張敏

摘要：初中是學(xué)生在成長(zhǎng)、接受教育過(guò)程中的過(guò)渡階段，也是重要階段，初中德育工作也是學(xué)校教育的一項(xiàng)主要內(nèi)容，只有良好的德育教育才能使學(xué)生更好的發(fā)展，然而現(xiàn)階段初中德育實(shí)效性并不強(qiáng)，既不利于學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，又不利于學(xué)生的發(fā)展，為此初中學(xué)校就應(yīng)該立足于學(xué)生發(fā)展，有效的提高初中德育實(shí)效性，為此本文就在分析初中德育教育的重要性和現(xiàn)階段教育狀態(tài)的基礎(chǔ)上，提出幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：初中；德育教育；實(shí)效性；策略

要想讓學(xué)生更好的發(fā)展，就要在為學(xué)生講授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行德育教育，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步，人們也增加了對(duì)學(xué)生道德品德的重視，為此初中作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的發(fā)育階段具有十分重要的作用。因此，就要有針對(duì)性的為學(xué)生講授德育知識(shí)，使學(xué)生能夠潛移默化的樹(shù)立出自身正確的思想價(jià)值觀。

一、初中德育教育的重要性

學(xué)生是祖國(guó)的花朵，在社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，更加重視人的道德素質(zhì)，一個(gè)人的道德素質(zhì)不僅對(duì)自己有影響，對(duì)周圍的人和社會(huì)也會(huì)產(chǎn)生影響，因此，作為培養(yǎng)人才的學(xué)校，在進(jìn)行德育教育方面就承擔(dān)著一定的責(zé)任，特別在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的初中階段，在此階段過(guò)程中，學(xué)生正處于發(fā)育過(guò)程中，也正是樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，如果此時(shí)不能正確的引導(dǎo)學(xué)生，在某一方面勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利的影響?；诖顺踔袑W(xué)校就應(yīng)該為學(xué)生和社會(huì)考慮，提高對(duì)德育教育的重視，由此也可見(jiàn)，初中德育教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、初中德育教育現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)黾恿藢?duì)教育事業(yè)的重視，與此同時(shí)，教育也實(shí)行了改革，希望通過(guò)改革能夠更好的為學(xué)生講授知識(shí)，然而在現(xiàn)階段初中德育教學(xué)中，仍然存在著很多問(wèn)題，制約了學(xué)生的發(fā)展，其主要存在的問(wèn)題有：①教師教學(xué)理念相對(duì)落后，在教學(xué)過(guò)程中，教師無(wú)法充分認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，從而疏于對(duì)學(xué)生的管理；②教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際之間還存在著很大的差距，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法切實(shí)的掌握德育知識(shí)，降低德育實(shí)效性；③教學(xué)方法過(guò)于單一，不能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；④在評(píng)價(jià)過(guò)程中忽視學(xué)生主體地位，降低教學(xué)效率。

三、提高初中德育實(shí)效性的策略

通過(guò)上文的分析，我們能夠更加清楚在初中階段進(jìn)行德育教育的重要作用，為了使學(xué)生能夠接受到更優(yōu)質(zhì)的德育教育，下面就提出幾點(diǎn)提高初中德育實(shí)效性的策略。

（一）改變教學(xué)理念，重視德育教育

要想使學(xué)生接受到更好的德育教育，首先初中教師就要充分重視德育教育，改變自己原有的教學(xué)理念，因此初中學(xué)校就應(yīng)該積極為思想道德教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師能夠?qū)λ枷氲赖陆逃幸粋€(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從而制定出適合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，做好教師應(yīng)該做的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作，保證在教學(xué)過(guò)程中能夠更貼合學(xué)生發(fā)展，使學(xué)生能夠在教師的感染和教育下重視德育，從而培育出道德水平高的學(xué)生。

（二）結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

只有使學(xué)生積極的融入到思想道德課程教學(xué)中，才能有效的提高德育教育的實(shí)效性，為此初中學(xué)校就應(yīng)該全面分析處于該階段的學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新教材內(nèi)容，使學(xué)生能夠在書中看到自己或者周圍人的影子，從而使學(xué)生能夠被相關(guān)知識(shí)所吸引，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在課堂中緊跟思想道德教師教學(xué)思路，學(xué)習(xí)到一些有用的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

（三）分析教材內(nèi)容，采用多樣化教學(xué)方法

教學(xué)方法是提高教學(xué)有效性的重要手段，因此要提高初中德育實(shí)效性，就要在創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，全面分析教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，遇到真實(shí)事件時(shí)，教師可以采取現(xiàn)場(chǎng)模擬法，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，真實(shí)、立體的為學(xué)生講授道德知識(shí)，使班級(jí)中的學(xué)生能夠在表演者的表演下，加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解，從而找出在實(shí)際生活中可取的正確做法，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠按照正確做法去做，有效提高了課堂教學(xué)效率和德育實(shí)效性，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生后期發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

（四）重視學(xué)生參與，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式

在各階段的教學(xué)中都應(yīng)該重視學(xué)生主體地位，在此初中德育教育過(guò)程中，教師應(yīng)該增加對(duì)學(xué)生主體的重視，使學(xué)生能夠參與到教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，使學(xué)生能夠更加全面的發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)中存在的缺點(diǎn)和其他學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，教師可以采取先讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析自身和他人學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，隨后結(jié)合學(xué)生在課堂、課后、考試中的表現(xiàn)為學(xué)生分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，使學(xué)生能夠全面認(rèn)識(shí)到自己的不足，最后為學(xué)生提出解決辦法，使學(xué)生在評(píng)價(jià)后能夠找到正確的學(xué)習(xí)方向，提高德育實(shí)效性。

綜上所述，要想讓學(xué)生擁有較高的道德水平，初中學(xué)校就應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的德育教育，在現(xiàn)階段教育過(guò)程中就應(yīng)該改變教師教學(xué)理念，讓思想品德教師增加對(duì)本科目的重視，在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、采用多樣化的教學(xué)方法、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生能夠更好地融入到德育教育中，從而樹(shù)立起正確的思想道德觀，希望本文的提出的對(duì)策能夠?yàn)槌踔械掠逃玫亻_(kāi)展作出貢獻(xiàn)。