石晶

摘 要：青少年活動中心在培養(yǎng)中學(xué)生音樂方面具備優(yōu)勢，因此應(yīng)努力打造具有特色的音樂課程體系，力爭讓前來學(xué)習(xí)的中學(xué)生有著不同以往的全新體驗，得到更多的收獲。根據(jù)這種情況，我們應(yīng)積極探討新形勢下青少年活動中心如何更新觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：青少年；中學(xué)音樂；創(chuàng)新化；針對性

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）10-0182-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.10.112

青少年活動中心是我縣教育局直屬的全縣唯一一個校外教育活動基地，擁有美術(shù)、舞蹈、聲樂、器樂、計算機、棋類等專用活動室。活動中心環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進、功能齊全，是一所集教育培訓(xùn)、文化娛樂為一體的綜合性校外教育機構(gòu)。在社會飛速發(fā)展的今天，越來越多的學(xué)生通過青少年活動中心增強自己的專業(yè)技能，提高自己的知識水平，并在許多領(lǐng)域都取得較好的成績。青少年活動中心在進行教育方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，得到縣委、縣政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的大力支持，使得活動中心的教學(xué)水平日益提高，為全面推進素質(zhì)教育提供了保障，為社會培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才做出更大的貢獻。

活動中心的中學(xué)音樂教學(xué)是一大特色，秉承著“服務(wù)于廣大中學(xué)生”的宗旨，堅持“以人為本”的教育理念，配備齊全的音樂師資隊伍以及完善的音樂教學(xué)技術(shù)裝備，使得中學(xué)生可以在青少年活動中心釋放自己的天性，發(fā)揮自己的特長，展示自己的優(yōu)勢。我縣青少年活動中心堅持創(chuàng)建品牌教育與品牌服務(wù)，力爭為全縣的青少年音樂教育提供良好的平臺。中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)到的音樂知識是有限的，而且很多學(xué)校把音樂課的教學(xué)時間都分給了主科，也使得具有音樂夢想和天賦的學(xué)生得不到有效的訓(xùn)練，從而嚴重損害了初中生的自信心和創(chuàng)造性。但是在活動中心里，中學(xué)生可以找到失去的一切，跟隨音樂教師系統(tǒng)的學(xué)習(xí)音樂知識，展現(xiàn)音樂的魅力。本文主要從以下四個方面分析了青少年活動中心在對中學(xué)音樂教學(xué)的創(chuàng)新。

一、教學(xué)方式多元化和個性化

在青少年活動中心里學(xué)習(xí)音樂，中學(xué)生會得到很多啟發(fā)和幫助，因為在活動中心里不會受到應(yīng)試教育的影響，音樂教師可以專心的教授學(xué)生各種音樂知識和音樂器材，努力提高中學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓中學(xué)生能夠駕馭適合自己的音樂風(fēng)格，提高他們學(xué)習(xí)音樂的興趣?；顒又行牡囊魳方處煻际鞘苓^高等教育的專業(yè)教師，因此在教學(xué)中會從中學(xué)生的實際水平出發(fā)，設(shè)計個性化的教學(xué)方案，并且針對不同水平的學(xué)生巧妙的安排不同層次的教學(xué)內(nèi)容，讓每一名來青少年活動中心里學(xué)習(xí)音樂的中學(xué)生都能夠有所提高。

近年來，音樂教育多元化發(fā)展的趨勢越來越明顯，音樂教育之路也更加寬廣。中學(xué)生的心理和生理發(fā)育處于上升階段，這個年齡段的學(xué)生比較活躍和追求時尚，因此，他們大多數(shù)都比較喜歡流行音樂。青少年活動中心會從實際出發(fā)，通過引入學(xué)生熟知的音樂素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的潛力和興趣。在學(xué)習(xí)古典音樂的時候，教師會穿插講述音樂名家的生平事跡，以此提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。還有在講到國內(nèi)外音樂的時候，也會涉及一些地理和歷史方面的問題，比如黑人文化的起源與形成等等，這樣的教學(xué)就使得學(xué)生的綜合水平會得到大幅度提升。

