朱翊曈

摘要：隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，引入多媒體技術(shù)成為高校音樂教學工作的重中之重。本文闡述了在高校音樂教學中應用多媒體技術(shù)的意義，探討了多媒體技術(shù)在高校音樂教學中的應用，以期促成多媒體技術(shù)與高校音樂教學的結(jié)合。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 高校音樂教學 應用與意義

時代的進步和發(fā)展促使網(wǎng)絡走進了千家萬戶，成為人們生活的必需品，也成為人們的重要工具。其中，網(wǎng)絡衍生出來的多媒體走入校園，在音樂教學中發(fā)揮著重要的作用。多媒體的應用改變了傳統(tǒng)教學的局限性，簡化了音樂教學的工作，把教學內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在學生面前，激發(fā)了學生音樂學習的興趣。因此，高校音樂教師要積極探索更好的教學方式，讓多媒體在教學中發(fā)揮最大的作用，讓越來越多的人關(guān)注和熱愛音樂。

一、多媒體技術(shù)在高校音樂教學中應用的意義

信息時代加快了人們的生活節(jié)奏，也加快了高校音樂教學的改革。在高校音樂教學中，教師要廣泛應用多媒體技術(shù)，給學生營造更好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生擺脫被動學習的狀態(tài)，使枯燥乏味的課堂教學變得生動有趣。運用多媒體技術(shù)進行音樂教學，能拓展學生的學習路徑，打破時空的局限性，提高學生的學習質(zhì)量。此外，運用多媒體技術(shù)進行音樂教學，也開啟了學生想象的翅膀，打開了學生探究音樂發(fā)展的路徑，讓學生成為音樂傳承和發(fā)展的接班人。

二、多媒體技術(shù)在高校音樂教學中的應用

1.利用課件進行授課

教師通過制作多媒體課件，將音樂、視頻等通過多媒體展示給學生，這種教學方式能生動、形象地展示音樂教學的魅力，吸引學生的學習注意力。如在教學《荷塘月色》時，筆者在課前搜集有關(guān)荷塘、夜景等優(yōu)美的圖片，然后通過多媒體課件呈現(xiàn)出來，同時還展示了歌曲的背景介紹，讓學生在學唱歌曲之前先了解歌曲中的景物，加深學生對歌詞的記憶，提升學生的想象力。就這樣，學生在多媒體課件營造的環(huán)境中聯(lián)想荷塘下的美景，從而身臨其境地體會到歌曲的意境。

2.適當插入視頻

在音樂教學中，教師適當?shù)夭迦胍曨l，不僅能令學生產(chǎn)生真實的感受，還能引發(fā)學生對歌曲感悟的共鳴。許多音樂是對國家的贊美和歌頌，在教唱這類歌曲時，教師可以插入相關(guān)的視頻，以取得較好的教學效果。如壯闊的閱兵儀式視頻，或者盛大的軍事演習等視頻，這些視頻能與音樂共同起到情感熏染的作用，既可以培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，又可以加強學生的愛國主義教育。如在教唱《我愛你，中國》時，筆者播放了國慶閱兵時的視頻，學生隨著視頻的播放而心潮澎湃，重溫國家繁榮昌盛時的畫面。歌曲進入高潮部分時，視頻與音樂互相配合，深深地震撼了學生的內(nèi)心，升華了學生的愛國主義情操。

3.在聲樂教學中的運用

在聲樂教學中運用多媒體技術(shù)，教師可以直觀地進行聲樂教學，摒棄傳統(tǒng)教學只憑感覺和經(jīng)驗教學的缺點。如在聲樂教學中，筆者充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)的作用，為每位學生配置了一個小話筒，音樂課堂瞬間變成了錄音棚。然后，筆者通過解讀和分析學生所錄的音樂，再去糾正學生的不足之處，從而更加客觀地把握學生的演唱水平。同時，教師還可以利用多媒體技術(shù)開發(fā)高科技軟件，學生可以通過軟件調(diào)節(jié)聲音的音色和音調(diào)，從而更加清楚地認識自己聲音的優(yōu)點和缺點，教師也能知道學生擅長哪些方面。最后，多媒體技術(shù)還能幫助學生記錄音樂學習的歷程，讓學生對音樂學習留下美好的回憶。

4.實現(xiàn)學科綜合

音樂與文學、美術(shù)等學科一樣，需要不斷創(chuàng)新和升級。教師將各種零散的知識串聯(lián)起來，再統(tǒng)一教給學生，不僅可以提高學生的綜合能力，還可以拓寬學生的知識面。如在欣賞交響樂時，筆者播放了一些具有不同文化差異的樂曲，不僅提高學生的音樂鑒賞能力，還讓學生了解不同地域的文化特點和音樂特點，從而提升了學生的綜合素養(yǎng)。

三、結(jié)語

總而言之，教師要進一步開發(fā)和創(chuàng)新多媒體技術(shù)，讓多媒體與音樂教學更好地融合起來，促使學生更好地學習音樂，提升他們的音樂綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]崔瑜.試析如何在高校音樂欣賞教學中應用多媒體[J].中國教育技術(shù)裝備，2013，（36）.

（作者單位：西安財經(jīng)學院）