黃新

[摘 要]中職學校是我國培養(yǎng)技能型人才的重要組成部分，同時也是勞動輸出的重要組成部分，承載著為社會培養(yǎng)具有初中級技能的應用型人才的使命，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的初步建立，對于專業(yè)型人才的需求呈明顯上升趨勢，這其中對于汽修專業(yè)人才需求隨著汽車普遍進入大眾家庭而激增，所以做好中職汽車運用與維修專業(yè)教學是社會發(fā)展的必然要求。

[關鍵詞]中職教育 汽車運用與維修 教學探討

中圖分類號：G613 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）29-0237-01

隨著我國人均汽車保有量的數(shù)量不斷增加，汽車已經(jīng)成為我國日常重要的交通工具，而同時汽車的大量使用也給汽車的維修提出了更多，更高的要求。市場上需要更多的具備高技能的人才來滿足汽車保養(yǎng)與維修工作，這就給中職學校的汽車運用與維修專業(yè)的發(fā)展帶來了有效的契機，同時也給該專業(yè)的教師提出了更高的要求。為了提高汽車運用與維修專業(yè)教學的質(zhì)量和教學的效率，對從事該專業(yè)教學的教師提出了各種要求，需要他們掌握不同的教學方式。本文主要從汽車運用與維修教學的全過程進行了探討，從教學的內(nèi)容、教材的選擇、教學環(huán)境以及教學方式等幾個方面展開論述，對中職學校汽車運用與維修專業(yè)的教學提出了相應的改革思路和改進的措施。

一、中職汽車運用與維修專業(yè)教學現(xiàn)狀

1.課程設置不合理

職業(yè)教育受到普通教育的影響，我國的許多中職學校教學大多數(shù)以文化課為主，文化課占到了很大的比例，專業(yè)課和文化課比重嚴重失調(diào)。把有限的時間集中在專業(yè)課教學過程中，有利于提高職業(yè)教學的教學質(zhì)量。由于文化課和專業(yè)課比重失調(diào)，導致了培養(yǎng)出來的人才出現(xiàn)兩誤的現(xiàn)象。專業(yè)課沒有學好，文化課也沒學好。

2.教學設備落后

教師在教學過程中依然采用傳統(tǒng)的黑板教學模式，理論課程都是采用黑板教學。汽車維修課程有很多地方具有很高的抽象性，如果采用傳統(tǒng)的教學，學生很難理解清楚。同時采用傳統(tǒng)的教學方式很難調(diào)動起學生的學習積極性，在教學過程中應該充分的調(diào)動學生的學習積極性，采用多媒體教學，通過聲音，動畫和音樂的共同作用，在提高學生學習積極性的同時還能夠提高教學的質(zhì)量。

二、中職汽車運用與維修專業(yè)教學對策

1.開發(fā)教學課程

在對該專業(yè)的教學課程的內(nèi)容進行開發(fā)之前，應該對該專業(yè)的需要的各種典型的工作崗位和工作的環(huán)境進行深入的分析研究。在這樣的基礎上通過與汽車行業(yè)的各個專家和技工人才進行詳細的分析和談論，確定在教學過程中需要的各方面的理論知識和實踐環(huán)節(jié)，然后以這種現(xiàn)實的需求為開發(fā)的目的，采用合適的教學方式向?qū)W生傳遞知識。一般說來，在教學內(nèi)容的開發(fā)和選擇方面，應該從以下幾個方面對其進行合理的取舍：首先，對本地區(qū)主要的車型以及所采用的主流維修的原理進行詳細的分析，確保教師課堂上教授的內(nèi)容與現(xiàn)實環(huán)境相符合；其次，對維修過程中主要處理的內(nèi)容和工作的任務進行詳細的分析和教授，保證每一位學生都能理解其中的知識和工作的原理，確保每一位學生畢業(yè)之后，都能夠適應崗位的工作；再次，要根據(jù)學校的具體教學條件合理的設置教學任務；最后，應該重視課程教學的綜合程度以及教學的技術含量。

