王兵

摘 要：師資建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力，而體育師資建設(shè)工作更是學(xué)校體育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的源泉，對(duì)于碩士研究生教育來(lái)講，導(dǎo)師的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用更加突出，對(duì)于體育碩士研究生培養(yǎng)更是如此。所以，高質(zhì)量的碩士研究生培養(yǎng)首先需要配備高質(zhì)量的碩士研究生導(dǎo)師。因此，以體育碩士研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，通過文獻(xiàn)資料查閱、電話郵件咨詢、網(wǎng)頁(yè)更新內(nèi)容對(duì)比研究和專家及行政管理部門訪談等手段，就西部地區(qū)體育碩導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀及建設(shè)發(fā)展過程中遇到的問題、瓶頸進(jìn)行研究分析，并提出一系列的發(fā)展改革策略。

關(guān)鍵詞：體育；碩士研究生導(dǎo)師；師資隊(duì)伍建設(shè)；現(xiàn)狀研究；對(duì)策分析

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2016）33-0127-03

研究生教育是高校教育水平高低的重要指標(biāo)，也是高校爭(zhēng)奪教育資源和主管部門經(jīng)費(fèi)投入的重要手段，所以增加研究生的招生規(guī)模和提高研究生的培養(yǎng)聲譽(yù)成為各個(gè)高校研究生教育質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。而面對(duì)日益擴(kuò)招的研究生規(guī)模，研究生導(dǎo)師數(shù)量的增加就成為各個(gè)高校師資隊(duì)伍建設(shè)方面重要的工作內(nèi)容，而面對(duì)考研熱的體育學(xué)科而言，無(wú)論對(duì)于專業(yè)性體育院校，還是師范類院校，甚至綜合性、理工類等院校，擴(kuò)大體育學(xué)科研究生培養(yǎng)數(shù)量都是增加學(xué)校研究生招生規(guī)模和增加教育經(jīng)費(fèi)投入的一個(gè)路徑。所以，體育碩導(dǎo)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)校、教師自身發(fā)展以及學(xué)生培養(yǎng)來(lái)講都是有利的，但是體育碩導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)過快卻帶來(lái)諸多問題，這些問題隨著近年來(lái)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和體育研究生報(bào)考趨于理性化而日漸凸顯。本文就西部地區(qū)高校這些問題展開深入研究，指出存在的問題，并探討解決的有效措施。

一、體育碩導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀研究

（一）體育碩導(dǎo)師資隊(duì)伍的基本狀況

我們通過國(guó)家招生信息網(wǎng)、高校網(wǎng)站信息，電話和郵件咨詢高校體育部門、研究生院（研究生部）等方式，對(duì)西北和西南地區(qū)的擁有體育學(xué)科碩士研究生招生權(quán)的部分高校（25所）進(jìn)行相關(guān)信息了解和匯總，被調(diào)查的420名體育碩導(dǎo)當(dāng)中，男性導(dǎo)師占了3/4還要多（322名），女性導(dǎo)師約占23.3%。體育碩導(dǎo)師資隊(duì)伍基本狀況做如下分類：

1.體育碩導(dǎo)師資隊(duì)伍年齡。本次研究過程中，我們對(duì)導(dǎo)師的年齡以5歲為界點(diǎn)，進(jìn)行劃分，被調(diào)查的420名碩士研究生導(dǎo)師當(dāng)中，35周歲以下我們只分為了一個(gè)年齡層次，因?yàn)轶w育學(xué)科的特殊性，從目前咱們國(guó)家高校職稱晉升制度來(lái)看，即便是提前入學(xué)、順利晉升，獲得副教授資格也超過了30周歲（以出生年月滿年滿月為原則），而文件下發(fā)和資格審查使得最年輕的體育碩導(dǎo)年齡也超過了30周歲，所以被調(diào)查的35周歲以下的體育碩導(dǎo)只有2人，在被調(diào)查的導(dǎo)師當(dāng)中人數(shù)非常少，只占了0.5%還不到，基本上處在可以忽略不計(jì)的范疇，35～40周歲（含35周歲，不含40周歲，以下同）的體育碩導(dǎo)有65人，占到被調(diào)查總?cè)藬?shù)的15.47%；40～45周歲的體育碩導(dǎo)有88人，占到被調(diào)查總?cè)藬?shù)的20.95%；45～50周歲的體育碩導(dǎo)有185人，占到被調(diào)查總?cè)藬?shù)的44.05%；50～55周歲的體育碩導(dǎo)有58人，占到被調(diào)查總?cè)藬?shù)的13.81%；55周歲以上的體育碩導(dǎo)有22人，占到被調(diào)查總?cè)藬?shù)的5.23%。從本次調(diào)查結(jié)果來(lái)看，目前西部地區(qū)碩士研究生導(dǎo)師年齡主要集中在35～55周歲，其中40～50周歲所占比例最大，從教師職業(yè)特征來(lái)看，這個(gè)年齡階段的教師無(wú)論從科研能力、科研成果還是科研素養(yǎng)、科研經(jīng)歷等方面，對(duì)于碩士研究生的引導(dǎo)作用都會(huì)有積極的影響。

