栗麗

摘要：在教育教學(xué)發(fā)展過(guò)程中，社會(huì)對(duì)學(xué)前教育提出了更高的要求，尤其是對(duì)鋼琴教學(xué)。在專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法等已經(jīng)不再適用，面對(duì)這樣的情況，對(duì)專業(yè)鋼琴集體課進(jìn)行創(chuàng)新是非常有必要的。本文對(duì)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課創(chuàng)新進(jìn)行了深入分析，并闡述了自己的見(jiàn)解，以供參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 鋼琴集體課 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2016）15-0161-01

在學(xué)前教育中，鋼琴教學(xué)是非常重要的組成部分之一，教師在實(shí)際開(kāi)展鋼琴教學(xué)過(guò)程中，通常采用的是集體課方式，這樣的教學(xué)方式雖然有一定的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)其中也存在較多的弊端。有鑒于此，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課進(jìn)行創(chuàng)新是非常有必要的，做好教學(xué)創(chuàng)新可以改善集體課教學(xué)中存在的問(wèn)題，發(fā)揮此種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而取得更好的鋼琴教學(xué)效果。

一、根據(jù)社會(huì)需求重新擬定教學(xué)目標(biāo)

在社會(huì)不斷發(fā)展過(guò)程中，國(guó)家對(duì)學(xué)前教育越來(lái)越重視，伴隨教學(xué)重視程度的提升，教學(xué)的難度也不斷增加，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以及方式等都不再適用。在這樣的情況下，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新是必然的。在對(duì)專業(yè)鋼琴集體課進(jìn)行創(chuàng)新過(guò)程中，教師應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)入手，首先應(yīng)該對(duì)社會(huì)提出的新要求進(jìn)行分析，然后將這些新要求和鋼琴集體課教學(xué)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行有效的完善，擬定出最合適的教學(xué)目標(biāo)。在當(dāng)前的學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課創(chuàng)新過(guò)程中，教師不僅要傳授學(xué)生基礎(chǔ)的鋼琴知識(shí)，還需要對(duì)學(xué)生感悟音樂(lè)的能力進(jìn)行培養(yǎng)。針對(duì)這一新的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，以此來(lái)促使教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)兩者達(dá)成一致，這樣學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)才能取得更好的效果。

二、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在開(kāi)展鋼琴集體課教學(xué)過(guò)程中，不能單純講解知識(shí)點(diǎn)。一般情況下，教師基本是以教材為基礎(chǔ)來(lái)講解知識(shí)的，所以說(shuō)，教材中的教學(xué)內(nèi)容就是教師開(kāi)展教學(xué)工作過(guò)程中不可缺少的組成部分之一。鑒于教材內(nèi)容的重要性，教師在進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課創(chuàng)新過(guò)程中，必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生能夠更好地掌握鋼琴知識(shí)。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，不能一味地講解理論知識(shí)，還應(yīng)融入一些鋼琴技能培養(yǎng)知識(shí)，做到理論和技能培養(yǎng)同時(shí)進(jìn)行，這樣學(xué)生才能夠有興趣學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)。同時(shí)，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，還可以適當(dāng)?shù)貍魇谝恍┱n外書(shū)籍知識(shí)，比如說(shuō)，為學(xué)生講解《鋼琴即興伴奏兒童歌曲68首》中的部分內(nèi)容。課外書(shū)籍內(nèi)容的講解能夠給予學(xué)生一種新鮮感，當(dāng)教師選擇的教學(xué)內(nèi)容難度適中并且具有新鮮感的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)積極地參與到教學(xué)中，進(jìn)而通過(guò)自己的努力完成教學(xué)目標(biāo)。這樣一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，另一方面還可以提高學(xué)生的專業(yè)能力，一舉兩得。[1]

三、開(kāi)展多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)

在鋼琴集體課教學(xué)中，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容復(fù)雜多樣，所以教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中就容易出現(xiàn)問(wèn)題，比如忽略某一方面的內(nèi)容。面對(duì)這樣的情況，在進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中，應(yīng)該開(kāi)展多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)。在鋼琴集體課教學(xué)中，最主要的教學(xué)內(nèi)容就是基礎(chǔ)技能訓(xùn)練課和即興伴奏課程，針對(duì)這兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)不同的教學(xué)計(jì)劃，這樣教學(xué)才能有序開(kāi)展。

針對(duì)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練課，教師應(yīng)明確此課程教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)教學(xué)目標(biāo)確定之后，教師還要圍繞這一目標(biāo)擬定教學(xué)計(jì)劃。教師可以為學(xué)生播放不同風(fēng)格的鋼琴演奏曲目，讓學(xué)生在實(shí)際鑒賞過(guò)程中能夠?qū)︿撉傺葑喾椒ǖ扔羞M(jìn)一步的了解，進(jìn)而促使學(xué)生能夠在潛移默化中掌握更多的鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)。[2]

針對(duì)即興伴奏課程，教師同樣需要先明確教學(xué)目標(biāo)，此課程主要是對(duì)學(xué)生的即興演奏能力進(jìn)行培養(yǎng)，面對(duì)這一教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該多為學(xué)生演奏一些兒童鋼琴伴奏作品，然后教師應(yīng)一邊演奏一邊講解，循序漸進(jìn)地分析音樂(lè)旋律、配置以及和聲等知識(shí)，然后教師需要為學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生才能夠在多聽(tīng)、多實(shí)踐的過(guò)程中提高自己的即興伴奏能力，提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

四、在集體課教學(xué)中滲透?jìng)€(gè)別教學(xué)

教師在開(kāi)展鋼琴集體課教學(xué)過(guò)程中，可以滲透?jìng)€(gè)別教學(xué)。教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，然后每個(gè)小組選擇一名組長(zhǎng)，這名組長(zhǎng)的任務(wù)就是做好教師的助手，在教師開(kāi)展個(gè)別教學(xué)中幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)每個(gè)小組的學(xué)生都能夠在個(gè)別教學(xué)中不斷提升自己的時(shí)候，整體的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)有所提升。所以說(shuō)，在集體教學(xué)中滲透?jìng)€(gè)別教學(xué)是一項(xiàng)非常有效的措施，對(duì)鋼琴集體課教學(xué)的開(kāi)展有著積極的幫助。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)過(guò)程中，教師必須根據(jù)社會(huì)提出的新要求，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)入手，有效地落實(shí)集體課教學(xué)創(chuàng)新，進(jìn)而促使集體課教學(xué)中的弊端的不斷減少，確保集體課教學(xué)可以取得更好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹潔.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)改革探討[J].藝術(shù)科技，2014（6）：381.

[2]郝珊.奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)中的實(shí)踐[J].北方音樂(lè)，2014（8）：166.

責(zé)任編輯：孫 瑤