徐平

【內(nèi)容摘要】隨著教育的不斷進(jìn)步，我國初中教育正在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式有許多不健全的地方，我們必須對傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行更新，才能滿足當(dāng)前中學(xué)生全面發(fā)展的要求。作為初中體育教師，要做的是總結(jié)過去、展望未來、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，找到適合的切入點(diǎn)，不斷改革教學(xué)模式，全面發(fā)展中學(xué)生的素質(zhì)教育。本文將通過對當(dāng)前初中生教育現(xiàn)狀進(jìn)行研究，提出幾點(diǎn)改革教學(xué)模式的意見。

【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué)模式 更新改革

一、改變教學(xué)模式

改變教學(xué)模式有很多種方法，也可以從很多種方面進(jìn)行。首先我們要介紹的是改變體育教師自身的教學(xué)習(xí)慣。眾所周知，每位教師在經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗之后都會形成固有的教學(xué)習(xí)慣。這種教學(xué)習(xí)慣符合教師的教學(xué)特征，不可否認(rèn)地，這些教學(xué)習(xí)慣能夠一定程度上促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)行，但是卻容易束縛和固化教師的教學(xué)思維，從而對教學(xué)方式的更新產(chǎn)生束縛，使教師和學(xué)生都陷入條框之中。如在準(zhǔn)備過程中，體育教師一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，無論遇到什么課題都是如此。這樣固定的教學(xué)習(xí)慣會給同學(xué)們帶來負(fù)面的影響，產(chǎn)生厭倦體育課的消極局面，從而失去對體育課的興趣。教師可以改變傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣，例如將課前的準(zhǔn)備活動改成集體游戲。例如這樣的一個“籃球乒乓球”的游戲，游戲者圍成圈。游戲開始，教師指定任何一人從逆時針或順時針方向開始游戲，第一人說：“籃球！”同時兩手做成乒乓球的樣子。第二人應(yīng)接著說：“乒乓球！”同時兩手做成籃球的樣子。如此交替進(jìn)行。如果某人發(fā)生錯誤，必須為大家表演一個節(jié)目。然后從發(fā)生錯誤的人開始，繼續(xù)游戲。

課堂結(jié)構(gòu)也有待改革，傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)都是：開始部分—準(zhǔn)備部分—基本部分—結(jié)束部分。長久以往，學(xué)生會對體育課失去熱情。因此，我們需要對傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行改變，我將初中體育課的課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行了完善和更新，大致如此：引起動機(jī)—滿足活動愿望—適當(dāng)降低強(qiáng)度，保持運(yùn)動情緒—發(fā)展運(yùn)動能力，掌握技能—恢復(fù)身心，調(diào)整—小結(jié)，布置作業(yè)。這樣一來，課堂結(jié)構(gòu)變得更加細(xì)致，只要認(rèn)真做好每個部分，相信會使初中生體育課變得更加豐富多彩。

二、適當(dāng)引入游戲

游戲教學(xué)法一直是比較受同學(xué)們歡迎的教學(xué)方式。大家都知道，初中生的年齡幼小，對游戲有著巨大的興趣。作為初中生的體育教師，要緊緊抓牢這點(diǎn)，并加以合理利用。在初中體育課堂中引入游戲，既可以調(diào)動學(xué)生的積極性，又可以使學(xué)生在游戲中得到鍛煉，一舉兩得。

在這里我們以室內(nèi)游戲來舉例，比如說有這樣一個可以訓(xùn)練同學(xué)們敏捷度的“裝卸木材”的游戲，在桌子的一端放1只鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另一端放1只紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備30厘米長的細(xì)繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發(fā)令后，用圈插進(jìn)鉛筆兩頭，保持好平衡，把鉛筆一支支抬到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆盒，否則重做。裁判員記時，哪組完成得最快為優(yōu)勝。參加游戲的人數(shù)較多時，可布置幾個課桌，同時進(jìn)行比賽。

當(dāng)然也有很多有趣的室外游戲適合在體育課上進(jìn)行，如“青蛙跳水”游戲，首先要準(zhǔn)備：水桶3個，乒乓球20個。游戲方法是在場地上畫一條起投線，離起投線1.5米處畫3個50×50cm的方塊，每個之間距離2米，在方塊前適當(dāng)距離布3個水桶，并盛半桶水，每人5個乒乓球，依次將球投進(jìn)方塊內(nèi)，并使球彈入桶內(nèi)，五球進(jìn)三球者有獎。注意事項是：在方塊外投進(jìn)無效；無比賽口令，或是踏線，判無效。

無論是室內(nèi)游戲還是室外游戲，都是為了開發(fā)同學(xué)們的益智，使體育課堂更加生動有趣。所以，我們要在選擇游戲時，要盡量選擇有利于初中生身心健康的游戲。

三、改變教學(xué)態(tài)度

眾所周知，在傳統(tǒng)的教學(xué)態(tài)度中，教師是教學(xué)過程中的主角，占主要地位。但是這種傳統(tǒng)的態(tài)度是非常不利于學(xué)生發(fā)展的。在新型教育模式下，一定要確立學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)過程中的引導(dǎo)者。初中體育教育的核心就是滿足學(xué)生的需求，重視學(xué)生的心理感受，但與此同時也要豐富體育課堂的安排，不能使同學(xué)們覺得體育課就只是做游戲，沒有什么實(shí)際內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的邏輯思維，刺激學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性。另外，課堂氛圍也是非常重要的，教師要注重營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂氛圍，讓同學(xué)們大膽地表現(xiàn)自我，放飛自己。對于學(xué)生的表現(xiàn)一定要給予尊重，好的表現(xiàn)提出表揚(yáng)和鼓勵，不太好的表現(xiàn)要試著督促改正。確立學(xué)生的主體地位，就要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生自我、自練的能力，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的習(xí)慣。

初中體育教學(xué)的改革主要在于以學(xué)生為中心，結(jié)合實(shí)際情況，對現(xiàn)有教學(xué)方法中的糟粕部分進(jìn)行剔除，并引入先進(jìn)的教學(xué)模式，使同學(xué)們適應(yīng)這種新型的教育模式，從而提高學(xué)生的自我鍛煉能力和身心健康。

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（作者單位：江蘇省鹽城市大岡初級中學(xué)）