2.體育碩導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生基本情況。從導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的年限來(lái)看，指導(dǎo)研究生三年以下的導(dǎo)師有125人，占了被調(diào)查人數(shù)的29.76%；指導(dǎo)研究生在3—5年的導(dǎo)師有69人，占了被調(diào)查人數(shù)的16.43%；指導(dǎo)研究生在5—10年的導(dǎo)師有174人，占到被調(diào)查人數(shù)的41.43%；指導(dǎo)研究生十年以上的導(dǎo)師有52人，占到被調(diào)查人數(shù)的12.38%。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，指導(dǎo)研究生五年是一個(gè)比較突出的年限，五年之內(nèi)的導(dǎo)師約占46%，對(duì)于專業(yè)型碩士和學(xué)術(shù)型碩士研究生來(lái)講。也就是說，在被調(diào)查的碩導(dǎo)當(dāng)中，有接近一半的碩導(dǎo)目前已經(jīng)全面完成了兩屆體育碩士研究生的培養(yǎng)，對(duì)體育研究生培養(yǎng)有較多的認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷。從導(dǎo)師指導(dǎo)研究生人數(shù)來(lái)看，指導(dǎo)研究生總?cè)藬?shù)在3人以下的碩導(dǎo)有33人，占到被調(diào)查人數(shù)的7.86%；指導(dǎo)研究生總?cè)藬?shù)在3—5人的碩導(dǎo)有89人，占到被調(diào)查人數(shù)的21.19%；指導(dǎo)研究生總?cè)藬?shù)在5—10人的碩導(dǎo)有201人，占到被調(diào)查人數(shù)的47.86%；指導(dǎo)研究生總?cè)藬?shù)在10人以上的碩導(dǎo)有97人，占到被調(diào)查人數(shù)的23.1%。從導(dǎo)師指導(dǎo)研究生人數(shù)和指導(dǎo)年限對(duì)比來(lái)看，大多數(shù)導(dǎo)師都能連續(xù)平均每年指導(dǎo)1名以上的研究生。

3.體育碩導(dǎo)師資受教育的基本情況。從導(dǎo)師學(xué)歷背景來(lái)看，有33名碩士研究生導(dǎo)師有博士及博士以上受教育的經(jīng)歷，占到被調(diào)查對(duì)象的7.86%；有254名碩士研究生導(dǎo)師有碩士研究生受教育的經(jīng)歷，占到被調(diào)查對(duì)象的60.47%；有133名碩士研究生導(dǎo)師有本科受教育的經(jīng)歷，占到被調(diào)查對(duì)象的31.67%。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)碩士研究生導(dǎo)師沒有博士受教育的精力，受教育層次不高。

（二）體育碩導(dǎo)師資隊(duì)伍的良好狀況

結(jié)合本次調(diào)查結(jié)果及相關(guān)文獻(xiàn)資料查閱發(fā)現(xiàn)，目前西部地區(qū)高校體育碩導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)整體狀況良好，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.教學(xué)方面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，420名體育碩士研究生導(dǎo)師當(dāng)中，大多數(shù)導(dǎo)師都在不同層次的講課比賽、教案評(píng)比、教學(xué)改革研究等方面都較好的表現(xiàn)，作為體育學(xué)科而言，尤其是大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)之后會(huì)進(jìn)入學(xué)校從事一線教學(xué)工作，學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)也是碩士研究生培養(yǎng)過程中很重要的一方面內(nèi)容，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力對(duì)于學(xué)生水平和能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，所以重視導(dǎo)師的教學(xué)能力也是一項(xiàng)不可忽視的工作。

