胡建華+樓吉林

摘要：本文針對(duì)高校“高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)”公共基礎(chǔ)課中學(xué)生反映的問題進(jìn)行了分析，提出以VBA作為教學(xué)內(nèi)容的改革方法；介紹了“學(xué)、練、考”一體的VBA教學(xué)平臺(tái)構(gòu)思和開發(fā)方案，以及如何通過該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化、實(shí)時(shí)化、精細(xì)化，促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)公共課；VBA教學(xué)平臺(tái)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 論文編號(hào)：1674-2117（2017）06-0084-03

● 研究背景

計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言一直是學(xué)生反映比較難的一門課程。長期以來，很多高校使用VB語言作為“高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)內(nèi)容，筆者所在學(xué)校原來也是如此。在VB語言的教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)了一些問題，突出表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：①學(xué)生反映學(xué)習(xí)編程比較難，而且歷年考試成績也不理想；②學(xué)生覺得學(xué)習(xí)這門課程用處不大。這就導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)這門課程沒興趣，上課純粹為了應(yīng)付考試，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。[1]筆者仔細(xì)分析了上述問題，認(rèn)為問題產(chǎn)生的原因主要有以下三個(gè)：①學(xué)生基礎(chǔ)較差，且邏輯思維能力不強(qiáng)。②VB語言要結(jié)合數(shù)據(jù)庫編程，才能展現(xiàn)它的強(qiáng)大功能。而大多數(shù)學(xué)校只開一學(xué)期課程，學(xué)時(shí)太短，學(xué)生僅能機(jī)械地學(xué)習(xí)語法，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)實(shí)際應(yīng)用部分的內(nèi)容，從而覺得VB語言沒有用。③學(xué)語法時(shí)，教師沒有給學(xué)生呈現(xiàn)對(duì)其專業(yè)學(xué)習(xí)有幫助的例子，所以他們沒有一個(gè)直觀的感受。

筆者經(jīng)過詳細(xì)的論證，決定采用Excel VBA替代VB教學(xué)。VBA有著其他語言或開發(fā)工具所不具備的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)：①VBA可以通過操作Excel操作數(shù)據(jù)庫，這樣就可以開發(fā)出很多實(shí)用的程序，使學(xué)生對(duì)編程有了直觀的體驗(yàn)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。[2]②VBA是易學(xué)、上手較快的編程語言，且屬于VB語言的子集。即使是非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，也可以用它編寫出需要的軟件，極大地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。③可以高效、快速地編制出Windows環(huán)境下功能強(qiáng)大、圖形界面豐富的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。用Excel VBA替代VB的教學(xué)改革在筆者所在學(xué)院已經(jīng)進(jìn)行了兩年，并取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣明顯加強(qiáng)，對(duì)編程的應(yīng)用能力也得到了較大的提高。

● 目前仍存在的問題

“高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)”課程改革雖然已經(jīng)取得了一定的成效，但還存在以下幾個(gè)問題。

1.缺乏完善的題庫

由于筆者用Excel VBA替代了VB進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在上機(jī)練習(xí)的過程中，有很多題目不再是傳統(tǒng)的編程題。例如，在教學(xué)過程中，筆者把Excel作為數(shù)據(jù)庫使用，讓學(xué)生通過編程操作Excel，使他們能輕松理解數(shù)據(jù)庫的基本概念和知識(shí)。但由于沒有建立統(tǒng)一的題庫，每位教師上課時(shí)例題都有所不相同，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求也有細(xì)微的差別，所以給期末考試命題帶來了困難，未能實(shí)現(xiàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化。

2.困難解答不及時(shí)，教學(xué)實(shí)時(shí)化不夠

“高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)”課程是一門對(duì)實(shí)踐要求較高的課程。學(xué)生上機(jī)編程時(shí)，一個(gè)語法錯(cuò)誤或隱含的邏輯錯(cuò)誤都將導(dǎo)致程序運(yùn)行失敗，甚至系統(tǒng)崩潰。這時(shí)，如果遇到的問題不能及時(shí)得到解決，學(xué)生則容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。但在課堂中，教師要同時(shí)面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，要想及時(shí)解答每個(gè)學(xué)生的問題是不可能的，教學(xué)實(shí)時(shí)化不夠。

