於再斌

摘要：體育教學是中職課程教學中的重要組成科目，在素質(zhì)教育改革不斷深入的背景下，中職體育教學正不斷凸顯出其重要的教學意義和深刻的教學價值。現(xiàn)階段，中職體育教學仍然存在一些弊端，唯有通過良好的教學改革，才能實現(xiàn)中職體育教學質(zhì)量的提升?；诖?，本文對中職體育教學改革與創(chuàng)新的策略進行了簡單分析，希望對相關的中職教育管理工作者有所啟示。

關鍵詞：中職體育教學；改革與創(chuàng)新；策略

0.前言

中職體育課程教學，可以促進學生身體素質(zhì)的提升，實現(xiàn)學生身心健康發(fā)展，推動學生的全面成長、成才。在新課程改革的背景下，中職體育教學傳統(tǒng)的開展模式已經(jīng)無法完全適應當前中職教學對于體育課程的客觀要求，對于中職體育教學的改革和創(chuàng)新已經(jīng)刻不容緩。在實際的中職體育教學改革與創(chuàng)新當中，需要結(jié)合中職院校本身的辦學能力、辦學資源和辦學現(xiàn)狀，結(jié)合國家對于中職體育課程教學的具體要求和課程標準，并重視中職學生的基本情況，遵循基本的體育教學組織規(guī)律，方可達到中職體育教學良好的改革和創(chuàng)新效果。

1.現(xiàn)階段中職體育教學存在的問題

中職體育教學開展至今，絕大多數(shù)的中職院校所采用的仍然是傳統(tǒng)的體育教學模式，在中職體育教學形勢、教學要求已經(jīng)發(fā)生了明顯改變的當前，傳統(tǒng)的中職體育教學模式已經(jīng)無法適應中職體育教學發(fā)展需求，并暴露出一系列的問題。這些問題的存在，對于中職院校辦學水平和教育質(zhì)量的提升，形成了較為嚴重的阻礙。

其一，體育課堂組織形式松散、凌亂。由于課堂考核方式不完善甚至完全不存在，大部分的中職體育教師并不重視體育課堂教學，往往只是在課堂剛開始之時進行簡單的組織后，即放任學生自由活動，而學生對于此種課堂組織方式也已習以為常，導致體育課堂組織形式松散、凌亂，學生將體育課當做“放松課”、“自由活動課”，喪失了開設體育課的初衷。其二，體育教學不受重視。在中職院校當中，體育課教學長期處于不受重視的狀態(tài)中，不僅是學生和教師不重視，學校的領導和管理者也不重視，導致體育課成為放養(yǎng)的“孤兒”，誰都可以占用、隨時都可以舍棄，課堂管理質(zhì)量低下，課程設置隨意為之，導致體育課教學對于學生發(fā)展的輔助作用無法體現(xiàn)。其三，缺乏科學的體育教學理念。目前中職院校體育教學在教學理念方面，存在嚴重的滯后性，很多教師認為體育教學僅僅是鍛煉學生的身體素質(zhì)，為學生提供放松的環(huán)境，而沒有認識到終身學習視角下體育教學對學生個人發(fā)展的重要意義，更未能將體育教學和社會實踐相結(jié)合，因而導致體育教學失去了主心骨，淪為其他科目教學的陪襯。

2.中職體育教學改革與創(chuàng)新策略

體育運動本身具有無窮的魅力，這是中職體育課程受到學生喜愛的根本原因，除此之外，國家已經(jīng)制定了具有高度指導性的中職院校體育教學大綱，這些都是中職體育教學改革與創(chuàng)新過程中的良好素材。在此，提供幾點可行中職體育教學改革與創(chuàng)新建議，供參考。

其一，著力拓展教學模式。目前，中職院校體育課程的教學模式較為僵化，導致學生喪失了參與的激情和動力，此時拓展體育教學模式將是一個良好的體育教學創(chuàng)新途徑。一方面，改變原有的學生體育課程選課方式，讓學生選擇自己不擅長的、沒有接觸過的體育項目，如女生可以選擇籃球，男生可以選擇乒乓球等，讓學生接觸新鮮的體育運動項目，培養(yǎng)新的運動愛好和運動熱情。另一方面，組織適當?shù)谋荣愴椖?，在體育課堂中開展學生競技，鼓勵學生參與比賽，讓學生將體育學習重視起來，并形成基本的團隊意識、競爭意識，以體育教學塑造學生的個人素質(zhì)。其二，有效拓寬教學內(nèi)容。受限于教學硬件資源，不少中職院校的體育課程項目較少，僅有籃球、足球、乒乓球、羽毛球等幾項，學生學習興趣不高，此時中職院校應當投入適當?shù)馁Y金，建設支撐新的體育項目的硬件設施，提升學生的體育課程參與動力，如可以修建游泳館、網(wǎng)球場等，讓學生接觸在生活中不容易接觸到的體育項目，產(chǎn)生參與體育課程的激情和動力。其三，逐步提升教師素質(zhì)。教師是體育課程的引領者和組織者，其教學素質(zhì)對于體育課程的開展效果影響很大，應當通過引進專業(yè)教師、對體育教師進行系統(tǒng)培訓、設立體育教師考核機制等方式，逐步實現(xiàn)中職院校體育教師專業(yè)素質(zhì)和教學水平的有效提升，從而為學生提供更好的體育教學服務。

3.結(jié)束語

中職體育教學長期被忽略，導致其對于學生發(fā)展的推動作用得不到完全發(fā)揮。在終身體育的教學觀念的引導下，在素質(zhì)教育改革的背景下，中職體育教學的改革與創(chuàng)新工作應當被重視起來，從而通過有效的改革創(chuàng)新，塑造新型的中職體育課程組織方式和開展形式，充分利用中職院校的自身教學資源，結(jié)合學生的培養(yǎng)要求，全面實現(xiàn)中職院校體育教學質(zhì)量的提升，為學生的身心健康發(fā)展、個人長遠發(fā)展注入強大的動力。

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