周麗萍

摘要：語感是學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要組成部分，良好的語感能幫助學(xué)生在閱讀時(shí)更好地體會(huì)作者的思想，更容易捕捉到作者的獨(dú)具匠心。因此，在語文教學(xué)過程中，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語感。本文論述了語感在語文教學(xué)中的重要性，并提出了提高學(xué)生語感的兩點(diǎn)建議，旨在提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 語感 重要性

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在語文教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的語感，有效提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。因此，在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)語文教師應(yīng)認(rèn)識語感對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要性，并不斷挖掘培養(yǎng)學(xué)生語感的方法。

一、培養(yǎng)小學(xué)生語感的重要作用

培養(yǎng)語感對提升小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)具有重要作用。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要清楚認(rèn)識到培養(yǎng)語感對小學(xué)語文教學(xué)的重要意義。

首先，語感能幫助學(xué)生更好地思考問題，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。擁有良好語感的學(xué)生，其直覺更加敏銳，能通過與作者產(chǎn)生的情感共鳴，快速找到問題的關(guān)鍵，并處理問題。語感較好的學(xué)生可以通過作者某段文字的細(xì)節(jié)，直接找到作者想要表達(dá)的核心思想，處理相關(guān)問題時(shí)就能取得事半功倍的效果。

其次，語感能幫助學(xué)生提升思維能力。在語感的幫助下，學(xué)生理解抽象知識的能力會(huì)得到大幅提高。如在閱讀過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容邏輯性較強(qiáng)，語感能有效地幫助學(xué)生將邏輯認(rèn)識和思維形象有機(jī)整合在一起。

最后，語感能夠在學(xué)生的實(shí)際生活中產(chǎn)生較大的作用。因?yàn)樘嵘苏Z感后，學(xué)生在與人進(jìn)行溝通和交流的過程中，能夠更敏銳地捕捉到對方想要傳達(dá)的信息，并針對這些信息快速做出正確的反應(yīng)。

二、影響小學(xué)生語感的因素

影響小學(xué)生語感的因素有很多，如文化因素。不同的文化具有不同的特色，它會(huì)影響學(xué)生在接受信息后對信息的處理方式，進(jìn)而影響學(xué)生的語感。因此，在培養(yǎng)學(xué)生語感時(shí)，語文教師必須重視影響學(xué)生語感的諸多因素。

三、提升小學(xué)生語感的建議

1.引導(dǎo)學(xué)生親自探索和發(fā)現(xiàn)語文知識

在培養(yǎng)學(xué)生語感的過程中，教師要注意一些事項(xiàng)，才能規(guī)避影響學(xué)生語感的障礙，防止不正確的培養(yǎng)方式對學(xué)生產(chǎn)生的消極影響。

教師應(yīng)明白，強(qiáng)制逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)知識，必然會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)有意識地讓學(xué)生親自探索和發(fā)現(xiàn)語文知識，讓學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中感受語文學(xué)習(xí)的魅力，認(rèn)識到提升語感的重要性。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)避免單一、枯燥的理論教學(xué)，而應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練。此外，學(xué)生的能力是有限的，在訓(xùn)練過程中，教師要花費(fèi)更多的耐心，等待學(xué)生慢慢提升自己的語文學(xué)習(xí)能力。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師不要一味地打擊和批評學(xué)生，而應(yīng)多給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。

2.加強(qiáng)朗讀和背誦訓(xùn)練

語感的培養(yǎng)，需要學(xué)生進(jìn)行大量的朗讀和背誦。只有這樣，才能真正、有效提升學(xué)生的語感。在實(shí)際訓(xùn)練過程中，教師可以先給學(xué)生示范怎樣朗讀，或引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情感選擇閱讀方式。此外，有些文章對培養(yǎng)學(xué)生語感的價(jià)值較高，教師可以要求學(xué)生背誦。當(dāng)學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容熟記于心時(shí)，其語感也就得到了提升。

培養(yǎng)學(xué)生的語感，是語文教學(xué)的重中之重，在語文教學(xué)過程中，教師要通過科學(xué)的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的語感，進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]侯瑞麗.如何培養(yǎng)學(xué)生的語感能力[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)：職業(yè)教育版，2007，（6）.

（作者單位：江西省上饒市上饒縣皂頭小學(xué)）