2.科研方面。被調(diào)查的導(dǎo)師當(dāng)中，大多數(shù)導(dǎo)師都有多項(xiàng)省部級(jí)及以上的科研課題，這對(duì)于學(xué)生參與課題提供了機(jī)會(huì)，并為學(xué)生科研素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了平臺(tái)。調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)導(dǎo)師都能從課題申報(bào)、課題完成、課題結(jié)題等每一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，幫助學(xué)生熟悉和掌握每一個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)，為學(xué)生今后從事科研打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.師德教育及其他。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，導(dǎo)師既是自己的長(zhǎng)輩，也是自己的親人，所以學(xué)生遇到各種困難和疑惑的時(shí)候也愿意和導(dǎo)師暢談。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)導(dǎo)師每月都有較充裕的時(shí)間和學(xué)生交流暢談，有學(xué)習(xí)方面的問題，也有生活方面的問題，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（三）體育碩導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)的負(fù)面狀況

1.碩導(dǎo)遴選存在混亂現(xiàn)象。我們?cè)谡{(diào)查過程中也發(fā)現(xiàn)，不同地區(qū)，甚至同一個(gè)地區(qū)，體育碩導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)也存在較大的差異性，這種差異性導(dǎo)致導(dǎo)師之間在綜合素養(yǎng)方面有較為明顯的落差，甚至在一些學(xué)校，導(dǎo)師遴選存在論資排輩的混亂現(xiàn)象，優(yōu)先考慮有行政職位和年齡較大的高級(jí)職稱教師，而不是按照綜合素養(yǎng)公平、公正、透明化的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)獲得導(dǎo)師資格[1]。

2.碩導(dǎo)準(zhǔn)入門檻較低。在一些高校，我們了解發(fā)現(xiàn)對(duì)于碩士研究生導(dǎo)師的準(zhǔn)入門檻非常低，只要在中文核心期刊上發(fā)表過幾篇文章，主持過廳局級(jí)科研立項(xiàng)，就可以申請(qǐng)成為碩士研究生導(dǎo)師。而這樣的條件，對(duì)于2000年之后獲得副教授任職資格的教師而言，大多數(shù)教師都具備上述條件，碩士研究生導(dǎo)師的準(zhǔn)入門檻如此之低導(dǎo)致很多學(xué)術(shù)能力相對(duì)比較低的教師進(jìn)入碩導(dǎo)隊(duì)伍擔(dān)任研究生指導(dǎo)工作，對(duì)于體育研究生培養(yǎng)工作而言，這種潛在的風(fēng)險(xiǎn)極有可能導(dǎo)致體育研究生培養(yǎng)質(zhì)量的下降和學(xué)校培養(yǎng)聲譽(yù)受損[2]。

3.行政色彩過重。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分碩導(dǎo)都有行政職務(wù)，且大多數(shù)都是專職行政人員。在很多高校，對(duì)于學(xué)術(shù)能力突出的人員給予一定的行政職位是對(duì)其能力的一種認(rèn)可，也是為了留住人才，這在國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校已經(jīng)是公開的秘密[3]。當(dāng)然，行政人員如果在學(xué)術(shù)方面有突出的表現(xiàn)擔(dān)任碩導(dǎo)也無(wú)可厚非，這也是對(duì)他們科研能力的一種肯定和公平競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，但是實(shí)際情況并非如此。我們研究發(fā)現(xiàn)，一些行政人員借助行政權(quán)力進(jìn)入導(dǎo)師行列，其自身學(xué)術(shù)研究能力并不高，對(duì)于研究生指導(dǎo)工作并不能勝任；還有一些行政人員雖說學(xué)術(shù)研究能力較高，但進(jìn)入行政隊(duì)伍之后，并沒有繼續(xù)從事科研工作，近年來(lái)并未有任何科研成果，再加上行政工作繁忙，很難有時(shí)間完成碩士研究生的指導(dǎo)工作。

4.碩導(dǎo)考核機(jī)制不健全。對(duì)于碩導(dǎo)而言，本應(yīng)該施行動(dòng)態(tài)管理，通過考核機(jī)制，擇優(yōu)選聘，但是在實(shí)際操作中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)西部高校對(duì)于體育碩士研究生導(dǎo)師的管理都是只升不降，進(jìn)入碩導(dǎo)隊(duì)伍之后，無(wú)論今后再有無(wú)科研成果，再無(wú)任何考核，這就使得體育碩導(dǎo)隊(duì)伍缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，導(dǎo)師的工作積極性不高，科學(xué)研究缺乏動(dòng)力[4]。我們還發(fā)現(xiàn)，一些教師爭(zhēng)當(dāng)碩導(dǎo)的初衷并非是培養(yǎng)研究生和提升自己的科研影響力，更多的時(shí)候是為了獲取研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，甚至一些行政人員僅僅是為了面子，如果缺乏考核機(jī)制，這些人員長(zhǎng)期存在于碩導(dǎo)隊(duì)伍中，對(duì)于體育碩士研究生培養(yǎng)造成的危害是非常大的。

