李中正+陳正英+周華忠+王元+許斌+李艷

摘 要：大學(xué)生黨員的黨性教育和管理是高校黨建工作的重要內(nèi)容，學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)是新時(shí)期高校黨建工作的有效載體。吉首大學(xué)依托高校學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)、社會(huì)公益實(shí)踐與黨性教育有機(jī)結(jié)合的模式；服務(wù)武陵山片區(qū)精準(zhǔn)扶貧，探索學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐調(diào)研與黨性教育有機(jī)結(jié)合的機(jī)制；積極發(fā)揮高校學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)的黨性教育功能，創(chuàng)新高校黨性教育。

關(guān)鍵詞：黨性教育；學(xué)生社團(tuán)；志愿服務(wù)

中圖分類(lèi)號(hào)：D26 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2017）03-0140-02

根據(jù)教育部《全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，2010—2014年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率分別為26.5%、26.9%、30%、34.5%和37.5%，年均增長(zhǎng)2.75%。我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化的中后期，預(yù)計(jì)未來(lái)4—5年將邁入普及化階段[1]。高校社團(tuán)作為課堂教育的延伸，已經(jīng)成為思想政治教育的一個(gè)重要陣地，可以依托學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)創(chuàng)新高校黨性教育實(shí)踐。

一、大學(xué)生黨員的黨性教育和管理是高校黨建工作的重要內(nèi)容

國(guó)際格局的時(shí)刻變化和信息時(shí)代微信、微博、微視頻的猛烈沖擊，導(dǎo)致大學(xué)生的思想政治教育，特別是黨的基本知識(shí)教育，面臨新的需求。吸收優(yōu)秀青年大學(xué)生加入黨組織并加強(qiáng)大學(xué)生黨性教育，需要堅(jiān)持黨建教育方向、更新黨建教育理念、創(chuàng)新黨建教育方法。大學(xué)生黨員是高校最有生機(jī)和活力的群體，是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的代表[2]。當(dāng)前各種極端個(gè)人主義、自由主義和物質(zhì)享樂(lè)主義對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀構(gòu)成了一定的威脅和危害，如何提升大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)需要重點(diǎn)研究。值得警惕的是，現(xiàn)在校園里的大學(xué)生不僅忙于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還受到英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等各類(lèi)等級(jí)考試以及各種資格考證的壓力；或是迫于就業(yè)形勢(shì)急于社會(huì)實(shí)踐，或是熱衷于考駕照、聚會(huì)、戀愛(ài)等。如此種種，大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)存在逐漸淡化的危機(jī)，迫切需要在政治、思想、道德品質(zhì)和知識(shí)技能方面，按照黨性原則進(jìn)行自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善。

二、學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)是新時(shí)期高校黨建工作的有效載體

隨著經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整，人們的自主性、選擇性、差異性和多變性日益增強(qiáng)，各種價(jià)值觀念和社會(huì)思潮多彩紛呈[3]。在新的環(huán)境和形勢(shì)要求下，更需要進(jìn)一步深化和加強(qiáng)大學(xué)生黨性教育，注重創(chuàng)新教育思想和教育方法。應(yīng)該認(rèn)清大學(xué)生的現(xiàn)狀，結(jié)合新形勢(shì)從教育理念、教育內(nèi)容、教育方法等方面入手創(chuàng)新大學(xué)生黨性教育的措施，才能從根本上捍衛(wèi)黨在高校中的陣地，才能培養(yǎng)出合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者。志愿服務(wù)是培育社會(huì)主義精神文明的重要途徑，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要舉措，更是新時(shí)期高校進(jìn)行思想政治教育的有效載體[4]。而高校社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好自愿組成、按照章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生組織。結(jié)合青年大學(xué)生的時(shí)代特征，從學(xué)生特點(diǎn)和愛(ài)好出發(fā)，有針對(duì)性地通過(guò)高校社團(tuán)志愿服務(wù)這個(gè)平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育，有利于提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、高校學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)的黨性教育功能實(shí)踐

1.依托高校學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)、社會(huì)公益實(shí)踐與黨性教育有機(jī)結(jié)合的模式

