劉智強(qiáng)

摘 要：數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)的教師，要始終牢記自己的職責(zé)，明確數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)教育的目標(biāo)，著眼于社會(huì)對數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)人才的需求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)的積極性，尊重學(xué)生，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，教給學(xué)生一些編程的方法，努力提高學(xué)生的數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)技能，為學(xué)生將來走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：數(shù)控專業(yè)；機(jī)加工專業(yè)；教學(xué)；體會(huì)

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1673-9132（2017）09-0017-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.009

職業(yè)院校數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)主要是為數(shù)控機(jī)床、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程培養(yǎng)從事數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)崗位的高級應(yīng)用型專業(yè)人才。因此，在專業(yè)教學(xué)中，要了解當(dāng)前數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知能力，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們牢固掌握專業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)使他們具備良好的職業(yè)道德和先進(jìn)的專業(yè)教育理念，為將來從事數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者作為職業(yè)院校數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)的教師，現(xiàn)結(jié)合專業(yè)教學(xué)談幾點(diǎn)切身感受。

一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)的積極性

要想提高教學(xué)效果，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是非常重要的。因此，引導(dǎo)學(xué)生從有趣的教學(xué)內(nèi)容入手，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)問題的研究興趣。

（一）挖掘教材中的興趣內(nèi)容

數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)教材中包含了許多有趣的教育內(nèi)容。既有數(shù)控機(jī)床模型、機(jī)加工專業(yè)實(shí)踐，也有數(shù)控操作演練、機(jī)加工專業(yè)探究等有趣的動(dòng)手活動(dòng)。教師要善于挖掘、利用這些興趣教學(xué)點(diǎn)和豐富的實(shí)踐內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，不斷提高數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)的基本技能。

（二）列舉學(xué)生生活中接觸到的數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

日常生活中，我們都會(huì)看到數(shù)控機(jī)床、機(jī)加工操作實(shí)例。在專業(yè)教學(xué)中，要多選取學(xué)生身邊生活中熟悉的數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)實(shí)例穿插到課堂教學(xué)中，會(huì)增加學(xué)生對數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)的親切感，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)與我們的生活分不開，這不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也把學(xué)生平時(shí)學(xué)到的數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)知識(shí)和理論應(yīng)用到日常生活實(shí)踐中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)的興趣。

（三）加強(qiáng)直觀性教學(xué)，提高數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)課教學(xué)既抽象又有趣，可以說大部分學(xué)生是喜歡上數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)課的。所以在進(jìn)行數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)教學(xué)時(shí)，為了把數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)課上得既生動(dòng)形象又富有情趣，要經(jīng)常利用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使抽象的數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)概念生動(dòng)、形象、簡單化。要針對學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容來選用合適的多媒體課件進(jìn)行數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)教學(xué)，做到簡便易行，不搞形式，不擺弄花架子，不斷提高教學(xué)效果。在教學(xué)方法的選擇上，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，采取啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生多做數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)實(shí)踐模擬活動(dòng)，在數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)操作活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、編程能力，不斷提高數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)技能。

二、尊重學(xué)生，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與

和諧、平等的教學(xué)環(huán)境對激發(fā)學(xué)生參與課堂互動(dòng)教學(xué)是非常有益的。因此，要千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)平等、和諧的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生提供一個(gè)寬松的思維空間有助于尊重學(xué)生的人格，使他們的思維充分地放開，師生在平等交往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，能夠激發(fā)學(xué)生的思維，使他們的思維自由伸展，靈活拓展，學(xué)生參與度才會(huì)更高，才能充分想象，思維才變得更活躍，才有助于學(xué)生的深入探究，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題習(xí)慣也是非常重要的，他們只有自己去發(fā)現(xiàn)問題，才能通過探究去想辦法解決問題。這個(gè)過程是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考習(xí)慣的最佳辦法，對學(xué)生來說不僅學(xué)到了知識(shí)，而且也掌握了學(xué)習(xí)的方法，這種學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常可貴的。

三、教給學(xué)生一些編程的方法

新教學(xué)模式下的數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)教學(xué)模式除了重視數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，更重要的是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。特別在數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)探究性學(xué)習(xí)中，結(jié)合教材教學(xué)以外，適當(dāng)安排一些數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)探究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些編程的方法，然后引導(dǎo)學(xué)生自己去把學(xué)到的數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到編程活動(dòng)中，對提高學(xué)生的應(yīng)用能力是很好的訓(xùn)練方式。值得注意的是，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，能力也不一樣，數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)技能有高有低，因此，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行編程的時(shí)候，要因材施教，不同的學(xué)生采用不同的訓(xùn)練方式，評價(jià)的時(shí)候也要采用不同的標(biāo)準(zhǔn)去考核學(xué)生的編程能力。例如，對基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，要降低編程的難度，采用梯度、坡度教學(xué)方式，多引導(dǎo)，扶放結(jié)合。這樣有利于激發(fā)學(xué)生的編程積極性，又使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)。

四、努力提高學(xué)生的數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)技能

現(xiàn)在的學(xué)生是未來的數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)工作者，他們編程能力的高低直接影響著將來的工作能力和水平，因此，培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)技能很關(guān)鍵。無論是豐富的想象力，還是數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)的聯(lián)想能力、綜合運(yùn)用能力，以及實(shí)踐能力等，中職院校學(xué)習(xí)期間是打好基礎(chǔ)，提高能力的關(guān)鍵期。因此，在中職院校數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)是首要的，只有學(xué)生主動(dòng)去做自己對數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)感興趣的事情，那么他的各種能力才會(huì)有提高的可能。在平時(shí)的數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立數(shù)控編程、機(jī)加工專業(yè)編程的能力是我們的主要教學(xué)目標(biāo)之一。所以，在平時(shí)的數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)教學(xué)中，要采用靈活多變的教學(xué)方式，結(jié)合數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)教學(xué)的實(shí)際，以及學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與他們感興趣的數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在課堂教學(xué)中，以及課外數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中獲得數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)的知識(shí)，提高他們的數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)技能。

總之，作為職業(yè)院校數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)教師，要始終牢記自己的職責(zé)，明確數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)教育的目標(biāo)，著眼于社會(huì)對數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)人才的需求，尊重學(xué)生的自主就業(yè)選擇，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生在數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)學(xué)習(xí)過程中獲得數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能，為將來走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。