二、體育碩導(dǎo)隊(duì)伍發(fā)展建設(shè)問題及成因分析

高校體育碩導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)過程中存在的各種問題，復(fù)雜而多變，但從分類來(lái)講，有內(nèi)部影響因素，也有外部影響因素，有學(xué)校政策制度方面的問題，也有導(dǎo)師自身方面的問題，有主管部門的管理缺失方面的問題，也有社會(huì)認(rèn)可偏激等方面的問題，但各類因素中，比較集中和凸顯的因素主要包括：

（一）高校辦學(xué)考核機(jī)制

目前，國(guó)家對(duì)于高校辦學(xué)水平的監(jiān)督和管理，主要體現(xiàn)在本科生就業(yè)方面，所以本科生就業(yè)成為焦點(diǎn)，而研究生就業(yè)問題卻很少有人關(guān)注，與此同時(shí)，研究生培養(yǎng)與本科生培養(yǎng)對(duì)于大多數(shù)專業(yè)而言，投入與效益的差距卻有天壤之別，媒體、社會(huì)、家長(zhǎng)和主管部門將更多的目光集中在本科生學(xué)費(fèi)上，卻很少有人關(guān)注研究生學(xué)費(fèi)[5]，二者巨大的差距使得越來(lái)越多的高校在面對(duì)有限的教育撥款時(shí)，更多的時(shí)候需要自謀出路，想盡辦法來(lái)增加收入解決學(xué)校的發(fā)展經(jīng)費(fèi)、職工的待遇等問題，且很少有人關(guān)注研究生的就業(yè)問題，當(dāng)然，目前研究生就業(yè)形勢(shì)總體而言也要比本科生好很多，所以越來(lái)越多的高校把主要精力都放在了研究生教育方面，既可以增加收入，又可以避開上級(jí)主管部門的各種考核，可謂是受益頗多。

（二）就業(yè)率

就業(yè)率是促使體育學(xué)科碩導(dǎo)數(shù)量急劇增加的重要因素。就業(yè)率是一把雙刃劍，一方面，可以讓學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求狀況進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)體系進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)行合理的市場(chǎng)人才分配，提高學(xué)生的市場(chǎng)就業(yè)率，尤其是每年高考之際，各學(xué)校各個(gè)專業(yè)的選報(bào)和宣傳都是以就業(yè)形勢(shì)數(shù)據(jù)和就業(yè)形勢(shì)分析為依據(jù)的，這也是國(guó)家衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，面對(duì)如何提高就業(yè)率，高校也是想盡各種辦法，使出渾身解數(shù)，而研究生入學(xué)成為本科就業(yè)的重要通道，在現(xiàn)有的就業(yè)統(tǒng)計(jì)分析中，進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)也是本科生就業(yè)的一種形式，所以增加研究生招生規(guī)模有效地解決了一部分學(xué)生的就業(yè)問題，提高了就業(yè)率。對(duì)于體育學(xué)科而言更是如此，從國(guó)家最新公布的全國(guó)在過去的三屆本科畢業(yè)生當(dāng)中，體育學(xué)科當(dāng)中的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)成為就業(yè)率比較低的專業(yè)之一，也成為高校新辦專業(yè)申請(qǐng)中國(guó)家控制的專業(yè)之一，面對(duì)就業(yè)率低下的問題，各個(gè)相關(guān)院校也是調(diào)整專業(yè)辦學(xué)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、尋求企業(yè)合作以及增加宣傳和推廣力度等措施來(lái)提高學(xué)生的就業(yè)率，而在所有的措施當(dāng)中，鼓勵(lì)和提高學(xué)生進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)成為最行之有效和可靠的手段之一，而學(xué)生面對(duì)就業(yè)困難，進(jìn)入研究生隊(duì)伍學(xué)習(xí)的愿望也原來(lái)越強(qiáng)烈。所以在過去的十年間，體育學(xué)科研究生招生規(guī)模擴(kuò)招（含交叉學(xué)科招生）比例使得大多數(shù)具有研究生招生權(quán)的高校在想盡一切辦法（降低準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)）來(lái)增加導(dǎo)師數(shù)量，從而滿足招生人數(shù)，這成為體育碩導(dǎo)急劇增加的首要因素，也是碩導(dǎo)質(zhì)量出現(xiàn)下滑的重要因素。

