胡 濤

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小學班主任工作中的家?；硬呗缘挠行嵤?/p>

胡 濤

（重慶市酉陽縣桃花源街道小壩創(chuàng)業(yè)園小學 四川 重慶 409800）

在現(xiàn)代教育體制不斷完善的大背景下，班主任在小學教育體系中的地位越來越突出。小學班主任的工作情況已經引起了國家教育部門的高度重視。班主任作為班級管理的主體和中心，對提高教學質量具有非常重要的作用。小學階段的學生正處于活潑好動的年齡段，這樣的客觀情況在一定的程度上增加了小學班主任的工作難度。實施家?；邮切W班主任的工作內容之一，如何巧妙利用家?；硬呗蕴岣甙嗉壒芾淼男Ч呀洺蔀榱诵W班主任面臨的主要課題。本文就小學班主任工作中的家?；硬呗缘膶嵤┞窂秸归_了一系列的研究。

小學班主任；家?；樱粚嵤┎呗?/p>

前言：

在小學班主任的工作體系當中，家?；硬呗哉紦?jù)著非常重要的地位，對促進班主任管理工作發(fā)展具有十分重要的意義，是連接學校教育和家庭教育，班主任與學生家長的橋梁。盡管家?；右呀洺蔀榱诵W班主任應該重點研究的內容，但是其在實際的應用過程中卻沒有達到比較理想的效果。針對這樣的管理情況，小學班主任應該對家校互動的策略的實施原理和內涵進行深度解讀，并根據(jù)實際的工作情況將其巧妙運用與班級管理過程當中，從而真正發(fā)揮家?；硬呗缘淖饔谩?/p>

1 在小學班主任工作中實施家?；硬呗缘囊饬x

首先，強化班主任與家長的溝通。家?；硬呗韵?，班主任需要與學生家長保持多溝通的狀態(tài)，交流學生在學校和家庭中的表現(xiàn)，并根據(jù)學生的問題從雙方面的角度制定解決計劃。這樣的模式有利于班主任與家長加深對學生的了解程度，強化雙方的溝通。其次，加強學生自身的約束力。家?；硬呗缘膶嵤┠繕瞬⒉皇前嘀魅坞S時向家長告狀，而是通過這樣的方式對學生產生一定的約束作用。班級學生的數(shù)量與班主任的數(shù)量之間存在巨大的不對稱性，班主任無法對所有學生的管理都面面俱到。家?；硬呗杂欣趯W生產生約束，促進學生更好的實現(xiàn)自我管理。

2 家?；硬呗栽谛W班主任工作中的應用路徑

2.1 注重換位思考的重要性

換位思考是家校互動策略中的重要內容，這個過程中教師能夠更加了解家長的教育理念，家長也能對班主任的工作多一份理解，形成互相遷就的狀態(tài)。因此，換位思考在家?；硬呗灾芯哂蟹浅Ｖ匾淖饔?。首先，班主任應該提前與家長共同決定溝通的時間，班主任與家長都有自己的工作，在時間方面可能會出現(xiàn)“撞車”問題，這就需要彼此換位思考，有效交流，為家?；哟蛳铝己玫幕A。其次，班主任在評價學生在學校的表現(xiàn)時，既要保證評價內容的客觀性，還要考慮到家長的情緒[1]。孩子是每個家庭的寶貝，班主任在與家長進行溝通時應該注意自己的態(tài)度和語言，照顧家長的感受，不宜使用含有貶義的語言等。

2.2 班主任應該以真誠的態(tài)度與家長溝通

真誠是實現(xiàn)班主任和家長有效溝通的前提。小學班主任在與家長進行溝通交流的過程中應該充分注意自己的態(tài)度，用真誠搭建班主任與家長心靈間的橋梁。首先，班主任在日常開展班級管理的過程中應該將自己的真誠滲透于實際行動當中，將自己對學生關心和關愛充分展現(xiàn)出來[2]。其次，班主任與學生家長進行溝通的過程中應該準確將學生在校的情況告知家長，并用真誠的態(tài)度與家長進行溝通。這樣的做法才能真正使家長感受到班主任對學生的關愛，從而更好的與班主任進行溝通。另外，當學生在學校期間犯錯誤時，班主任應該從多元化的角度為家長分析問題，這樣的溝通方式有利于班主任和家長共同查找學生犯錯誤的原因，從而充分發(fā)揮學校和家庭之間的協(xié)同作用共同解決問題。

2.3 將學生的發(fā)展作為家校互動策略實施的著手點

小學班主任與學生家長都存在一個共同的目標，就是學生能得到良好的發(fā)展，也是這樣的教育目標使班主任和家長產生了合作教育的關系。所以，班主任在與家長進行溝通的過程中應該將學生的發(fā)展作為著手點，充分發(fā)揮家?；硬呗缘膶嵤﹥?yōu)勢。另外，在現(xiàn)代信息技術的支持下，班主任可以采用多元化的方式與學生家長進行溝通，從而使家?；硬呗詫嵤┻^程能更加簡便[3]。比如，QQ、微信等。班主任可以組件微信群組，將學生的家長都加入到群組當中，為班主任與家長以及家長之間進行有效溝通提供平臺。這樣的方式不僅打破了時間和空間對家?；硬呗詫嵤┑氖`，還能保證溝通的即時性。

3 結論：

綜上所述，家?；硬呗缘膶嵤┬Ч茉诤艽蟮某潭壬嫌绊懶W班主任工作的效率。因此，小學班主任應該對家?；硬呗缘南嚓P內容進行深度解讀，并通過注重換位思考的重要性，以真誠的態(tài)度與家長溝通以及將學生的發(fā)展作為家?；硬呗詫嵤┑闹贮c的方式開展班主任管理工作。通過本文對小學班主任工作中的家?；硬呗缘膶嵤┞窂秸归_的一系列研究，希望能為提高我國小學班主任工作的質量提供一些有價值的參考。

[1]王芳,來春旭.談德育教育和安全教育在小學班主任工作中的重要性[J].中國校外教育,2016(11):56.

[2]徐艷.小學班主任工作中存在的問題及對策探討[J].中國校外教育,2015(05):26-27.

[3]趙淑云.關于如何在新時期做好小學班主任工作的思考[J].中國校外教育,2014(02):17.

Under the background of the continuous improvement of the modern education system, the position of the teacher in charge of a class in the primary school education system is becoming more and more prominent. The work of the head teacher in primary schools has attracted the attention of the national education department. As the main body and center of class management, the head teacher plays a very important role in improving the teaching quality. Primary school students are in the active age group, such an objective situation to a certain extent, increased the difficulty of primary school teacher in charge of the work. The implementation of home-school interaction is one of the primary school teacher in charge of the work content, how to skillfully use the home-school interaction strategy to improve the effect of class management has become a primary school teacher is facing the main topic. This paper makes a series of research on the implementation path of home-school interaction strategy in primary school headteacher work.

Head teacher of primary school; Home - school interaction; Implementation strategy

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.338

G625.1

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1672-9129(2017)10-0273-02