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        數(shù)字故事用于小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的探索

        2017-03-31 22:37:46胡航宇
        學(xué)周刊 2017年11期
        關(guān)鍵詞:數(shù)字故事信息技術(shù)小學(xué)語文

        胡航宇

        摘 要:信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是教學(xué)改革的重要方向,而數(shù)字故事正是信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的實(shí)踐應(yīng)用。將數(shù)字故事引入到小學(xué)語文教學(xué)中,不僅符合語文教學(xué)改革的整體發(fā)展思路,而且還能夠提高語文教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的興趣。

        關(guān)鍵詞:數(shù)字故事;小學(xué)語文;信息技術(shù)

        中圖分類號(hào):G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9132(2017)11-0066-02

        DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.041

        一、數(shù)字故事用于小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的重要意義

        數(shù)字故事是指在編寫教學(xué)故事時(shí)加入圖像、聲音、音樂等多媒體元素,以多種方式呈現(xiàn)故事,讓故事聆聽者可以獲取全面的故事信息,融入到故事情境中。對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)而言,應(yīng)用數(shù)字故事開展教學(xué)活動(dòng)的意義具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

        (一)有利于提高語文教學(xué)質(zhì)量

        在小學(xué)語文教學(xué)中,學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)是重要的教學(xué)目標(biāo)之一,這就要求教師善于運(yùn)用多種教學(xué)方法,如情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)物渲染、角色扮演等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給予學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn)。而數(shù)字故事容納了圖片、音樂、文字、視頻等多種呈現(xiàn)方式,能夠給予學(xué)生多種感官刺激,活躍課堂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生理解數(shù)字故事所傳達(dá)的主旨思想。同時(shí),數(shù)字故事的引入還能夠引導(dǎo)學(xué)生深入探究語文知識(shí),讓學(xué)生在課堂上暢所欲言,說出自己的見解,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,有助于提高語文教學(xué)質(zhì)量。

        (二)有利于實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有機(jī)整合

        在小學(xué)語文教學(xué)中引入數(shù)字故事,能夠?yàn)樾畔⒓夹g(shù)在語文教學(xué)中的廣泛應(yīng)用創(chuàng)建有利條件,有助于實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與語文課程的有機(jī)整合。教師利用數(shù)字故事的設(shè)計(jì)制作,進(jìn)一步加工語文課文中的知識(shí)信息,形成具備藝術(shù)性和創(chuàng)造性的數(shù)字作品,豐富學(xué)生的信息來源渠道,拓展學(xué)生的知識(shí)視野,從而輔助教師完成語文教學(xué)目標(biāo)

        (三)有助于發(fā)展學(xué)生多元智能

        小學(xué)語文教學(xué)中,教師可讓學(xué)生自主制作數(shù)字故事,將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組,由小組成員自行確定組員的分工任務(wù),通過團(tuán)體合作完成數(shù)字故事的制作。在制作數(shù)字故事的過程中,學(xué)生要搜集與主題相關(guān)的素材,編寫故事稿本,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力完成故事作品,在學(xué)中做、做中學(xué),感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)好語文的信心,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力,有助于促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展。

        二、數(shù)字故事在小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中的具體應(yīng)用

        (一)在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

        課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是上好一堂語文課的重要環(huán)節(jié),教師可在該環(huán)節(jié)中引入數(shù)字故事,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)數(shù)字故事時(shí),教師要突出事物特征或故事人物性格特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生感興趣的部分,創(chuàng)設(shè)故事情境。數(shù)字故事既可以是整個(gè)故事全部,也可以是故事的某一片段或情感觸發(fā)點(diǎn)。如,在教學(xué)《狐貍與烏鴉》一課時(shí),教師可在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入數(shù)字故事。具體導(dǎo)入設(shè)計(jì)如下:利用多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生展示“大樹”的畫面,配上解說“這則故事發(fā)生在一顆大樹下”;而后,在大樹上增添一個(gè)窩,配上解說“烏鴉在樹上做了一個(gè)窩”;最后,出示嘴巴很尖、尾巴長(zhǎng)而大的狐貍,配上解說“大樹底下有個(gè)洞,洞里住著狐貍,故事的主角就是狐貍和烏鴉”。通過設(shè)計(jì)數(shù)字故事進(jìn)行課堂導(dǎo)入,能夠快速吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生的思維跟著畫面的變動(dòng)而活躍起來,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