吉首大學(xué)為武陵山片區(qū)唯一的綜合性大學(xué)，設(shè)立了醫(yī)學(xué)院、物理與機(jī)電工程學(xué)院、文學(xué)與新聞傳播學(xué)院、法學(xué)與公共管理學(xué)院等22個(gè)二級(jí)學(xué)院，開(kāi)設(shè)了78個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，覆蓋了13個(gè)大學(xué)科門(mén)類(lèi)。依托相關(guān)專(zhuān)業(yè)成立了類(lèi)型多樣的社團(tuán)，有人文精神類(lèi)，如國(guó)學(xué)社、儒學(xué)社等；藝術(shù)情趣類(lèi)，如書(shū)法協(xié)會(huì)、精靈影視協(xié)會(huì)等；創(chuàng)新實(shí)踐類(lèi)，如推理社、求索社等；體育健康類(lèi)，如針灸推拿協(xié)會(huì)等；愛(ài)心公益類(lèi)，如青年志愿者協(xié)會(huì)等。因而可以依托學(xué)生社團(tuán)的志愿服務(wù)，積極構(gòu)建專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)、社會(huì)公益實(shí)踐與黨性教育的有機(jī)結(jié)合模式。各個(gè)學(xué)生社團(tuán)根據(jù)自身的特長(zhǎng)，積極開(kāi)展志愿服務(wù)，如電子技術(shù)協(xié)會(huì)多次開(kāi)展義務(wù)家電維修活動(dòng)。又如針灸推拿協(xié)會(huì)是省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)，多次聯(lián)合青年志愿者協(xié)會(huì)舉辦進(jìn)社區(qū)、進(jìn)敬老院、進(jìn)兒童福利院開(kāi)展健康義診志愿服務(wù)。特別是“醫(yī)路有你——關(guān)愛(ài)留守兒童”項(xiàng)目被立項(xiàng)為校級(jí)大學(xué)生德育項(xiàng)目，此項(xiàng)目是醫(yī)學(xué)院高年級(jí)大學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)校所在地周邊山區(qū)農(nóng)村留守兒童的公益健康教育活動(dòng)。這些志愿服務(wù)是生動(dòng)的黨課團(tuán)課，通過(guò)積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮了學(xué)生黨員的先鋒模范作用，同時(shí)也讓大學(xué)生特別是黨員大學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐中得到了鍛煉，提升了自身的黨性修養(yǎng)。

2.服務(wù)武陵山片區(qū)精準(zhǔn)扶貧，探索學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐調(diào)研與黨性教育有機(jī)結(jié)合的機(jī)制

2015年11月29日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定，確保農(nóng)村貧困人口到2020年實(shí)現(xiàn)脫貧，是全面建成小康社會(huì)的艱巨任務(wù)。武陵山片區(qū)是我國(guó)14個(gè)連片特困地區(qū)之一，是集革命老區(qū)、民族地區(qū)和貧困地區(qū)于一體，跨省交界面大、少數(shù)民族聚集多、貧困人口分布廣的連片特困地區(qū)。吉首大學(xué)積極服務(wù)武陵山片區(qū)精準(zhǔn)扶貧，探索學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐調(diào)研與黨性教育的有機(jī)結(jié)合。比如學(xué)校研究生會(huì)組織的研究生2016年暑期“武陵山片區(qū)服務(wù)精準(zhǔn)扶貧”實(shí)踐調(diào)研團(tuán)，先后深入十八洞村（2013年11月3日習(xí)近平總書(shū)記在該村首次提出了“精準(zhǔn)扶貧”的重要戰(zhàn)略思想）等5個(gè)貧困村，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、與當(dāng)?shù)卮迕褡?、?tīng)取當(dāng)?shù)卮甯刹炕蚍鲐氷?duì)的介紹、入戶走訪等形式對(duì)近年精準(zhǔn)扶貧實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)研，切實(shí)了解當(dāng)?shù)卮迕袼胨?。調(diào)研過(guò)程中向村民準(zhǔn)確、及時(shí)地解讀和宣傳黨和國(guó)家制定的扶貧方針政策，堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去的工作方法，端正全心全意為人民服務(wù)的態(tài)度，樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育，引領(lǐng)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升高校思想政治教育工作水平，提高實(shí)效性[5]。

四、積極發(fā)揮高校學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)黨性教育功能的思考

1.依托高校學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)實(shí)現(xiàn)黨性教育功能的研究?jī)r(jià)值

