徐婷

摘要：體育舞蹈，又稱國際標(biāo)準(zhǔn)舞，兼具休閑性、娛樂性和時(shí)尚性，于1984年正式引入中國且風(fēng)靡一時(shí)，作為一項(xiàng)新興的休閑類藝術(shù)體育項(xiàng)目，深受社會(huì)各界人士的喜愛。本文主要采用文獻(xiàn)資料法，從中小學(xué)開設(shè)體育舞蹈課的可行性、必要性入手，得出學(xué)習(xí)體育舞蹈的重要性，初步探索了中小學(xué)開設(shè)體育舞蹈課程可能面臨的問題。最后得出結(jié)論：中小學(xué)開設(shè)體育舞蹈課程，既可行也必要，應(yīng)大力推行。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈課程，中小學(xué)，可行性，必要性

2011年，教育部辦公廳發(fā)布關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的通知，要求通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)教育的教學(xué)和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?！绑w育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的實(shí)施，使得許多學(xué)校注意到了體育舞蹈這門新興課程。

2014年1月10日，教育部印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱意見），根據(jù)意見，教育部將對(duì)中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，并將測(cè)評(píng)結(jié)果記人學(xué)生成長檔案，作為綜合評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的內(nèi)容之一，以及學(xué)生中考和高考錄取的參考依據(jù)。意見明確，義務(wù)教育階段學(xué)校開設(shè)藝術(shù)課程，應(yīng)確保藝術(shù)課程課時(shí)總量不低于國家課程方案規(guī)定占總課時(shí)9%的下限，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校按總課時(shí)的11%開設(shè)藝術(shù)課程[1]。

體育舞蹈集音樂、技巧、體能、表演為一體，兼有文化娛樂的內(nèi)涵和體育競(jìng)賽的特點(diǎn)，是人們建立友誼、陶冶情操、鍛煉身體的極好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一[2]。不僅各大高校新增了體育舞蹈選修課程，中小學(xué)也如雨后春筍般開設(shè)了體育舞蹈課程。

1體育舞蹈的概念和特點(diǎn)

體育舞蹈的發(fā)展經(jīng)歷了原始舞蹈、公眾舞、民間舞、宮廷舞、社交舞、新舊國際標(biāo)準(zhǔn)舞等發(fā)展階段。社交舞，也稱作舞廳舞、舞會(huì)舞，最初源于西方，經(jīng)過不斷的吸收各類舞蹈的精華并加以加工，才形成了當(dāng)今的各種流派。由于體育舞蹈兼具文化娛樂的內(nèi)涵和體育競(jìng)技的雙重特點(diǎn)，以及很強(qiáng)的表演觀賞性技藝性，因此，西方舞蹈界又將體育舞蹈稱之為“國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞”。體育舞蹈是以男女為伴的一種步行式雙人舞的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一般包括兩種，一是專指競(jìng)技性的國際標(biāo)準(zhǔn)舞，二是泛指用來健身、健美的舞蹈[3]。競(jìng)技性的體育舞蹈又分為現(xiàn)代舞、拉丁舞和團(tuán)體舞在內(nèi)的三個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目十個(gè)競(jìng)賽舞種。

摩登舞是具有抽象化的舞蹈，包括華爾茲（Waltz）、維也納華爾茲（Viennese Waltz）、探戈（Tango）、狐步（Slow Foxtrot）和快步舞（Quick Step）五種，舞者可以有廣大的想象空間。其中，華爾茲和維也納華爾茲是女性化的舞蹈，前者舞態(tài)雍容華貴、舞步婉轉(zhuǎn)流暢、舞姿飄逸優(yōu)美、旋轉(zhuǎn)起伏似行云流水，富于抒情浪漫情調(diào)，宛若一位成熟美麗的女王；后者動(dòng)作流暢、典雅大方、連綿起伏、熱烈活潑、旋轉(zhuǎn)性強(qiáng)，既富于朝氣蓬勃的輕快色彩，又有矜持的傲岸氣派，恰似清純的少女。探戈和狐步則是偏向男性化的舞蹈，探戈剛勁頓挫、瀟灑奔放、動(dòng)靜交織，具有陽剛之美，正是血?dú)夥絼偟那嗄昴凶?；狐步的特質(zhì)是沉穩(wěn)，像是成熟的中年男子，除具有華爾茲的典雅大方、舒展流暢和輕盈飄逸之外，更具有狐步舞獨(dú)有的平穩(wěn)大方、輕柔圓滑、悠閑自在、從容恬適的韻味，給人一種不慌不忙，安詳?shù)牧鲃?dòng)感。快步舞是中性化的舞蹈，輕快活潑、富于激情，舞步灑脫自由，跳躍轉(zhuǎn)動(dòng)洋溢著青春活力，飽含動(dòng)力感和表現(xiàn)力。

