【摘 要】隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的日漸嚴(yán)峻，畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)成為如今社會廣泛關(guān)注的嚴(yán)重問題，在此過程中，需要高職輔導(dǎo)員重點為大學(xué)生就業(yè)方面充分發(fā)揮正確的指導(dǎo)作用。本文重點分析高職輔導(dǎo)員指導(dǎo)工作中的問題、高職輔導(dǎo)員進行就業(yè)指導(dǎo)工作優(yōu)點的同時，對于高職輔導(dǎo)員如何對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)進行正確的開展提出一些合理的建議。

【關(guān)鍵詞】高職輔導(dǎo)員；大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)

我國最重要最寶貴的人才資源就是大學(xué)生，大學(xué)生的就業(yè)情況直接關(guān)乎著實現(xiàn)建設(shè)小康社會及社諧社會的目標(biāo)。關(guān)于搞好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，直接影響著人們?nèi)罕姷膶嶋H利益。在高校思想政治教育當(dāng)中高職輔導(dǎo)員作為主角，處于管理學(xué)生工作的第一線，具備獨特的工作優(yōu)勢，也是大學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作過程中不可缺失的主要作用。高校應(yīng)當(dāng)加強力度重視符合實際的采取科學(xué)性的解決措施，促使高職輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)中充分的發(fā)揮良好的作用。

一、目前高職輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的不足

（一）缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)人員

隨著高校逐漸擴大招生人數(shù)教育的改革政策，自2003年開始，高校應(yīng)屆畢業(yè)生每年都會很大幅度的增加，但由于高校就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)人員嚴(yán)重的缺乏。各個高校在進行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的工作當(dāng)中，經(jīng)常出現(xiàn)缺乏就業(yè)指導(dǎo)專職部門、領(lǐng)導(dǎo)隊伍、通常都隸屬行政人員，而且只具備少數(shù)幾個，在這樣的狀態(tài)下，很難滿足畢業(yè)生逐年增加求職就業(yè)方面的指導(dǎo)需求。

（二）缺乏就業(yè)指導(dǎo)教育的力度

目前，高職就業(yè)指導(dǎo)主要開展的形式就是以就業(yè)指導(dǎo)課程合理的進行。不過就業(yè)指導(dǎo)課程多數(shù)都是選修課嚴(yán)重的被忽視，而卻學(xué)習(xí)的時間方面也比較缺乏，只有一個學(xué)期至兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)時間。在此過程中，使得學(xué)生很難掌握好求職就業(yè)相關(guān)的技能與知識。

（三）就業(yè)指導(dǎo)具體內(nèi)容受到的限制

現(xiàn)階段，高校就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容主要限制在就業(yè)政策推廣、就業(yè)技巧指導(dǎo)、傳遞就業(yè)信息等各個方面，嚴(yán)重缺乏傳授整體性與系統(tǒng)性的知識，并沒有使其在學(xué)四年當(dāng)中貫穿游走，只是為了能夠完成就業(yè)工作等任務(wù)，在大學(xué)畢業(yè)之前指導(dǎo)方面就受到的局限性。

二、高職輔導(dǎo)員介入就業(yè)指導(dǎo)產(chǎn)生的優(yōu)勢

高職輔導(dǎo)員在大學(xué)的教師中屬于獨特的群體，發(fā)揮著直接管理大學(xué)生與為學(xué)生服務(wù)的作用，輔導(dǎo)員工作會牽涉到學(xué)生的很多方面。雖然，從事高職輔導(dǎo)工作的教師多數(shù)都并非專業(yè)指導(dǎo)人員，實際上也缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)經(jīng)驗，但是，大學(xué)生在面臨就業(yè)形式逐漸嚴(yán)峻的如今，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的知心朋友與人生導(dǎo)師，當(dāng)參加就業(yè)指導(dǎo)工作的同時也具備很多優(yōu)勢。

（一）更容易和學(xué)生相互交流

第一點優(yōu)勢在于，高職輔導(dǎo)員的年齡與大學(xué)生幾乎相仿，交流起來不會產(chǎn)生代購，反而更加容易溝通。第二優(yōu)勢在于，輔導(dǎo)員在進行輔導(dǎo)工作的同時，與大學(xué)生之間會有很多的接觸，可以利用走訪學(xué)生課堂、班會、宿舍、校園活動等經(jīng)常會與學(xué)生進行互動，還會使用戶新技術(shù)的飛行、QQ、微博、微信等平臺增加與學(xué)生之間的溝通，以這些方式就能取得學(xué)生的信任。輔導(dǎo)員還可充分的利用這一優(yōu)勢，幫助大學(xué)處理職業(yè)進行規(guī)劃、選擇職業(yè)的過程中所面臨的難題。

（二）有針對性的進行指導(dǎo)