高校學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)是新形勢(shì)下有效組織學(xué)生的重要方式之一，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，推動(dòng)特色校園文化建設(shè)，還可以積極發(fā)揮思想政治教育特別是黨性教育的功能。大學(xué)生志愿服務(wù)的思想政治教育功能包含引導(dǎo)功能、激勵(lì)功能和保證功能[6]。在組織和引導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)避免盲目性、隨意性[7]。研究高校學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)實(shí)現(xiàn)黨性教育功能的具體途徑和策略，探索有效的大學(xué)生黨性教育新模式，具有重要的參考價(jià)值。對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)實(shí)現(xiàn)黨性教育功能的研究，可以創(chuàng)新大學(xué)生黨性教育的方法，有助于拓展和細(xì)化高校黨建的具體實(shí)踐，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

2.加強(qiáng)依托高校學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)實(shí)現(xiàn)黨性教育功能的措施

第一，要?jiǎng)?chuàng)新大學(xué)生黨性教育的育人理念。不同的育人理念決定了教育模式的不同類(lèi)型，依托高校學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)實(shí)現(xiàn)黨性教育功能的教育理念，將加強(qiáng)大學(xué)生黨性教育作為培養(yǎng)目標(biāo)，將黨建思路與志愿服務(wù)結(jié)合起來(lái)，從實(shí)際出發(fā)推進(jìn)黨建措施不斷改革創(chuàng)新。

第二，要加強(qiáng)高校黨建教育體系建設(shè)。黨建教育不應(yīng)以說(shuō)教為主，應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方式。黨建理論教育可提高學(xué)生在黨建知識(shí)方面的理論水平，實(shí)踐教育則能提高大學(xué)生對(duì)黨性修養(yǎng)的踐行能力。黨建教育還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣和專(zhuān)業(yè)，從不同視角研究加強(qiáng)大學(xué)生黨性教育這一課題。

第三，要加強(qiáng)校園大學(xué)生黨建氛圍的建設(shè)。校園黨建氛圍是高校黨性教育的一面鏡子，高?？梢砸劳袑W(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)，營(yíng)造黨性教育“生態(tài)陶冶”的校園環(huán)境。通過(guò)組織開(kāi)展校園社團(tuán)志愿服務(wù)活動(dòng)，不斷在實(shí)踐活動(dòng)中提升大學(xué)生的黨性素養(yǎng)，真正領(lǐng)悟黨的理論，增強(qiáng)黨建責(zé)任和黨性意識(shí)。

第四，要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)和黨性教育的宣傳力度?？梢匝?qǐng)黨建專(zhuān)家開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，在校園內(nèi)建立學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)站，還可以積極借助微信平臺(tái)、QQ群等現(xiàn)代媒體，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)和黨建知識(shí)的傳播。

第五，要加強(qiáng)高校黨建教育師資隊(duì)伍的建設(shè)。加強(qiáng)現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)指導(dǎo)老師和黨建老師兩種師資隊(duì)伍類(lèi)型的培訓(xùn)，組織兩種類(lèi)型的教師共同參加志愿服務(wù)活動(dòng)，共同參加各種黨建進(jìn)修和研討班等，鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)指導(dǎo)老師提高黨建教育相關(guān)知識(shí)理論水平，支持黨建老師了解學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)?？梢源罱ǜ鞣N師資交流平臺(tái)，加強(qiáng)高校老師間的交流合作，使黨建教育資源共享，培養(yǎng)“社團(tuán)活動(dòng)型黨建教育人才”。

第六，要加強(qiáng)依托高校學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)實(shí)現(xiàn)黨性教育功能的考核?？茖W(xué)的考核制度和評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有著強(qiáng)有力的導(dǎo)向作用[8]。科學(xué)合理的考核機(jī)制有助于提升依托高校學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)實(shí)現(xiàn)黨性教育功能的實(shí)踐效果。依托高校學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)實(shí)現(xiàn)黨性教育功能的考核，不僅要對(duì)教師的實(shí)踐指導(dǎo)工作進(jìn)行考核與監(jiān)督，還要開(kāi)展對(duì)大學(xué)生參與學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)的過(guò)程及黨性教育的效果進(jìn)行考核，而且要對(duì)依托學(xué)生社團(tuán)志愿服務(wù)實(shí)現(xiàn)黨性教育功能的成果進(jìn)行考核，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而鞏固黨建教育的成效。

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