闞言婷

[摘要]實(shí)踐育人作為高校人才培養(yǎng)的重要手段，既是一種有效的育人方式，也是一種系統(tǒng)化的育人理念。深入開展高校思想政治教育實(shí)踐育人工作是建設(shè)創(chuàng)新性國家和人力資源強(qiáng)國的重要支撐，對促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的理論意義與實(shí)踐意義。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育 實(shí)踐育人 體系

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）22-0154-02

中央16號文件指出：“社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會，了解國情，增長才干，奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力，培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用。”[1]自此，高校實(shí)踐育人在全國各地得到全面推進(jìn)和不斷拓展，并進(jìn)入下一個全新的深化發(fā)展階段。如今，面臨高校大學(xué)生思想政治教育的新形勢新任務(wù)，時代潮流會賦予實(shí)踐育人以新的內(nèi)涵，需要進(jìn)一步深入研究并不斷創(chuàng)新發(fā)展。

一、高校開展實(shí)踐育人工作的必要性

（一）實(shí)踐觀是馬克思主義哲學(xué)的重要觀點(diǎn)

實(shí)踐觀是馬克思主義認(rèn)識論的一個基本觀點(diǎn)，是馬克思主義哲學(xué)區(qū)別于舊哲學(xué)的顯著特征。人的實(shí)踐活動都有一定的目的性，同樣，大學(xué)生思想政治教育也是有目的的活動，它在帶有實(shí)踐性的同時帶有很強(qiáng)的目的性，這個過程往往伴隨著大學(xué)生思想政治教育的產(chǎn)生和發(fā)展。大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐活動包含豐富的信息和內(nèi)容，是大學(xué)生思想政治教育的客觀載體。

實(shí)際上，大學(xué)生實(shí)踐教育是與課堂理論教育相對應(yīng)而存在的一種教育模式，是教育者為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的思想政治教育目標(biāo)，在一定的思想政治教育理論指導(dǎo)下，為完成大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育任務(wù)而借助或采取的，以社會實(shí)踐為主要教育內(nèi)容和教育方式的一種手段。從哲學(xué)的角度來看，實(shí)踐是認(rèn)識的目的和歸宿，開展高校思想政治教育，最終也應(yīng)該回歸到實(shí)踐，達(dá)到改造客觀世界的目的。

（二）實(shí)踐育人符合人的全面發(fā)展的需要

實(shí)踐育人是根據(jù)社會需要培養(yǎng)全面發(fā)展人才的一種新型育人方式。隨著新時期育人理念、育人模式和育人實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，高校實(shí)踐育人構(gòu)建了社會、學(xué)校、學(xué)生三方互需、互惠、互連的育人共同體，在這個育人過程中，高教實(shí)踐育人有效地促進(jìn)了大學(xué)生的成長成才和全面發(fā)展，促進(jìn)了高校的改革發(fā)展和功能實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)了社會繁榮昌盛和國家創(chuàng)新發(fā)展。

“高校實(shí)踐育人是基于馬克思主義實(shí)踐觀和中國傳統(tǒng)文化的知行合一觀，以育人為根本出發(fā)點(diǎn)，遵循大學(xué)生成長成才規(guī)律和教育活動規(guī)律，堅(jiān)持教育與社會實(shí)踐相結(jié)合的一種新型育人方式。”[2]開展實(shí)踐育人不是憑空而來的，而是有一定的理論基礎(chǔ)，而這些理論基礎(chǔ)的來源就是課堂上的知識以及別人的經(jīng)驗(yàn)，也就是通常我們所講的間接經(jīng)驗(yàn)，通常實(shí)踐教育不像理論課教育過程那樣死板，教育方式也不像理論課那樣單一和循規(guī)蹈矩，通常實(shí)踐教育比起以教室課堂為單位的理論課教育更加豐富多彩，因而能夠吸引學(xué)生的興趣，激起學(xué)生參與的熱情。而以實(shí)踐為主要途徑的實(shí)踐教育最終的目的是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，不僅讓學(xué)生養(yǎng)成一定的理論修養(yǎng)，同時能夠有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而更加深刻地認(rèn)識到建設(shè)中國特色社會主義的光榮使命，堅(jiān)定理想信念，從而不斷地更好地服務(wù)國家、集體和人民。

（三）實(shí)踐育人是育人目標(biāo)的重要組成部分

“高校是培養(yǎng)與輸送人才的重要基地，因此，在一定意義上，高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量決定著社會主義事業(yè)的興衰與成敗?！盵3]實(shí)踐育人是我國高校育人思想的重要組成部分，是馬克思主義基本理論指導(dǎo)下的育人理念創(chuàng)新和育人實(shí)踐探索，與黨的教育方針、我國教育的本質(zhì)以及人的成長規(guī)律有著緊密的聯(lián)系。當(dāng)今社會各個方面的變化發(fā)展使得實(shí)踐育人在高校中的被重視程度節(jié)節(jié)上升。這里關(guān)于社會實(shí)踐的論述也正好說明了黨中央號召整個高校重視實(shí)踐育人的重要性，同時將實(shí)踐育人提到了與理論課教育同等重要的地位，兩者共同作為思想政治教育的重要手段。