拉丁舞發(fā)源于拉丁美洲，其熱情洋溢的音樂，奔放的節(jié)奏感，吸引著眾多舞蹈愛好者的追捧。拉丁舞共分為五支舞，倫巴（Rumba）是愛情之舞，其音樂纏綿、浪漫，舞蹈風(fēng)格柔媚、抒情；恰恰恰（Cha-Cha-Cha）是快樂之舞，其音樂節(jié)奏歡快，舞蹈動(dòng)作詼諧花俏。倫巴和恰恰恰是拉丁舞中最流行的舞蹈，備受大眾喜愛，被人們稱為姊妹舞。牛仔舞（Jive）具有動(dòng)作迅捷、情緒激昂，令人亢奮的西部牛仔的豪放氣質(zhì)；桑巴（Samba）舞姿活潑動(dòng)人、動(dòng)作粗獷豪放，雙膝隨著音樂節(jié)奏一重一輕地彈動(dòng)，身體整個(gè)形象如同風(fēng)吹椰樹一樣搖曳生姿；斗牛舞（Paso Doble）舞蹈動(dòng)作剛勁有力、威武激昂、特色鮮明、風(fēng)格迷人。

2中小學(xué)推行體育舞蹈課的益處

（1）學(xué)習(xí)體育舞蹈能夠提高學(xué)生的審美能力。美育是學(xué)校素質(zhì)教育最薄弱的環(huán)節(jié)之一[4]?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出了“以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的總體戰(zhàn)略目標(biāo)，素質(zhì)教育旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。美育在中小學(xué)教育中是必不可少的，體育舞蹈運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)創(chuàng)造美的過程，它不僅能夠美化形體，更可以美化人的內(nèi)心，觀賞者通過感知舞者的動(dòng)人舞姿，喚起心中的美感。

（2）學(xué)習(xí)體育舞蹈能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康。由于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境局限，大多是久坐教室中，長此以往易產(chǎn)生疲憊，關(guān)節(jié)也的不到舒展。舞者在音樂的伴奏下舒展身體，既調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)帶來的壓力，又獲得了藝術(shù)的享受，同時(shí)還能消除身體多余的脂肪。

（3）學(xué)習(xí)體育舞蹈能夠鍛煉學(xué)生的社會(huì)交往能力。體育舞蹈為男女搭伴的舞蹈，學(xué)習(xí)體育舞蹈的過程也是形成融洽人際關(guān)系的過程，和諧的人際關(guān)系在體育舞蹈的教學(xué)中尤為重要。

（4）學(xué)習(xí)體育舞蹈有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。體育舞蹈十分注重個(gè)人品德的培養(yǎng)，男生的紳士風(fēng)度和女生的優(yōu)美高雅，文明禮貌的行為，對(duì)中小學(xué)生的成長、道德品質(zhì)的形成具有重要作用。

3中小學(xué)開設(shè)體育舞蹈課程的可行性和必要性

3.1中小學(xué)開設(shè)體育舞蹈課程的可行性

中小學(xué)是基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的最佳時(shí)期，我國目前在中小學(xué)階段開展體育舞蹈課程的城市相當(dāng)少，而各大高校、舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、健身俱樂部等場(chǎng)所大多有開設(shè)體育舞蹈課程。如何改變這種上層基數(shù)大，下層無基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是我們當(dāng)前面臨的問題。

傳統(tǒng)的中小學(xué)體育內(nèi)容結(jié)構(gòu)長期不變，項(xiàng)目較為單一，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校開設(shè)體育舞蹈課程，既符合“體育、藝術(shù)2+1”項(xiàng)目的要求，又滿足了《意見》關(guān)于藝術(shù)課程課時(shí)總量不低于國家課程方案規(guī)定占總課時(shí)9%的要求。其獨(dú)特的健身、健心、健美功能，有效地預(yù)防青少年彎腰駝背、肥胖的發(fā)生，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和社會(huì)交往能力。

另外，體育舞蹈對(duì)于提高學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)、身心健康等綜合素質(zhì)，以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有深遠(yuǎn)的意義。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)德、智、體、美的全面發(fā)展，特別是個(gè)人綜合素質(zhì)的提升，因此，體育舞蹈課程極為符合素質(zhì)教育前提下學(xué)生的發(fā)展需求。

3.2中小學(xué)開設(shè)體育舞蹈課程的必要性

體育舞蹈作為學(xué)校體育教育的一部分，以其獨(dú)特的藝術(shù)感染魅力，在學(xué)校體育教育中大受歡迎。但是由于種種原因，目前在中小學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)體育舞蹈的還較少，然而在中小學(xué)體育中普及體育舞蹈是十分必要的。主要有以下幾點(diǎn)原因：

3.2.1學(xué)生家長的需求

現(xiàn)在中小學(xué)生的家長大部分受到過良好的教育，十分注重對(duì)孩子各方面的培養(yǎng)，不僅希望孩子有健康的體魄、優(yōu)雅的氣質(zhì)，還希望他們有一項(xiàng)或多項(xiàng)愛好、特長，于是紛紛選擇花大價(jià)錢在外給自己的孩子報(bào)各種培訓(xùn)班，體育舞蹈，尤其是拉丁舞培訓(xùn)班也是其中之一。然而，如何分辨培訓(xùn)班教師的教學(xué)質(zhì)量卻困擾著家長們。在中小學(xué)體育中普及體育舞蹈，顯得十分必要。

