潘艷潔

【摘要】歧義問(wèn)題長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)一直是現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究中的一個(gè)熱點(diǎn)。本論文在綜述前人對(duì)歧義所做研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己對(duì)歧義問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，分三部分來(lái)論述現(xiàn)代漢語(yǔ)的歧義：1.歧義的界定。2.歧義的類型。本論文把歧義分為語(yǔ)音歧義，詞義歧義，語(yǔ)法歧義和語(yǔ)用歧義四大類。3.岐義的化解。根據(jù)不同的歧義類型，用三種方法對(duì)歧義進(jìn)行化解：層次分析法，變換分析法和語(yǔ)義指向分析法。

【關(guān)鍵詞】歧義 歧義界定 歧義類型 歧義化解

一、歧義的界定

歧義是語(yǔ)言中普遍存在的現(xiàn)象，如果語(yǔ)言使用者在交際活動(dòng)中考慮不周沒能排除這種多義性，就會(huì)產(chǎn)生歧義。那么什么樣的語(yǔ)言現(xiàn)象是歧義呢？歧義如何界定？

1.研究者給歧義下的定義有20多種，很多研究往往將多義與歧義混為一談，但多義并不等于歧義，二者具有本質(zhì)的區(qū)別：多義的存在是一種客觀現(xiàn)象，而歧義是在人們的交際中產(chǎn)生的，是可以消除避免的。從語(yǔ)言學(xué)的角度講，多義性是語(yǔ)言單位的一種特性，歧義是當(dāng)一種語(yǔ)言表達(dá)形式的意義有兩種或兩種以上解釋時(shí)產(chǎn)生的，這種歧義是孤立的，脫離了一定的語(yǔ)境或上下文，如果能夠給出必要的附加信息、相關(guān)的背景知識(shí)和語(yǔ)境，歧義就會(huì)消失，也就是說(shuō)，歧義是相對(duì)而不是絕對(duì)的。

2.歧義與模糊也不相同。歧義是一種語(yǔ)義不確定現(xiàn)象，在結(jié)構(gòu)上可作兩種或兩種以上分析，即同一語(yǔ)言形式表達(dá)的不同意義都是合乎語(yǔ)法和邏輯的，如“熱愛人民的軍隊(duì)”一熱愛/人民的軍隊(duì)，熱愛人民的/軍隊(duì)，兩種意義都成立。模糊主要是指語(yǔ)言符號(hào)所表達(dá)的意義之間存在著界限不明，意義不清的現(xiàn)象。

3.還有歧義與岐解。歧解，是指在特定的語(yǔ)境中，交際雙方對(duì)同一語(yǔ)句產(chǎn)生的不同理解。歧義是指句法歧義，句法歧義指由句法內(nèi)部因素而形成的兩種語(yǔ)義結(jié)構(gòu)。而語(yǔ)境因素是歧解產(chǎn)生的關(guān)鍵因素，在歧解現(xiàn)象中，常伴隨有句法歧義現(xiàn)象，但語(yǔ)境因素仍起關(guān)鍵作用。歧義是句法現(xiàn)象，而歧解是語(yǔ)用現(xiàn)象，歧義作為句法現(xiàn)象，同雙關(guān)、暗示、模糊是有區(qū)別的，而且作為句法現(xiàn)象的歧義一般是可以在一定的語(yǔ)境中消除的。

二、歧義的類型

1.語(yǔ)音歧義。語(yǔ)音歧義指的是由于語(yǔ)音的原因所產(chǎn)生的歧義。主要是由語(yǔ)言中的同音詞造成的，一般產(chǎn)生在口語(yǔ)中，一旦形諸于書面，歧義便消失。比如：

（1）一切向qian看。（2）小明qi zhong考試得了全班第一名。（1）中的qian可以是“前”或“錢”，（2）中的qizhong可以是“期中”或“期終”，在口語(yǔ)中，我們無(wú)法確定這兩組音節(jié)到底表示哪一個(gè)意思。

2.詞法歧義。詞義歧義指由詞義的原因造成的歧義。造成詞義歧義的因素主要有兩個(gè)：（1）由語(yǔ)言中的多義詞引起的。例：小王己經(jīng)走了一個(gè)多小時(shí)了?！白摺笨梢越忉尀椤靶凶摺被颉半x開”。