二、實(shí)踐教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用

在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中，對大學(xué)生開展實(shí)踐教育作出了重要的指導(dǎo)。首先明確了大學(xué)生實(shí)踐教育實(shí)質(zhì)上是思想政治教育的一種重要手段，并成為思想政治教育能否落實(shí)到實(shí)際中來的重要一環(huán)。其次，《意見》中還指出，在高校開展實(shí)踐育人活動不僅有助于堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，同時對于大學(xué)生走出象牙塔，深入民間，了解社會、了解國情，在實(shí)踐中增長才干、鍛煉能力、培養(yǎng)品格具有十分重要的意義。大學(xué)生實(shí)踐教育經(jīng)過三十多年的發(fā)展，已經(jīng)成為課堂教育的補(bǔ)充和延伸，是高校教育育人的有效途徑，是高校教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，是大學(xué)生成長成才的必由之路，在大學(xué)生思想政治中的地位舉足輕重、至關(guān)重要。同時也得到了全國高校的積極響應(yīng)和廣大在校學(xué)生的熱烈歡迎。

（一）助推力：提高大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)

思想政治素質(zhì)是大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)中最核心、最根本的部分，思想政治素質(zhì)是否合格是衡量大學(xué)生人格成熟與否的關(guān)鍵。在我國高等教育教學(xué)體系中，大學(xué)生的思想政治素質(zhì)主要是通過思想政治教育來培養(yǎng)的，而高校思想政治教育的根本原則，就是理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合。理論教育與實(shí)踐教育就如同車之兩輪，鳥之兩翼，是大學(xué)生思想政治教育不可或缺的兩個方面，相輔相成，相得益彰。

大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐育人能充分補(bǔ)充課堂上所沒有的東西，是存在于課堂教學(xué)之外的一種重要教學(xué)手段。無論是過去還是現(xiàn)在，學(xué)校教育都是以課堂講授為主，而課堂講授大部分都是理論的東西，學(xué)生學(xué)到的是間接經(jīng)驗(yàn)，長此以往，學(xué)生很容易被束縛了手腳，也容易活在書本中，而不了解真實(shí)的外面社會。而將書本知識轉(zhuǎn)化為具體的操作，必然就要進(jìn)行實(shí)踐，這樣才能更好地適應(yīng)社會需要。可見，參加實(shí)踐教育，提高自身素質(zhì)，已經(jīng)成為廣大在校大學(xué)生的迫切需要。在實(shí)踐教育中由于不像課堂理論教學(xué)那樣“事故”少，因而不免會出現(xiàn)一些各種各樣的猝不及防的具體現(xiàn)實(shí)問題，此時考驗(yàn)學(xué)生真實(shí)實(shí)力的時候到了，能否將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中來，就要看學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解和把握。而在遇到問題、解決問題的過程中，學(xué)生不僅充分理解了理論課的內(nèi)容，同時真正將其付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中，得到了直接經(jīng)驗(yàn)。所以，當(dāng)其再次遇到這些問題時，也能夠做到從容不迫，得心應(yīng)手。在新的歷史時期，知識經(jīng)濟(jì)的崛起和素質(zhì)教育的拓展，對青年學(xué)生實(shí)踐教育提出了更高的要求，實(shí)踐教育成為青年大學(xué)生必備的人生經(jīng)歷和成才的重要途徑。

（二）指向標(biāo)：樹立正確的“三觀”認(rèn)知

世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷加快，無論從客觀現(xiàn)實(shí)的層面，還是主觀意圖的層面都對我國的高校思想政治教育構(gòu)成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如果眼光客觀一些，更現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，那么不難發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)全球化的潮流是由以美國為代表的發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的，全球化給了他們一個更好地推廣西方國家的意識形態(tài)及其制定的國際經(jīng)濟(jì)法則的契機(jī)。而另一點(diǎn)就是從主觀意圖來理解經(jīng)濟(jì)全球化，西方發(fā)達(dá)國家借助這個契機(jī)，依仗其相對于發(fā)展中國家遙遙領(lǐng)先的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技水平對發(fā)展中國家圖謀不軌，尤其從網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)開始，發(fā)達(dá)國家在思想意識領(lǐng)域開始侵入我國，“西化”“分化”中國的圖謀日漸明顯，而網(wǎng)絡(luò)等新興技術(shù)的出現(xiàn)又為其陰暗圖謀蒙上了一層偽裝的面紗，并使得“分化”中國的圖謀呈現(xiàn)出各種各樣的表面形式。而關(guān)注我們自身，大學(xué)生群體是一個還未涉世或者涉世未深的群體，而同時又是使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體，更同時處在一個很容易被欺騙被蠱惑的年紀(jì)，所有這些國內(nèi)外的情況都給高校實(shí)踐教育帶來了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。上述這些問題深刻地影響了我國高校學(xué)生的校園生活，并不可避免地滲透到大學(xué)生的精神領(lǐng)域，影響著當(dāng)代大學(xué)生的價值取向和思想品質(zhì)的形成與發(fā)展，影響著大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

