吳雪燕

摘 要：對(duì)快樂(lè)教學(xué)方法在小學(xué)排球正面雙手墊球教學(xué)中的作用和應(yīng)用展開(kāi)分析，為快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)排球正面雙手墊球教學(xué)中的應(yīng)用提供資料參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)排球；雙手墊球；快樂(lè)教學(xué)；方法運(yùn)用

排球作為一種經(jīng)典的球類運(yùn)動(dòng)，其在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用十分廣泛。鑒于小學(xué)生的心理和生理發(fā)育特點(diǎn)，小學(xué)排球主要是開(kāi)展雙手墊球訓(xùn)練。為了提高雙手墊球的教學(xué)質(zhì)量，快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)排球正面雙手墊球教學(xué)中具有極高的應(yīng)有價(jià)值。如何提高快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)排球雙手墊球訓(xùn)練中的應(yīng)用效果，則成為小學(xué)體育教師亟須解決的問(wèn)題。

一、快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)排球正面雙手墊球教學(xué)中的作用

1.激發(fā)小學(xué)生的排球?qū)W習(xí)熱情，讓小學(xué)生感受到排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣

傳統(tǒng)的體育科目教學(xué)，更加重視對(duì)學(xué)生技術(shù)的訓(xùn)練，而忽略了對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)。這使得教師在體育教學(xué)中設(shè)計(jì)的內(nèi)容過(guò)于死板，影響了學(xué)生參與體育項(xiàng)目訓(xùn)練的興趣?？鞓?lè)教學(xué)法將排球雙手墊球設(shè)計(jì)成為有趣的游戲，學(xué)生在游戲中不僅能夠完成排球動(dòng)作的訓(xùn)練，還更加關(guān)注學(xué)生在游戲中的情感體驗(yàn)。教師通過(guò)營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，有效地提高了小學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，使其更專心地投入正面雙手墊球的學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)生排球動(dòng)作學(xué)習(xí)的積極性，并鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.提升排球技能的教學(xué)效果

正面雙手墊球是排球的基本技能，是排球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)技術(shù)。正面雙手墊球的訓(xùn)練需要學(xué)生掌握固定的動(dòng)作，并在大量練習(xí)中學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)作。正因如此，正面雙手墊球訓(xùn)練比較枯燥無(wú)味。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)策略，只關(guān)注技術(shù)和動(dòng)作教學(xué)，學(xué)生必然在大量相同動(dòng)作的訓(xùn)練中失去興趣，從而影響教學(xué)效果?？鞓?lè)教學(xué)能夠從另一個(gè)角度找到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，在小學(xué)排球正面雙手墊球教學(xué)中采用快樂(lè)教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生參與動(dòng)作訓(xùn)練的積極性，幫助教師提高體育技能教學(xué)效果。

3.培養(yǎng)小學(xué)生的體育鍛煉興趣，促進(jìn)小學(xué)生身體和心理全面發(fā)展

小學(xué)生正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期，有效的體育運(yùn)動(dòng)不僅有助于促進(jìn)孩子的生理發(fā)育，還有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的心理全面發(fā)展。快樂(lè)教學(xué)法基于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在體育教學(xué)中應(yīng)用快樂(lè)教學(xué)法，能夠極大地提高小學(xué)生的體育活動(dòng)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)孩子生理和心理的健康發(fā)育。

二、快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)排球正面雙手墊球教學(xué)中的應(yīng)用

快樂(lè)教學(xué)法作為一種優(yōu)秀的教學(xué)方法，其在體育教學(xué)中應(yīng)用廣泛。筆者綜合多年的體育課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)排球正面雙手墊球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)排球正面雙手墊球中的具體應(yīng)用如下。

1.借助道具，營(yíng)造快樂(lè)

借助簡(jiǎn)單的教具，教師能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建雙手墊球訓(xùn)練的有趣活動(dòng)情境。而活動(dòng)情境的營(yíng)造，將會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使其在體育活動(dòng)中忽略技術(shù)訓(xùn)練的模式，將墊球訓(xùn)練當(dāng)成一種好玩的游戲。例如，在教學(xué)中，教師可以用氣球或塑膠球替換排球來(lái)開(kāi)始?jí)|球訓(xùn)練。相比于排球，氣球和塑膠球更加輕盈，墊球的時(shí)候用力更小，而且球運(yùn)動(dòng)的軌跡也十分好玩。除此以外，教師還可以組織小學(xué)生組成墊球小組，通過(guò)自由墊球練習(xí)來(lái)增加體育課堂的趣味性，鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)游戲來(lái)創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的墊球氛圍

小學(xué)生正處于愛(ài)玩好動(dòng)的年紀(jì)，在墊球訓(xùn)練中適當(dāng)?shù)丶尤胗螒颦h(huán)節(jié)，不僅能夠滿足學(xué)生愛(ài)游戲的天性，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)墊球的學(xué)習(xí)積極性，從而讓小學(xué)生更愉快地參與到墊球教學(xué)和活動(dòng)中。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行原地雙手墊球比賽，看誰(shuí)墊得最多，球控制得最好。另外也可以組織學(xué)生邊移動(dòng)邊自墊球，比賽墊球的高度以及墊球的時(shí)間等等。在不斷提升小學(xué)生正面雙手墊球技能掌握能力和靈活應(yīng)用能力的同時(shí)，提升小學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)。在墊球教學(xué)中加入游戲，能夠有效解決孩子對(duì)體育技能學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題，營(yíng)造更加生動(dòng)有趣的墊球教學(xué)氛圍，讓小學(xué)生能夠在游戲中學(xué)習(xí)，在獲得歡樂(lè)的同時(shí)，掌握墊球的技能。

3.通過(guò)互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

排球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，墊球教學(xué)同樣需要同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作。在墊球教學(xué)中，教師一定要抓住排球運(yùn)動(dòng)的這一特質(zhì)，通過(guò)互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到排球作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)的核心精神。例如，在墊球訓(xùn)練結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員選舉，通過(guò)這種小型的互動(dòng)選舉，選出動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)、墊球最準(zhǔn)確和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)最好的學(xué)生，并給予適當(dāng)?shù)目陬^鼓勵(lì)，激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高其對(duì)排球正面墊球課程的學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，實(shí)踐證明，在小學(xué)排球正面墊球教學(xué)中運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法，能夠在幫助教師完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，是一種值得我們大力應(yīng)用和推廣的教學(xué)策略。

參考文獻(xiàn)：

姜子丙.對(duì)小學(xué)排球正面雙手墊球快樂(lè)教學(xué)方法的探討[J].課程教育研究，2015（6）：248-249.