鄭幼蓮

摘 要：淺析英語教師應(yīng)具備的綜合素質(zhì)。概述現(xiàn)代教師素質(zhì)的涵義，列出它的四個特點。討論現(xiàn)代英語教師應(yīng)具備的三個具體要求，即專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)道德與人格素質(zhì)，現(xiàn)代科研和創(chuàng)新能力素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：英語教師；綜合素質(zhì)；創(chuàng)新能力

一、引言

有研究表明越來越多的父母開始高度重視英語教師的綜合素質(zhì)和孩子的健康成長。換句話說，他們密切關(guān)注學(xué)生教育，是因為年青一代的教育不僅關(guān)系著一個國家的命運，在某種程度上還關(guān)系著整個人類的命運。學(xué)英語不只是為了國際化的需求，更重要的是為了擴充我們自己本身的知識儲備。為了能進一步探索研究，擴展我們的知識與專業(yè)技能，首先必須學(xué)好英語，才有辦法不借他人之手翻譯，而能得到最真實的第一手資料。英語教師在英語教學(xué)中扮演著重要的角色，而英語教師綜合素質(zhì)的高低是能否提高英語教學(xué)及能否實現(xiàn)英語教學(xué)改革的重要因素，特別是小學(xué)英語的基礎(chǔ)教育。

二、現(xiàn)代英語教師應(yīng)具備的三個具體要求

英語不僅僅是人們用來交流、傳遞信息、表達情感的手段，而且是我們用來學(xué)習(xí)并進一步理解更先進的技術(shù)和更深層次的經(jīng)驗及外國習(xí)俗的工具。因此，人們才達成了一種共識，開始特別關(guān)注基礎(chǔ)英語。尤其是小學(xué)生，由于各方面發(fā)展都不完善，尚不具備很強的自學(xué)能力，他們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)業(yè)成績都要受到教師授課質(zhì)量的影響，他們對老師的依賴性特別強，老師的寥寥數(shù)語，對他們來說卻有極大的鼓勵性，激勵效果很明顯。因此，小學(xué)生學(xué)習(xí)能否取得較好的成績很大程度上取決于教師素質(zhì)的高低。

1.專業(yè)素質(zhì)

相信大家都有聽過這樣一句話“只有教師教得好，學(xué)生才能學(xué)得好”。從這句話可以看出教師的專業(yè)知識是教師教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)。教師的專業(yè)知識一定要“實”“深”“活”。一位優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該全面系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的知識，做到踏踏實實、扎扎實實。人們常常喜歡用“要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水或自己應(yīng)是一條長流水”來比喻教師專業(yè)知識深度的重要性。一位優(yōu)秀的英語教師必須時刻記住他所教的語言是供人類交際的工具。我們常見兩位英語教師給同年級的學(xué)生分別上相同內(nèi)容的課，一位語言準(zhǔn)確，語調(diào)優(yōu)美，抑揚頓挫，輕重緩急；另一位則平淡無味，氣氛沉悶，這就跟老師的語言功底及專業(yè)素質(zhì)有關(guān)。

2.職業(yè)道德與人格素質(zhì)

教師職業(yè)道德是教師從事教育勞動時所遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。教師職業(yè)道德的優(yōu)化是實施素質(zhì)教育的根本保證。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)建設(shè)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的使命，他們是文化的傳承者，又是人類靈魂的工程師，既然選擇教師這一職業(yè)，就要對這份工作保持高度的熱情，要忠誠于教育事業(yè)，無私奉獻。教師職業(yè)道德的兩個重要表現(xiàn)就是熱愛學(xué)生和為人師表。熱愛學(xué)生、親近學(xué)生才能同學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。有的教師雖然知識淵博、功底深厚，但不善于同學(xué)生建立和諧的合作關(guān)系，甚至產(chǎn)生對立情緒，學(xué)生往往因為對這位老師的成見而不愿學(xué)習(xí)那門課。特別是小學(xué)生，往往會由于教師的喜愛而格外努力學(xué)習(xí)。因此提高教師職業(yè)道德，有利于調(diào)動師生雙方的積極性、主動性和創(chuàng)造性，有利于形成輕松愉快的教學(xué)氣氛，有利于提高教學(xué)效率和質(zhì)量，是完成教學(xué)任務(wù)的必要條件之一。

3.現(xiàn)代科研和創(chuàng)新能力素質(zhì)

我們都知道，小學(xué)生對周圍的世界充滿了好奇心，也有質(zhì)疑問難的好習(xí)慣，他們往往比一般的人有更多的為什么，小學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容大都是生動活潑的，教材中充滿了形象直觀的插圖。因此，教師需要設(shè)計各式各樣的語言環(huán)境，把枯燥的詞匯用直觀形式展現(xiàn)出來，帶領(lǐng)學(xué)生置身其中，吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生運用英語把它與客觀事物聯(lián)系起來。為了能夠滿足小學(xué)生的求知欲以及能夠回答他們的為什么，教師必須要有一定的科研能力和素質(zhì)，從而發(fā)揮自己在英語教學(xué)中的重要作用。英語教師應(yīng)該能夠完成一些有效的小科研活動，這樣才能在實踐中提高和發(fā)展自己，并進一步完善自己的教學(xué)方法，減少在現(xiàn)實教學(xué)中可能遇到的尷尬情景。例如，當(dāng)被問及某個實驗的部分內(nèi)容時，教師就可用科研的方法來證明調(diào)查研究，從而避免可能用言語解釋不清的情況，這既可促進學(xué)生親自實踐的動手能力，還可提高教師自己的科研能力。

三、結(jié)語

目前，新學(xué)科、新理論、新材料、新技術(shù)、新方法大量涌現(xiàn)，教學(xué)手段也日趨自動化、微型化。電子計算機、多媒體也大量應(yīng)用于教學(xué)中，特別是計算機技術(shù)，信息技術(shù)正在促進教學(xué)手段發(fā)生根本變化。所以，作為一名現(xiàn)代教師，要有重新學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)、調(diào)整知識結(jié)構(gòu)的觀念。

參考文獻：

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