        (二)在講授環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

        在新課講授過程中,教師可應(yīng)用數(shù)字故事讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容形成整體感知,要求數(shù)字故事與教學(xué)內(nèi)容緊密貼合,能夠反映出課文的主旨思想,為學(xué)生理解重點(diǎn)句子和詞語做好鋪墊。如,在教學(xué)《亡羊補(bǔ)牢》一課時(shí),教師可利用動(dòng)畫的形式播放數(shù)字故事,并將重點(diǎn)句子融入到故事情節(jié)中進(jìn)行點(diǎn)撥;在教學(xué)《塞翁失馬》一課時(shí),教師可在數(shù)字故事的結(jié)尾處延伸課外內(nèi)容,如加入貧困家境造就堅(jiān)毅性格,并取得成功的真人真事例子,引導(dǎo)學(xué)生理解課文中抽象的寓意;在教學(xué)《諱疾忌醫(yī)》一課時(shí),教師可將蔡桓公病痛變化的表現(xiàn)用數(shù)字故事的形式予以展現(xiàn),讓學(xué)生對(duì)故事形象有更加深入的感悟,引導(dǎo)學(xué)生積極思考;在教學(xué)《黔驢技窮》一課時(shí),教師可針對(duì)驢子與老虎相互試探的片段進(jìn)行數(shù)字故事設(shè)計(jì),營(yíng)造幽默詼諧的教學(xué)氛圍。

        (三)在作文教學(xué)中的應(yīng)用

        在小學(xué)作文教學(xué)中,教師可利用數(shù)字故事創(chuàng)新學(xué)生的寫作方式,讓學(xué)生在制作數(shù)字故事的過程中充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)信息處理能力。首先,教師布置作文題目,組建合作小組,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓學(xué)生明確數(shù)字故事創(chuàng)作主題,并進(jìn)行組內(nèi)成員分工。其次,開展合作學(xué)習(xí),學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)收集資料信息,制作數(shù)字故事。教師也可在這一過程中,讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字故事進(jìn)行情景劇表演,活躍課堂教學(xué)氛圍。再次,在設(shè)計(jì)完成數(shù)字故事之后,教師要給予合作小組向同班同學(xué)展示數(shù)字故事的機(jī)會(huì),使學(xué)生獲取成功的喜悅。教師不僅要對(duì)數(shù)字故事進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),還要將作品發(fā)到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)上,擴(kuò)大作品展示范圍。

        (四)在培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀中的應(yīng)用

        情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)是小學(xué)語文教學(xué)的重要目標(biāo),語文教師可通過引入數(shù)字故事培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀,讓學(xué)生領(lǐng)悟到課文蘊(yùn)含的精神。如,在教學(xué)《小英雄王二小》一課時(shí),教師可搜集網(wǎng)上有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的圖片,或截取《歌唱二小放牛郎》視頻中的圖片,再配以一些簡(jiǎn)單的文字描述,以及《歌唱二小放牛郎》中的背景音樂,使數(shù)字故事更加生動(dòng),富有吸引力。通過播放數(shù)字故事,讓學(xué)生融入到當(dāng)時(shí)的故事背景中,循序漸進(jìn)地了解王二小的英雄事跡,激發(fā)學(xué)生對(duì)王二小機(jī)智勇敢、愛憎分明精神的崇拜之情,引起學(xué)生的情感共鳴,從而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)的目標(biāo)。

        總而言之,數(shù)字故事是信息技術(shù)在語文教學(xué)領(lǐng)域中的有效運(yùn)用,通過設(shè)計(jì)數(shù)字故事,能夠幫助語文教師有針對(duì)性地開展語文教學(xué)活動(dòng),將抽象的知識(shí)形象化,調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的積極性,使學(xué)生獲取多種感官體驗(yàn),進(jìn)一步提升語文教學(xué)效果。教師要在教學(xué)實(shí)踐中,不斷探尋數(shù)字故事的運(yùn)用方式,充分發(fā)揮數(shù)字故事的教學(xué)價(jià)值,為實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)提供技術(shù)支持。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 周潔.數(shù)字故事在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].上海師范大學(xué),

        2012.

        [2] 李婉如.數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].寧夏大學(xué),2015.

        [責(zé)任編輯 齊真]

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