教學內(nèi)容的設計是整個教學流程的重要組成部分，在設計過程中要將專業(yè)技能和學科知識作為學生能力培養(yǎng)的重要載體，切記不要將教學任務簡單的進行相加。例如，在講授汽車維護方面的知識時，不僅要將汽車維護的技術要點教授給學生，同時還要以維護技術要點為載體，在課堂上培養(yǎng)學生的安全意識、操作規(guī)范意識以及穩(wěn)定意識，并對相關理論和管理理念進行深入的灌輸，使每一位學生都能夠了解到其中的重要性。

2.科學編寫教材

對于中職學校的教材來說，對其主要要求是內(nèi)容和知識充足、實踐性要強。因此，在教學過程中一般都會采用模塊化的教學方式。教師可以根據(jù)自己教學的側重點，對不同的模塊進行編制和教學。這樣以來，教師可以把自己的教學模式和教學過程中的需要表達出來的不同側重點和難點完全的體現(xiàn)出來。這樣做有利于教師可以根據(jù)自己的教學實踐制定合理的教學目標。教材編制過程中，也是按照模塊化的方式編訂，等到每一位教師完成了自己的教學模塊之后，根據(jù)學校的實際教學條件來確定各個部分的比重和重點，然后對教材中的內(nèi)容進行合理的刪除和編排，滿足教學的需求。

3.教學環(huán)境設計

在教學環(huán)境設計過程中，應該遵守理論與實踐相結合的設計理念，保證教學過程中的理論知識能夠充分的融入具體的實踐環(huán)節(jié)中，這是保證教學質(zhì)量和教學效率的基礎。學校應該根據(jù)本校的實際情況設置合理的教學環(huán)境，一般說來，設置一體化的教室就能夠滿足教學的需求，但是在教學過程中應該注意的是，這種一體化的教室并不是簡單的將理論與實踐課程安排在同一個場所進行教學，也不是完全將操作車間搬到學校中，而是從教學的角度出發(fā)，按照汽車維修的基本工作流程進行模擬，滿足學生對實踐教學的實際需求即可。從這個角度出發(fā)，在一體化教室設計過程中，還應該注意到相關的細節(jié)問題。例如，崗位的配置問題、配件的保管問題、資料室以及對應的工作規(guī)章制度的管理等問題，應該充分的考慮到這些潛在的問題，所有的配置應該與企業(yè)的實際工作環(huán)境相適應。為了滿足教學的需求，還應該在教學過程中，配置專門的教輔設備和多媒體設備。

4.運用先進的教學方法

在教學過程中，應該將上述的教學理念充分的貫穿于教學過程中，通過行動導向的方法在教學過程中予以實施，這種方法在教學過程中更加注重從業(yè)余時間所獲得專業(yè)知識和結果，這對提高學生的道德行為以及生活態(tài)度等有著重要的暗示作用。在教學過程中，觀察學生是否能進行團隊合作，能夠積極的與他人進行溝通，共同解決其中存在的問題。這些對于提高學生的綜合能力有著積極的作用。

三、重視資金投入，完善實踐環(huán)節(jié)

現(xiàn)代汽車的許多問題必須借助先進的設備和工具才能完成維修任務，如發(fā)動機綜合分析儀、電腦故障解碼器等，這就需要培養(yǎng)大批既要有理論知識、實踐能力，又懂得這些先進設備操作的技術人員。只有這樣，才能使職業(yè)教育健康發(fā)展，才能使我們的學生適應社會、勝任將來的工作。而要達到這樣的水平，沒有最基本的設備投入是不行的。

總之，做好當前的職業(yè)教育需要我們教師不斷地去探索和完善，我們中職學校要根據(jù)時代的需求不斷來改進教學，這樣才能為社會培養(yǎng)更多的合格人才。

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