（2）由語(yǔ)言中的同音同形詞引起的。例：小方今天看上去很有點(diǎn)生氣?？梢岳斫鉃椤靶》浇裉炜瓷先ズ懿桓吲d”或者“小方今天看上去很有活力”。

（3）語(yǔ)用歧義是指通常并無(wú)歧義的句子，在某種特殊語(yǔ)境的作用下產(chǎn)生了歧義。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，語(yǔ)用歧義才是真正的歧義，前面幾種歧義在某種程度上是多義，即潛在的歧義。它們的歧義之“義”絕大多數(shù)是詞的語(yǔ)言意義，而語(yǔ)用歧義的“義”除了語(yǔ)言意義之外，更多的是非語(yǔ)言的意義，即上下文和交際情景所導(dǎo)致的意義，說(shuō)寫者和聽讀者的聯(lián)想意義，言外之意等等。

三、歧義的化解

1.層次分析法化解歧義。層次分析法是通過(guò)“切分”和“定性”來(lái)化解歧義的。對(duì)于結(jié)構(gòu)層次相同，結(jié)構(gòu)關(guān)系不相同的歧義，層次分析法通過(guò)“定性”，即指出相同結(jié)構(gòu)層次所具有的不同結(jié)構(gòu)關(guān)系的辦法來(lái)化解歧義。如對(duì)于“你們領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)群眾，翻譯小說(shuō)，經(jīng)濟(jì)困難，害怕起來(lái)”這類只有一個(gè)層次的歧義短語(yǔ)，層次分析法通過(guò)指出它們分別屬于“同位/偏正關(guān)系、聯(lián)合/動(dòng)賓關(guān)系、動(dòng)賓/偏正關(guān)系、主謂/偏正關(guān)系、動(dòng)賓/動(dòng)補(bǔ)關(guān)系”，從而化解這類短語(yǔ)的歧義。而結(jié)構(gòu)層次不相同，結(jié)構(gòu)關(guān)系相同的歧義，層次分析法通過(guò)“切分”，即劃分出它們所具有的不同層次的辦法來(lái)化解歧義。

2.變換分析法。變換分析是通過(guò)句式的變換來(lái)揭示句中實(shí)詞和實(shí)詞之間不同的語(yǔ)義關(guān)系，從而化解歧義的。變換分析的客觀基礎(chǔ)是“句法結(jié)構(gòu)的相關(guān)性”。這種相關(guān)性可以這樣來(lái)理解：不同的句法格式可以表達(dá)相同的意義，同一句法格式可以表示不同的意義，包含相同語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同句式之間總是存在著某種內(nèi)在的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，這是變換分析能分化歧義句的深層原理。

3.語(yǔ)義指向分析法。補(bǔ)語(yǔ)的不同語(yǔ)義指向所造成的歧義補(bǔ)語(yǔ)在語(yǔ)法上的作用是對(duì)動(dòng)詞的補(bǔ)充和說(shuō)明，一般而言在語(yǔ)義上是指向謂語(yǔ)動(dòng)詞的，有時(shí)候補(bǔ)語(yǔ)也和動(dòng)詞以外的成分具有指向關(guān)系，如果這種指向關(guān)系不止一種時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)歧義。定語(yǔ)的語(yǔ)義指向不同所造成的歧義.例：她在圖書館查了三天的報(bào)紙。這一句的歧義是由于其中的定語(yǔ)“三天”的語(yǔ)義指向不同造成的。當(dāng)指向動(dòng)作“查”時(shí)，是限制動(dòng)作的長(zhǎng)短，意思是“他在圖書館里查報(bào)紙查了三天，報(bào)紙的范圍不定”；當(dāng)指向“三天”時(shí)，是限定“報(bào)紙”的范圍，意思是“他在圖書館查了報(bào)紙，這些報(bào)紙是三天出版的，但是他可能一天就查完了”。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹永金.句法結(jié)構(gòu)歧義現(xiàn)象產(chǎn)生的因素[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)，1986（2）.

[2]陳一民.漢語(yǔ)語(yǔ)用平面歧義研究綜述[J].中南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)， 2001（4）.