由于，在高校政治工作與學(xué)生平常的管理中高職輔導(dǎo)員屬于第一線工作，指導(dǎo)工作的實際內(nèi)容會牽涉大學(xué)生的學(xué)習(xí)、實踐等很多方面，必須全面掌握自己所教授學(xué)生的性格、專業(yè)能力、綜合素養(yǎng)等方面，這樣十分有利于學(xué)生分析自身訊在的不足與優(yōu)勢，展開個性化的就業(yè)指導(dǎo)。因此，高職輔導(dǎo)員必須有針對性的進行就業(yè)指導(dǎo)工作。

（三）確保指導(dǎo)工作的實效性

大學(xué)生普遍關(guān)注的問題就是畢業(yè)之后的就業(yè)問題，輔導(dǎo)員可以利用平常管理學(xué)生的方式，加強就業(yè)指導(dǎo)的力度。通過對新生的入學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)一年級就應(yīng)當(dāng)規(guī)劃以后職業(yè)生涯的發(fā)展。也可以利用主題班會的方式，多位學(xué)生多傳達一些關(guān)于以后就業(yè)方面的信息。利用組織經(jīng)驗座談會的形式，邀請一些已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生為在校大學(xué)生進行一些經(jīng)驗的介紹，利用開展專題講座的形式，對目前就業(yè)政策與就業(yè)像是做具體的分析，分析專業(yè)的發(fā)展前景，并加強指導(dǎo)學(xué)生將自己的優(yōu)勢、愛好。社會需求。行業(yè)發(fā)展進行有效的整合，幫助學(xué)生樹立出正確的人生價值觀與選擇事業(yè)的觀點。還可以利用模擬招聘會的方式等多樣化的活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參加，并且在實際的過程中，提高學(xué)生綜合方面的素質(zhì)，增強提高學(xué)生就業(yè)的競爭能力。輔導(dǎo)員平常在這樣的管理教育工作中促進大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作更具實效性。

三、高職輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

（一）促進大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

大學(xué)生在選擇事業(yè)的過程中，往往會出現(xiàn)眼高手低的情況，不是大企業(yè)不去，城市小不去，薪資報酬低不去，就業(yè)的取向有明顯的偏差，就業(yè)的思想相對也比較陳舊，在這樣的情況下，根本無法順應(yīng)如今的就業(yè)形勢，使得大學(xué)生在就業(yè)的過程中，經(jīng)常遇到困難。因此，輔導(dǎo)員對大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)的過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合平常的思想政治工作，積極的幫助大學(xué)生從思想方面徹底的轉(zhuǎn)變就業(yè)觀點，幫助他們樹立出從基層做起、先就業(yè)，后選擇、先生存，后發(fā)展、先從小企業(yè)做起的思想觀念，將追求個體發(fā)展與社會服務(wù)進行猶記得結(jié)合，并根據(jù)社會的各種需求進行選擇與調(diào)整自我職業(yè)發(fā)展的方向，做到積極主動的就業(yè)。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生健康的就業(yè)心理

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，大學(xué)生最大的壓力源就是就業(yè)問題，大學(xué)生就業(yè)的心理已經(jīng)逐漸呈現(xiàn)出上升的趨向。輔導(dǎo)員作為就業(yè)一線工作應(yīng)將就業(yè)心理輔導(dǎo)面向所有的大學(xué)生，而并非只針對少數(shù)的畢業(yè)生或者是心理問題比較嚴(yán)重的大學(xué)生。引發(fā)大學(xué)生就業(yè)心理方面的問題主要因素就是社會因素，例如，大學(xué)生就業(yè)受到社會因素的影響，求職的競爭日漸激烈。社會激烈的競爭中也會有不公平的現(xiàn)象。更主要的因素在于求職指導(dǎo)存在的滯后性。專業(yè)教育與專業(yè)設(shè)置與實際脫離等因素。也有大學(xué)生存在自身的因素，例如：大學(xué)生求職期望太高和屈就心理；求職道路上存在茫然的心態(tài)；大學(xué)生缺乏自主性而形成的心理；對社會存在不良的現(xiàn)象會有種抱怨的心理；嫉妒心理等。

四、結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)生幾頁輔導(dǎo)工作過屬于一項十分艱巨而又漫長的重要任務(wù)，作為高職輔導(dǎo)員，需要再進行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的工作中，加強學(xué)習(xí)在就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗，為大學(xué)生就業(yè)順利付出自己的力量。我們相信只要進行好以上的指導(dǎo)工作后，學(xué)生就業(yè)所面臨的不適應(yīng)定會有效的改變，此時專業(yè)性強的大學(xué)生定會受到社會廣泛的歡迎，促使他們在市場改革的潮流中充分的發(fā)揮自己的才智，并且在事業(yè)上獲得很大的成功。

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作者簡介：

鐘琳（1981.9.22～ ），女，漢族，廣西興安人，本科，助教，研究方向：思想政治教育和職業(yè)教育研究。