張晰

摘要：黨的十八屆四中全會(huì)對(duì)全面實(shí)施依法治國(guó)的戰(zhàn)略方針做了明確要求，并提出把法治教育納入國(guó)民教育體系，大力推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論實(shí)現(xiàn)“三進(jìn)”，即進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。這就對(duì)高院校法治教育水平提出了新一輪的要求。然而，當(dāng)前高校法治教育在載體、方法、平臺(tái)、氛圍等多方面面臨諸多困境。因此，探析如何建立創(chuàng)新高校法治教育的新體系，努力提升大學(xué)生的法治觀，是全面實(shí)施依法治國(guó)戰(zhàn)略措施的一個(gè)重要課題。

關(guān)鍵詞：高校 大學(xué)生 依法治國(guó) 法治教育

十八屆四中全會(huì)提出全面推進(jìn)依法治國(guó)以來，對(duì)高校創(chuàng)新法治教育體系提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求。大學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，在增強(qiáng)全社會(huì)法治意識(shí)方面，應(yīng)當(dāng)率先垂范，起到先鋒帶頭作用。大學(xué)不僅是一個(gè)傳授知識(shí)的地方，“事實(shí)上，今天的大學(xué)已不得不悄悄承擔(dān)起另外一個(gè)重要的社會(huì)功能：它成了青年人進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)生活之前最后一個(gè)集訓(xùn)營(yíng)?！贝髮W(xué)生接受什么層次的法治教育，形成什么樣的法治理念，具備何種法治信仰，直接決定著中國(guó)法治化的程度。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義法治觀教育，是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程、強(qiáng)化工程，關(guān)系重大，意義深遠(yuǎn)。

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法治教育不是一蹴而就，應(yīng)該是一個(gè)循序漸進(jìn)、階梯式不斷深化的過程，即在法治教育中，應(yīng)滲透“三位一體”的教學(xué)理念。

一、普及法律知識(shí)，建立法制信任

法治教育應(yīng)該是一個(gè)由低到高、由淺人深的過程，從法律知識(shí)、法治理念、法治行動(dòng)到法治信任、法治信仰的層層遞進(jìn)。現(xiàn)階段高校非法學(xué)專業(yè)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法治教育主要是通過思想政治理論課，因而我們必須利用好這一主陣地?！?5課改”之后，一方面，對(duì)任課老師的法學(xué)素養(yǎng)提出了更高的要求，要求教師具備從哲學(xué)到政治、從理論到實(shí)踐的深厚法學(xué)功底，否則難以融會(huì)貫通每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系；—方面，也對(duì)大學(xué)生的理解力和接受力也提出了較高的要求，要求學(xué)生通過課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將法治內(nèi)化于心，在“認(rèn)知、行為、觀念”三個(gè)方面走向法治。在現(xiàn)有的資源下，滿足這兩個(gè)方面的要求，需要教師具有充足的法律知識(shí)儲(chǔ)備，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。

除此之外，還應(yīng)發(fā)揮相關(guān)學(xué)科教育的覆蓋作用。首先，應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，把法治教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，既達(dá)到傳授專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)，又培育了大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、法治精神。其次，高校各個(gè)專業(yè)課程設(shè)計(jì)應(yīng)該包含本行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的法治課程教育，使得大學(xué)生將來走上工作崗位后能了解本行業(yè)的法律法規(guī)。

二、創(chuàng)新法治實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，建立法治素養(yǎng)

我們對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法治教育的目的就是培養(yǎng)他們的法治素養(yǎng)，幫助其在日常生活中學(xué)會(huì)用法律的武器來維護(hù)自身的合法權(quán)利。法律需要到通過實(shí)踐來體會(huì)和獲得信任。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法治觀教育，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)是必不可缺的環(huán)節(jié)。唯有實(shí)踐，才可以將抽象的理論知識(shí)變得具體實(shí)用，才能真正體會(huì)到法治帶給生活的便利，從而更加全面的認(rèn)識(shí)到法律的作用和法律的權(quán)威，真正樹立法治信仰，提高法律意識(shí)。

其次，應(yīng)在高校設(shè)立法律實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所，這對(duì)法律實(shí)踐活動(dòng)的開展和延續(xù)具有重要作用。比如，建立模擬法庭，讓學(xué)生身I臨其境的體會(huì)到法律的莊嚴(yán)行。除此之外，也可在校外建立法治教育學(xué)習(xí)基地。高?？膳c當(dāng)?shù)氐墓珯z法機(jī)關(guān)聯(lián)系，定期組織學(xué)生旁聽開庭審理；組織大學(xué)生參觀監(jiān)獄，使他們深刻了解違法犯罪所帶來的巨大成本，從而可以做到自覺遵紀(jì)守法。

三、營(yíng)造法治文化校園環(huán)境，樹立法治信仰

開展各種法治教育宣傳活動(dòng)。通過對(duì)法律知識(shí)、經(jīng)典案例、司法實(shí)踐等有關(guān)法治教育內(nèi)容的宣傳，讓學(xué)生隨時(shí)隨地感受到法治的濃厚氛圍。學(xué)?？梢酝ㄟ^廣播、手抄報(bào)、刊物、展示櫥窗等形式宣傳法律知識(shí)，宣揚(yáng)法治思想，不斷深化大學(xué)生的法治觀念。學(xué)校還可以組織與法律相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽，開展法治教育主題班會(huì)，讓學(xué)生潛移默化的感受到法治的真正魅力。只有將抽象的理論學(xué)習(xí)和感性的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，才能使學(xué)生逐漸的對(duì)法律產(chǎn)生信任，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，將法治內(nèi)化于心，更好的指導(dǎo)自己的行為，從而服務(wù)于自身的成長(zhǎng)成才。