（三）孵化器：培育合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人

各種價值觀的并存與沖突，需要大學(xué)生在實(shí)踐教育過程中摸索和尋找社會主義核心價值體系與新時代精神的契合點(diǎn)。大學(xué)生實(shí)踐教育活動是課堂教學(xué)的延伸，是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)鍛煉綜合能力，全面提高素質(zhì)的有效途徑，也是加強(qiáng)學(xué)校與社會聯(lián)系、促進(jìn)共同發(fā)展的橋梁和紐帶。大學(xué)生實(shí)踐教育活動作為一種行之有效的思想政治教育形式，能夠有效地引導(dǎo)青年學(xué)生走與工農(nóng)相結(jié)合，與實(shí)踐相結(jié)合的成才之路，通過社會調(diào)查、勞動鍛煉、科技服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)、產(chǎn)品促銷等活動形式，對高校思想政治教育起到了非常重要的作用。大學(xué)生在實(shí)踐教育中親眼看到改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的艱難和成就，親耳聽到英雄模范人物的經(jīng)歷和事跡，親身參加生產(chǎn)勞動以及各種志愿服務(wù)活動，就能夠喚起強(qiáng)烈的心理共鳴，理智地確定自己成才的社會坐標(biāo)，促進(jìn)理想和信念得以在更高層次上升華，引導(dǎo)大學(xué)生在多樣化的實(shí)踐教育中深入社會、認(rèn)識國情，加深對中國特色社會主義理論體系的理解，堅(jiān)定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的信念，增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

三、高校開展實(shí)踐育人工作的具體要求

實(shí)踐育人的形式有多種，主要有社會調(diào)查、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)活動等形式，在加強(qiáng)實(shí)踐育人時，要將大學(xué)生思想政治教育融入當(dāng)中，主要表現(xiàn)在以下四個方面。

（一）在實(shí)踐教育中樹立勞動意識

高校要積極組織大學(xué)生參加生產(chǎn)勞動，使他們在勞動中學(xué)習(xí)和掌握基本生產(chǎn)知識和技能，把在課堂上所學(xué)到的知識與建設(shè)中國特色社會主義和諧社會的實(shí)際聯(lián)系起來，做到學(xué)以致用，同時認(rèn)識勞動的意義，樹立勞動意識，把勞動看作是最光榮的，體驗(yàn)工人的思想感情，培養(yǎng)熱愛科學(xué)技術(shù)、熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情。

（二）在社會調(diào)查中提高思想覺悟

大學(xué)生參加社會調(diào)查活動，能夠深入認(rèn)識社會，對社會有客觀準(zhǔn)確的認(rèn)識，了解中國的國情、民情，了解改革和建設(shè)的實(shí)際情況，從而加深對建設(shè)中國特色社會主義和黨的路線、方針、政策的理解。在社會調(diào)查中，大學(xué)生會發(fā)現(xiàn)一定的問題，會看到我國社會與一些發(fā)達(dá)資本主義國家的差距，更重要的是能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)識社會主義制度的優(yōu)越性，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，樹立正確的政治方向，提高自身思想覺悟。

（三）在志愿者服務(wù)中樹立為人民服務(wù)的思想

“青年志愿者活動是一項(xiàng)要求志愿者本身具有一定專業(yè)知識和實(shí)踐能力的活動。”[4]高校應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生積極參加各種志愿服務(wù)活動。志愿者服務(wù)包括義務(wù)勞動、文化培訓(xùn)、時事政策宣傳、科技咨詢服務(wù)、醫(yī)務(wù)保健服務(wù)、技術(shù)攻關(guān)、科學(xué)普及等。高校通過組織大學(xué)生志愿者服務(wù)活動，可以培養(yǎng)大學(xué)生的社會公德意識、社會責(zé)任感、使命感和集體主義精神，使大學(xué)生自覺樹立群眾觀點(diǎn)，踐行群眾路線。

（四）在勤工助學(xué)活動中樹立自立意識

“大學(xué)生的勤工助學(xué)活動可以分為校內(nèi)勤工助學(xué)活動與校外勤工助學(xué)活動?！盵5]校內(nèi)勤工助學(xué)活動主要包括圖書館、食堂、宿舍、教學(xué)樓等工作形式，校外則主要是兼職教師、兼職銷售員等工作形式。勤工助學(xué)活動是大學(xué)生從自我教育、自我管理、自我服務(wù)和社會需要出發(fā)進(jìn)行的一些有酬勞動。通過組織大學(xué)生開展勤工助學(xué)活動，可以培養(yǎng)他們熱愛勞動、生活自主、經(jīng)濟(jì)自立的觀念，提高獨(dú)立生活、獨(dú)立工作能力，使大學(xué)生養(yǎng)成勞動的好習(xí)慣，樹立自立意識。

【參考文獻(xiàn)】

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責(zé)任編輯：張麗