二、教學(xué)資源廣泛化和創(chuàng)新化

對于中學(xué)音樂的教學(xué)，青少年活動中心比較注重學(xué)生技能的鍛煉和培養(yǎng)，遠遠比學(xué)校里的音樂課堂講授的知識要多，由于加大了對音樂的軟硬件的投入，在器樂的配備方面也比較完善，能夠滿足不同學(xué)生的不同需求。在音樂教學(xué)中，教師會增加對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，選擇一些開放性的問題或者教學(xué)案例，讓中學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂更加親切?；顒又行睦锏囊魳氛n堂不會僅僅局限在狹窄的空間里，在這里會給學(xué)生安排設(shè)置廣闊的發(fā)展空間。音樂教師會通過各種方式與學(xué)生互動，增強課堂學(xué)習(xí)氛圍，同時還會在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、音色、和聲等各種方面對學(xué)生進行技巧指導(dǎo)。

相比傳統(tǒng)的中學(xué)音樂教學(xué)方式，青少年活動中心有很大的提升和拓展。音樂教師會通過網(wǎng)絡(luò)等多媒體信息技術(shù)，為學(xué)生搜索更多學(xué)習(xí)音樂的資源，幫助中學(xué)生找到適合自己的風(fēng)格?；顒又行脑谝魳方虒W(xué)資源方面的開發(fā)比較全面，而且還會經(jīng)常組織學(xué)生參加各種音樂講座，聘請高校音樂教授到活動中心進行講座，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。中學(xué)生在活動中心里學(xué)習(xí)音樂，會得到教師的多方支持和鼓勵，包括對學(xué)生的心理輔導(dǎo)和專業(yè)指引等。青少年活動中心教學(xué)資源的廣泛也使得越來越多的中學(xué)生加入到音樂的學(xué)習(xí)當中。

三、教學(xué)實踐常規(guī)化和專業(yè)化

中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是知道理論，但是實踐操作能力較差，這也是目前中學(xué)生的通病。因此，在青少年活動中心里，音樂教師加強了對中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)造各種展示自己的機會和舞臺，比如帶領(lǐng)學(xué)生參加縣里組織的各種文體活動，讓學(xué)生在活動中鍛煉自己的能力和膽量。幫助學(xué)生編排音樂劇，讓學(xué)生在自主活動中增強動手和動腦能力。豐富多樣的實踐活動會大大提高中學(xué)生的音樂水平，給予學(xué)生更多表現(xiàn)的機會。青少年活動中心將音樂教學(xué)實踐分布在教學(xué)的各個階段，使得音樂實踐活動常規(guī)化。

隨著音樂的發(fā)展以及人們審美能力的提高，給音樂教學(xué)帶來一定的挑戰(zhàn)。面對中學(xué)生的實際音樂水平，活動中心的音樂教師會更加專業(yè)的給學(xué)生講授樂器知識與技巧，培養(yǎng)學(xué)生掌握更多的音樂能力。在招聘音樂教師的時候也會從學(xué)歷和經(jīng)驗各個方面去考核，爭取用最好的教師為中學(xué)生服務(wù)。為了適應(yīng)音樂教學(xué)專業(yè)化的發(fā)展趨勢，青少年活動中心在教學(xué)水平和師資投入上做了很大努力，給中學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)音樂的有利條件。

四、教學(xué)理念生活化和科學(xué)化

音樂源于生活，在對中學(xué)生進行音樂教學(xué)時，教師會注重增加師生的互動交流，把生活化的音樂教學(xué)帶給學(xué)生，讓他們增強對音樂的感知力和理解力。音樂是一種情感的藝術(shù)，不同的音樂會展現(xiàn)不同的情感。青少年活動中心的音樂教學(xué)旨在提高中學(xué)生的音樂技能，讓他們把學(xué)到的音樂知識能夠應(yīng)用到日常生活中。在生活中每時每刻都存在著音樂，無論是美妙的，還是嘈雜的。因此，音樂教學(xué)要讓中學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注音樂的好習(xí)慣，通過音樂來表達自己的感受。

對于中學(xué)生的音樂教學(xué)來說，青少年活動中心音樂教師會更加注重教學(xué)的科學(xué)化，運用科學(xué)的教學(xué)方式啟發(fā)中學(xué)生的智力，拓展中學(xué)生的思路，增強中學(xué)生的表現(xiàn)力。音樂教師在教學(xué)中會針對所有的中學(xué)生進行教學(xué)，尊重每一名學(xué)生的要求，注重音樂實踐教學(xué)活動，鼓勵中學(xué)生創(chuàng)作音樂和弘揚音樂，這樣才會使中學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)更加科學(xué)?？傊?，青少年活動中心在對中學(xué)生的音樂教育上進行了創(chuàng)新和開拓，力爭為國家培養(yǎng)出具備高素質(zhì)的音樂人才。

參考文獻：

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