3.2.2 學(xué)生身心發(fā)展的需求

青少年時(shí)期，尤其是小學(xué)生的自我約束能力較差，不能長時(shí)間提醒自己保持良好的姿態(tài)。加上課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)時(shí)間長就容易形成不良坐姿。如果不及時(shí)矯正，就會(huì)引起彎腰、駝背等問題，而體育舞蹈恰好要求學(xué)習(xí)者始終保持良好的姿態(tài)。長期的體育舞蹈訓(xùn)練可以明顯改變學(xué)生的體態(tài)，有效矯正不良身體姿態(tài)。挺拔的身體姿態(tài)可以使人精力充沛，增加自信心，使學(xué)生精神面貌煥然一新。

青少年正處于長身體、學(xué)知識(shí)、打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生情操、規(guī)范學(xué)生行為的緊要時(shí)期，體育舞蹈特色課程的開設(shè)可以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生生長發(fā)育，創(chuàng)建豐富內(nèi)心世界最簡(jiǎn)捷的途徑。在音樂的配合下自由舞動(dòng)，可以抒發(fā)情感、消除緊張、郁悶、失落等情緒，預(yù)防自閉、抑郁等心理疾病的發(fā)生，使學(xué)生始終保持健康的心理狀態(tài)[5]。

3.2.3 體育舞蹈自身發(fā)展的需要

我國體育舞蹈選手接受專業(yè)訓(xùn)練較晚，專業(yè)院校可供選材范圍也有限，致使一部分“可造之材”在不專業(yè)的培訓(xùn)班中被誤導(dǎo)、被浪費(fèi)、白白流失[6]。在中小學(xué)普及體育舞蹈能較早提供體育舞蹈的啟蒙基礎(chǔ)，提供更規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能使老師能更多的發(fā)現(xiàn)部分“可造之材”，為專業(yè)院校提供優(yōu)質(zhì)生源，使我國體育舞蹈水平逐漸向國際水平靠近。

4中小學(xué)普及體育舞蹈課程可能遇到的問題

盡管學(xué)習(xí)體育舞蹈的好處很多，中小學(xué)普及體育舞蹈課的速度依然遲滯。綜合原因，主要原因有以下幾點(diǎn)：

第一，學(xué)生家長對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)不足。由于體育舞蹈的宣傳力度不大，所以這項(xiàng)老少皆宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知之甚少。許多學(xué)生家長認(rèn)為體育舞蹈就是交際舞，孩子過早的接觸此類學(xué)習(xí)會(huì)早熟，這種認(rèn)識(shí)顯然是錯(cuò)誤的。

第二，教育行政部門尚未重視體育舞蹈課程。中小學(xué)現(xiàn)行的培養(yǎng)模式仍不夠健全，受中、高考的影響，升學(xué)率是第一位的。要想在中小學(xué)推行體育舞蹈課程，政府的支持是必不可少的，加強(qiáng)師資建設(shè)、提供基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，給予一定的專項(xiàng)撥款，體育舞蹈才能長足的發(fā)展下去。

第三，體育舞蹈專業(yè)教師匱乏。一名優(yōu)秀的舞蹈教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等學(xué)科知識(shí)，才能更好的投入到舞蹈課程的教學(xué)當(dāng)中。因此，要想體育舞蹈在中小學(xué)能夠順利地開展起來，還需要培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)過硬的舞蹈教師。

第四，部分學(xué)校教學(xué)設(shè)施落后，使得體育舞蹈課難以推行。城鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施參差不齊，限制了體育舞蹈的發(fā)展，許多農(nóng)村學(xué)校沒有專門的舞蹈教室或舞蹈房，也沒有標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施設(shè)備。

5總結(jié)

體育舞蹈充滿魅力，其價(jià)值功能豐富，適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)。作為一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在中小學(xué)的開展，應(yīng)秉持“健康第一”的指導(dǎo)思想，體育舞蹈技能的學(xué)習(xí)應(yīng)以普及為主、競(jìng)技為輔。學(xué)習(xí)體育舞蹈，符合家長、學(xué)生和體育舞蹈的需求，十分必要。但是，在中小學(xué)普及體育舞蹈課程仍面臨著許多問題，如：社會(huì)群體的認(rèn)識(shí)度不足，教育行政部門的重視度不夠，部分學(xué)校教學(xué)設(shè)施不利于開展體育舞蹈課程，以及專業(yè)的舞蹈教師匱乏等。建議增加網(wǎng)絡(luò)、媒體的宣傳力度，教育行政部門給予更多關(guān)注，促進(jìn)體育舞蹈更好更快的發(fā)展，逐漸在中小學(xué)課堂流行起來。

參考文獻(xiàn)

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