常嘉豪

摘要：隨著社會的發(fā)展，全國許多高校對于學風建設的重視程度在不斷地加強。學風建設的程度是一所學校的的辦學能力的側面體現(xiàn)，一所學風良好的學?？梢詾樯鐣?、為國家不斷地輸送人才，起到了一個人才培養(yǎng)的作用。本文針對如何加強理科學生的學風建設進行了一系列的探討，希望為日后學校的學風建設起到積極性的作用。

關鍵詞：理科學生；學風建設；人才培養(yǎng)；探討

現(xiàn)階段對于學校辦學能力的測評，又添加了一項重要的內容，就是對于學校學風的考察，一所學校的學風是衡量其辦學水平的主要標準。理科學生的學風建設是在全校的理科師生共同努力的結果下共同建立的一種集學習目的、學習態(tài)度、學習精神的一種較為穩(wěn)定的學習方式，也是理科從理科學生學習風氣出發(fā)，側面表現(xiàn)出學校的辦學重點與學校的精神面貌的主要方式。由于當前教育的逐步普及化，理科知識的應用也向著更加高端更加廣泛的方向進行，在一些高新科技中的應用也逐漸增多。針對現(xiàn)有的社會情況，加強對理科學生的學風建設已經(jīng)成為了學校建設的重點內容，成為了當下的重點任務。

1.加強理科學生學風建設的重要性

對于當下的人才水平的整體培養(yǎng)，如何培養(yǎng)出更高層次的專業(yè)學術人員，是學校要面對的重點問題。加強對理科學生的學風建設，將學校的辦學理念與學術理念相結合，進一步地提高學生的綜合素質，提高教學質量，在一定的基礎上使學校的聲譽得到提高，促進學校向著更廣闊的空間發(fā)展。就理科學生的培養(yǎng)而言，優(yōu)秀積極的學風建設可以使學生的集體素質增高，培養(yǎng)學生積極向上的健康心態(tài)，以及堅持不懈的學習精神，將學校對于人才培養(yǎng)的水平又提高了一個層次，使培養(yǎng)出的學生可以為社會貢獻更多的專業(yè)知識，為社會發(fā)展獻出自己的一份力量。加強理科學生學校的學風建設，不僅是對學生起到了一個積極的作用，在一定的程度上也是對執(zhí)教老師進行一定的培養(yǎng)，促進教師整體的綜合素質的提高。全面提高教師的綜合素質，對于學生有著正面的作用，學生可以綜合教師學識淵博、品德高尚的優(yōu)點，再與自身的素質相結合，進一步地提升學生自身的素質。加強理科學生學風的建設，對理科學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀都有著積極的作用，推動了對于理科學生日后在社會中的生存發(fā)展的適應程度。加強理科學生學風的建設，可以讓學生在學習的過程中提高競爭意識，激發(fā)學生的潛能，是提高學生綜合素質的可觀因素，是在教育中不可忽略的教育方式。

2.如何加強理科學生的學風建設

要加強對理科學生的學風建設，首先就是要從教育改革的方向著手。從學生層面來看，進一步深化對理科教育的改革，從而可以提高學生自主學習的積極性。在學生初次踏人校園的那一刻起，就要對學生進行思想教育，讓學生對自己接下來幾年的學習目標進行規(guī)劃，明確日后將要努力學習的方向和奮斗的目標，明確自己日后步入社會時將要扮演什么樣的角色，并為自己的目標去努力，為了將來更好地使學生適應社會奠定了堅實的基礎。因此使學生樹立正確的學習風氣。對于學生在課業(yè)知識以外的興趣愛好的培養(yǎng)更加不能忽略，校方應該根據(jù)學生的興趣愛好成立專門的部門，這樣可以增強學生的創(chuàng)新思維，在課堂的學習上可以積極地對未知的領域進行探究。讓學生在學校也能夠感受到樂趣，從而在歡樂的氣氛中投入學習，學習效率也會顯著提升。從教師層面來看，要對教師的責任意識加強重視，讓教師在學生面前樹立一個良好的為人師表的形象，對學生起到積極正面的作用。在教學過程中，任課教師的品行是能否讓學生建立良好的學風的關鍵，學生在學習的過程中，除了一直在身邊的同學，接觸最多的就是任課教師。所以，教師在教學的過程中要端正自己的態(tài)度，認清自己在教學中所處的位置，對學生的思想道德建設加強重視，在教學的過程中對學生投入更多的重視。隨著時代的進步，教師的教學方式與教學理念也應該不斷地更新來適應當下學生的需求。作為一名新時代下的理科教師，要在確立明確的教學目標的基礎上，帶有足夠的責任心，要積極的做好學生的思想教育，弘揚敬業(yè)奉獻的精神，展現(xiàn)教師的風范。也要對現(xiàn)有的考評制度不斷地更新，克服當下死板的教學風氣，摒棄過去遺留下來的陳舊的教學觀念，全面地發(fā)揮教師在加強理科學生學風建設方面積極作用。從教育機制層面來看，學校方面要適應社會的發(fā)展變化，努力更新并完善教育制度，對當下的考風考紀進行整頓。教學質量的高低直接影響到學校的發(fā)展空間和生存空間，逐步完善學校對于學生的管理制度，在考風考紀上也要加強重視程度，制定完整的管理機制并樹立嚴格的考風，使學生的綜合素質得到提高，從而使學校的整體教學質量提高，進一步加強理科學生的學風建設。從教學環(huán)境層面來看，要選擇良好的校園環(huán)境讓學生投入學習，若學校周邊環(huán)境出現(xiàn)了影響學生學習的情況，那么就要聯(lián)合當?shù)叵嚓P部門進行整頓，為學生營造一個清靜的學習空間。社會經(jīng)濟在不斷地發(fā)展，現(xiàn)如今很多學校的周邊都會自動形成一個小的商業(yè)圈，學校的建造帶動了周邊經(jīng)濟的發(fā)展，這是很好的現(xiàn)象?？墒菑牧硪环矫婵磥恚捎趯W校周邊過于商業(yè)化，可能就會有一些不良的現(xiàn)象影響到學生的學習，更可能會讓學生染上惡習。因此對于學校周邊環(huán)境的管理工作就非常重要，不能單一地注重經(jīng)濟發(fā)展，要更多地注重為學生營造一個良好的學習環(huán)境，加強理科學生的學風建設。

3.結語

從上文可以看出，加強理科學生的學風建設不僅可以使學生能夠積極地投入學習，在競爭中提升自己的各項能力，也可以提高教師的整體教學水平與綜合素質，更能夠從側面反應學校的優(yōu)異的辦學水平。在理科學生中建立良好的學風，是培養(yǎng)人才發(fā)展，提高教學質量，推動社會進步的主要因素。對于理科學生學風的建設不是一個短期就能夠達到的教學目標，而是需要有足夠的耐心和信心去堅持的一個持久性工程，所以對于良好學風建設的培養(yǎng)，一定要做到的就是堅持不懈。這一目標不是一個體系就能夠完成的，需要學校的管理層、任課教師以及全體學生的共同努力來完成，要將建立良好學風的觀念積極灌輸?shù)矫恳粋€人的意識中，不斷地推動理科學生的學風建設。