3.教學(xué)考核、評(píng)價(jià)體系不完善

考試的目的不僅是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們哪些知識(shí)點(diǎn)掌握不足，并針對(duì)特定問題進(jìn)行指導(dǎo)。目前，筆者所在學(xué)校的改革使學(xué)生對(duì)“高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)”這門課程的整體學(xué)習(xí)成效有了較大提高，但學(xué)校的教學(xué)考核、評(píng)價(jià)體系不夠完善，教師對(duì)單個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況掌握還不夠精細(xì)。

● “學(xué)、練、考”一體的VBA教學(xué)平臺(tái)構(gòu)思

針對(duì)以上問題，筆者提出開發(fā)一個(gè)集“學(xué)、練、考”于一體的VBA教學(xué)平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化、實(shí)時(shí)化、精細(xì)化，其具體步驟如下。

（1）開發(fā)一個(gè)統(tǒng)一的題庫來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化。按照教學(xué)大綱的要求，筆者把每一章的知識(shí)點(diǎn)按選擇題、判斷題、程序填空題、編程題四類題型編制成試題庫。這樣，不論哪位教師上課，學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)都是固定的，保障了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定。

（2）單元測驗(yàn)后，軟件會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)出每題的出錯(cuò)率，教師很容易就可以知道學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠好，以便下節(jié)課進(jìn)行重點(diǎn)講授，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的實(shí)時(shí)化。

（3）系統(tǒng)對(duì)每位學(xué)生的每次登錄練習(xí)都有記錄（包括自測成績、錯(cuò)題編號(hào)等），這樣教師可以很容易掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生進(jìn)行定點(diǎn)輔導(dǎo)，以達(dá)到教學(xué)精細(xì)化的目的。

● 開發(fā)方案概述

1.關(guān)于自動(dòng)閱卷問題

筆者采用Excel VBA進(jìn)行教學(xué)，由于Excel自帶了VBA開發(fā)環(huán)境，所以生成的題目只需要一個(gè)Excel文件即可保存。在該文件中，工作表一保存判斷題，工作表二保存選擇題，工作表三保存程序填空題，工作表四保存編程題。對(duì)于客觀題（前三種題型），程序只需要按題號(hào)與題庫答案進(jìn)行對(duì)比就可以閱卷。對(duì)于編程題的自動(dòng)閱卷，筆者這樣設(shè)計(jì)：在題庫中，每道編程題的結(jié)果都要求保存在題目文件的工作表四中；閱卷時(shí)，程序自動(dòng)打開每位學(xué)生的試卷文件（一個(gè)Excel文件），采用Excel VBA的過程調(diào)用（call）命令執(zhí)行過程（學(xué)生抽到的題目號(hào)），再把結(jié)果（保存在工作表四中的數(shù)據(jù)）跟題庫中的結(jié)果進(jìn)行比較，最后得出成績。對(duì)于有語法錯(cuò)誤不能運(yùn)行的程序，系統(tǒng)將殺死進(jìn)程，再對(duì)學(xué)生的源代碼進(jìn)行關(guān)鍵字對(duì)比，給出步驟分。[3]

2.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

考慮到出題效率，筆者采用了C/S系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，開發(fā)工具使用Visual Studio 2010，數(shù)據(jù)庫使用SQL Server2008，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如下圖所示。

教師登錄系統(tǒng)后，可以出卷，安排任課班級(jí)的考試，查閱任課班級(jí)學(xué)生的考試成績，以及查閱學(xué)生的練習(xí)情況。學(xué)生登錄后，可以進(jìn)行單元練習(xí)，自我測試，查看題目答案以及知識(shí)點(diǎn)描述等。

3.數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫主要由學(xué)生信息表（如下頁表1）、試卷信息表（如下頁表2）和學(xué)生成績表（如表3）三個(gè)表組成。

● 結(jié)束語

構(gòu)建“學(xué)、練、考”一體的VBA教學(xué)平臺(tái)，能有效解決“高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)”課程教學(xué)中存在的問題，加強(qiáng)教師和學(xué)生的信息交流，方便教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化、實(shí)時(shí)化、精細(xì)化，該平臺(tái)還可以作為一種通用教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用到其他課程的教學(xué)中，具有普遍的應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫淑霞.地方高校大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革的探索與實(shí)踐[J].中國大學(xué)教學(xué)，2014（4）.

[2]楊循杰.高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫教學(xué)改革[J].中國成人教育，2008（5）.

[3]田甜.主觀題自動(dòng)閱卷技術(shù)研究[J].計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)，2010（16）.

作者簡介：胡建華（1971—），男，副教授，浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽學(xué)院計(jì)算機(jī)公共課教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人；樓吉林（1977—），男，浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗惴ǚ治觥?