革創(chuàng)新，在提升音樂教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上保證高中素質(zhì)教育成效，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 曹蕾.高中音樂教育的現(xiàn)狀與應(yīng)對措施[J].音樂大觀，2014（6）：126-126.

[2] 陳常臺.論高中音樂教育的現(xiàn)狀與創(chuàng)新發(fā)展[J].黃河之聲，2016（3）：18-19.