何家偉

摘要：大學生的思想政治教學是高校對當代大學生進行教育的關鍵部分，因此高校輔導員思想政治教育工作的實效性就成為了現(xiàn)代化教學的重點。本文主要就高校輔導員思想政治教育工作的現(xiàn)狀進行簡要的分析，并且提出針對性的措施對高校輔導員的思想政治教育工作進行改善，提升教學的實效性。

關鍵詞：高校輔導員；思想政治教育工作；實效性

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雖然在現(xiàn)代化教育的背景下，高校輔導員逐漸偏向于年輕化方向發(fā)展，使得學生在學習和生活中能夠與輔導員建立友好的關系，但是這對于高校思想政治教育工作的開展來說并沒有較大的實際作用，就目前的情況來說我國高校思想政治教育工作在開展過程中還是存在較多的問題制約教育工作實效性的提升，所以筆者就自身在學習過程中的體驗以及觀察對其進行簡單的分析。

一、輔導員思想政治教育工作實效性的內(nèi)涵

1.輔導員思想政治工作實效性是現(xiàn)實實效與潛在實效的有機統(tǒng)一

對思想政治內(nèi)容的了解要求學生本身具有一定的思想道德意識，才能在教育工作的開展過程中提升自身的思想道德素質，這是現(xiàn)實實效的一種具體表現(xiàn)[1]。而部分學生在教師的教育過程中并不能完全理解教師的意思，只能形成潛在的思想道德意識，而不能將其運用到實際的生活學習中，這種現(xiàn)實實效與潛在實效的有機統(tǒng)一能夠為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

2.輔導員思想政治工作實效性意味著低成本和高效益的有機統(tǒng)一

雖然現(xiàn)有的輔導員專業(yè)團隊的建立還不完善，從實際角度來說，建立專業(yè)化的輔導員隊伍需要投資大量的教育資金成本，高校現(xiàn)有的教育體制還不能實現(xiàn)這個目標，但是對學生進行思想政治教育能夠取得較高的效益，加強學生的思想道德建設，所以在現(xiàn)階段的高校輔導員思想政治教育工作的開展中低成本投入是其正在努力發(fā)展的重點。

3.思想政治工作實效性是內(nèi)在實效與外在實效的有機統(tǒng)一

思想政治工作實效性的體現(xiàn)主要就是大學生通過對學習能夠樹立自身的思想道德意識，讓其在學習生活過程中養(yǎng)成良好的思想道德品質，這是內(nèi)在以及外在實效的結合與統(tǒng)一，對學生的全面發(fā)展有較大的作用，能夠體現(xiàn)高校思想政治教育水平。

二、輔導員思想政治教育工作實效性低的原因分析

1.高校輔導員自身素質的缺陷

高校輔導員是教育活動的重要組成部分，同時也擔任組織者的角色，在進行思想政治教育的過程中學生大多是根據(jù)輔導員的品質進行學習的，但是部分輔導員在教學過程中并不能對所有的專業(yè)知識有具體的理解，并且其自身素質的缺陷導致學生在學習過程中存在問題得不到解決。很多高校在招聘輔導員的過程中沒有對應聘者進行專業(yè)知識的考察，甚至聘請剛剛畢業(yè)的在校大學生擔任輔導員職位，沒有教學經(jīng)驗使得輔導員在思想政治教育過程中對學生的教育力不從心，降低了高校思想政治教育的整體水平。

2.工作方式的滯后性

部分高校教師在對學生進行教育的過程中還是采用傳統(tǒng)的灌輸式教學讓學生接受所學知識，這種方式使得學生在學習過程中具有一定的限制，缺乏大學生該有的活力，雖然現(xiàn)代化社會的發(fā)展使得大學生接觸現(xiàn)代科技的機會增多，并且能夠利用網(wǎng)絡進行學習以及增強自身的人際交往能力，但是輔導員并不能對其進行較好的監(jiān)督管理，導致思想政治教育工作嚴重滯后。

3.大學生理性信念的淡化

由于現(xiàn)代化社會在發(fā)展過程中的經(jīng)濟發(fā)展，使得人們的生活水平有了很大的提升，導致學生對金錢、物質以及權力有一定的向往[2]。大學生的理性信念開始淡化，即使輔導員在思想政治教育過程中對學生的行為進行規(guī)范，但是并不能阻止大學生物質思想的泛濫，大學生對自身的要求不嚴格導致思想政治教育工作的實效性得不到提升。

三、增強高校輔導員思想政治教育工作實效性的對策

1.提高輔導員的自身素質

輔導員在教學過程中提升自身的素質才能在教學活動的開展中發(fā)揮思想政治教育的作用，從而提升學生的思想道德意識。輔導員要加強自身的思想政治觀念的形成，在工作當中規(guī)范自身的行為，這樣才能為學生提供榜樣作用，進而提升思想政治教育工作的實效性。

2.加強輔導員思想政治教育工作方式的創(chuàng)新

對于大學生的學習來說，教師在教育過程中需要結合學生的興趣以及現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢制定相關的教學方案以及策略，傳統(tǒng)的灌輸式教學只會讓學生感覺疲憊，失去學習興趣，所以輔導員在思想政治教育過程中需要對教學工作方式進行一定程度的創(chuàng)新，以此提升學生的學習興趣。在現(xiàn)代化社會的發(fā)展中，很多大學生對多媒體信息技術有較大的興趣，教師可以利用這種方式制定教學方案，提高學生的學習積極性，從而達到提升思想政治教育工作實效性的目標。

3.加強思想道德教育，提高高校學生的思想水平

學生思想水平的提高是思想政治教育工作開展的主要目標，輔導員在對學生進行相關教學的過程中需要考慮到學生的個性發(fā)展[3]。高校輔導員可以帶領學生進行課外活動，使得學生在輕松的氛圍中形成思想道德素質教育的基礎，另外教師也可以組織學生參加校園藝術節(jié)，在其中設立相關的活動，在發(fā)展校園文化的同時提升學生的思想道德意識。

4.重視輔導員專業(yè)化團隊建設

學生在思想政治學習的過程中一般都會帶有較多的主觀色彩，高校要使得輔導員在教學過程中對學生進行較好的監(jiān)督管理就要重視輔導員專業(yè)化團隊的建設，在現(xiàn)有的基礎上加強對輔導員專業(yè)化團隊的建設，意識到輔導員在思想政治教育工作中的重要性。對于一些教學資歷比較年輕的輔導員來說，思想政治教育工作的開展還是存在一定的難度，高?？梢越M織輔導員進行經(jīng)常性的培訓，使其在教學過程中能夠提升自身的專業(yè)素質，并且通過組織活動增強輔導員之間的討論交流，從而確立更加符合現(xiàn)代化大學生的思想政治教育工作方式。

四、結語

高校輔導員思想政治教育工作實效性的提高需要對輔導員以及大學生進行嚴格的規(guī)范，輔導員作為教學的主要人員要提升自身的專業(yè)素質，大學生也要規(guī)范自身的行為以及思想意識，這樣才能提升思想政治教育工作的實效性，進而形成高水平的高校思想政治教育體制發(fā)展。

參考文獻：

[1]湯旭波.高校輔導員思想政治教育工作實效性研究[J].延邊教育學院學報，2013.

[2]陳曉璐.高校輔導員思想政治教育工作實效性探討[J].新西部（理論版），2014.

[3] 韓鶴.高校輔導員思想政治教育工作實效性探討[J].才智，2015.

作者簡介：

何家偉（1990—），男，云南大理人，教育學士，助教，主要研究方向為學前教育。