（三）經(jīng)濟(jì)效益

在西部大多數(shù)高校，每一位導(dǎo)師指導(dǎo)和培養(yǎng)一名研究生，國(guó)家和學(xué)校都會(huì)給與較為豐厚的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，體育有自身學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，但是缺乏市場(chǎng)活力和市場(chǎng)效益是體育教師一直較為尷尬的話題，對(duì)于其他學(xué)科而言，教師可以把自己的專業(yè)特長(zhǎng)與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合起來(lái)，從而獲得豐厚的市場(chǎng)回報(bào)，但是體育在這方面就要遜色很多，只有極少數(shù)教師通過市場(chǎng)體育經(jīng)濟(jì)活動(dòng)來(lái)獲得一定的收入[6]，另外，面對(duì)工科幾十萬(wàn)、數(shù)百萬(wàn)的科研課題，體育學(xué)科僅有少數(shù)課題有超過萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)，大多數(shù)課題都是數(shù)千元的費(fèi)用，所以綜合來(lái)看，對(duì)于大多數(shù)高校體育教師而言僅僅是依靠工資來(lái)生活的，且西部高校收入較低，這就使得研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)對(duì)于相當(dāng)一部分體育教師而言是一筆不小的收入，所以進(jìn)入碩導(dǎo)隊(duì)伍之后，這筆收入就可以收入囊中，這是大家爭(zhēng)相成為碩導(dǎo)的重要原因。

三、體育碩導(dǎo)隊(duì)伍發(fā)展建設(shè)策略研究

針對(duì)目前體育碩導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及制約其發(fā)展的因素，結(jié)合調(diào)查研究結(jié)果，筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該從以下幾方面來(lái)改善體育碩導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)方面的問題。首先，優(yōu)化體育碩導(dǎo)師資隊(duì)伍，制定合理的導(dǎo)師準(zhǔn)入門檻。對(duì)于過低的準(zhǔn)入門檻，相關(guān)院校應(yīng)該盡快進(jìn)行調(diào)查和研討，減少行政干擾因素，提高導(dǎo)師的質(zhì)量，建立一支科研能力強(qiáng)、研究成果豐碩、科研素養(yǎng)高的體育碩導(dǎo)隊(duì)伍，為學(xué)校研究生培養(yǎng)工作注入新的動(dòng)力。其次，建立健全動(dòng)態(tài)考核機(jī)制和監(jiān)管機(jī)制。只有對(duì)體育碩導(dǎo)進(jìn)行定期考核和監(jiān)督管理，才能讓真正有學(xué)術(shù)造詣的教師進(jìn)入碩導(dǎo)隊(duì)伍，將科研素養(yǎng)差的教師從碩導(dǎo)隊(duì)伍中清理出去，一方面凈化了碩導(dǎo)隊(duì)伍，另一方面對(duì)于兢兢業(yè)業(yè)從事科研工作和研究生培養(yǎng)工作的碩導(dǎo)來(lái)講也是一種鼓勵(lì)和鞭策。再次，結(jié)合體育的特殊性，提倡高校在研究生培養(yǎng)制度上給與傾斜。對(duì)于西部地區(qū)而言，研究生招生與東部地區(qū)相比較劣勢(shì)較多，所以學(xué)校應(yīng)該在體育碩導(dǎo)培養(yǎng)和研究生培養(yǎng)方面給與更多的政策支持，比如外出學(xué)習(xí)、開會(huì)、培訓(xùn)等方面的機(jī)會(huì)，讓更多的碩導(dǎo)能夠與東部地區(qū)兄弟院校開展更廣泛和深入的學(xué)習(xí)和交流，加快發(fā)展的步伐，縮小導(dǎo)師之間的差距。最后，結(jié)合體育學(xué)科的特殊性，設(shè)立體育專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)，彌補(bǔ)體育碩導(dǎo)在自身發(fā)展和培養(yǎng)體育研究生科研經(jīng)費(fèi)上的不足，提高體育碩導(dǎo)的科研自信心。

總之，體育碩導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是提升學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的一部分，雖說體育碩導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)過程中還存在一些問題，但是這些問題并非無(wú)法解決和難以逾越的，這需要我們的各級(jí)管理人員和體育教師齊心協(xié)力，為學(xué)校的體育教育事業(yè)注入更多的活力，為學(xué)生終身體育思想的培育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。