孫利紅

摘 要：隨著社會的進步和教育發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不適應社會潮流的發(fā)展。在小學語文教學中引入創(chuàng)設情境教學法有利于充分調動學生的課堂積極性，營造良好的課堂氛圍，有利于保障小學語文老師的教學質量與效率。主要對小學語文教學中創(chuàng)設情境教學法的應用進行整體分析，希望能夠為其他人員提供借鑒。

關鍵詞：小學語文；創(chuàng)設情境；課堂導入；分析課文

小學階段正是培養(yǎng)學生熱愛各科目的一個最佳階段，小學語文學習關系著學生的文學素養(yǎng)以及日后對語文這門課的興趣愛好。老師教學方法的選擇直接影響著學生的學習質量與效率。為了激發(fā)學生的學習興趣，小學語文老師在教學中要盡可能地選擇有趣生動的教學方式，以便讓學生喜歡上語文課，從而使得老師的教學更加有效。在創(chuàng)設的情境中進行教學，學生能夠真切地感受到語文知識的存在形式，從而保障老師的教學質量。

一、創(chuàng)設情境教學法在小學語文教學中的作用

根據(jù)筆者自身多年的教學經(jīng)驗，將創(chuàng)設情境教學法應用在小學語文教學中，確實可以有效提高學生的語文素養(yǎng)及學習成績，讓學生能夠直觀地感受教材中所表達的情感，并隨之產(chǎn)生共鳴，激發(fā)起內心深處的學習熱情。小學語文教學中應用創(chuàng)設情境教學法不僅可以提高學生小學語文的學習質量，還會促進小學生想象力的開發(fā)，激發(fā)其學習語文的興趣，有利于營造一個良好的語文教學課堂。

1.創(chuàng)設情境教學法的定義

創(chuàng)設情境教學法主要是指老師在上課的過程中應用多種手段對教學知識進行一定的模擬以及情境重現(xiàn)，從而達到有效地吸引學生的注意力并激發(fā)學生學習興趣的一種教學方法。在當前的語文課堂中，采用這種學習方法不僅可以為學生提供生動有趣的學習情境，讓學生學習，還可以幫助學生對所學習的內容有更深入的理解與把握。創(chuàng)設情境教學法是鼓勵老師通過把課文的情境還原，讓學生置身其中進行學習并且加深理解。

2.創(chuàng)設情境教學法在小學語文教學中的作用

小學語文教科書中有很多精彩的課文，這些文章有利于開發(fā)小學生的想象力。小學語文老師在上課的時候就要利用好課本上的資源，為學生設計與主題相應的情境，從而幫助學生更好地體會及理解文章的大意以及思想精髓。比如說，教科書上出現(xiàn)小橋、流水、花香、鳥鳴的時候，老師可以把多媒體設備充分地利用起來，找到一些有這些意向的圖片設置一些動畫聲音進行情境的再現(xiàn)，學生在這樣生動、豐富情境的刺激下，感知力與想象力等都可以得到極大的拓展，因此在小學語文教學中運用創(chuàng)設情境教學法可以有效地提高學生的學習質量與效率。

二、創(chuàng)設情境教學法在小學語文教學中的具體應用

在小學語文教學中，老師可以根據(jù)新課標的教學目的與任務用多種方式來為學生創(chuàng)設生動、有趣的教學情境，從而讓學生能夠在短時間內進入課文的情境中去，提高學習質量。

1.在小學語文教學中通過創(chuàng)設情境來導入課文

興趣是最好的老師，所以小學老師在授課的時候就要注意有個很好的導入教學，從而激發(fā)學生的學習熱情，讓學生可以在最短的時間內進入學習的狀態(tài)。比如說，老師可以用一些有趣的言語或者是和課文主題相關的視音頻來進行課堂的導入，讓學生提前進入課文的情境中，從而提高學習質量。

2.在小學語文教學中通過創(chuàng)設情境來觸發(fā)學生的情感

小學語文的學習不僅是在學基礎的知識，同時也是對小學生人文素養(yǎng)的一種陶冶與塑造。在教學中，老師通過創(chuàng)設情境教學法，讓學生置身情境中體會課文中人物的思想感情是怎樣的，從而完成了對課文內容更深層次的把握。

3.在小學語文教學中通過創(chuàng)設情境來理性地分析課文

小學語文課堂的教學目的就是讓學生能夠對文章的思想和內涵有一個深刻的了解，創(chuàng)設情境教學法應用于小學語文教學中也是為了讓學生在掌握基礎知識的前提下能夠提升語文素養(yǎng)，對語文產(chǎn)生興趣。簡單來說，小學語文老師在采用創(chuàng)設情境法在教學的過程中要注重引導學生進行理性的分析與思考，鼓勵學生就學習的內容大膽表達自己的想法。

在新課改理念的督促下，老師自身的教學理念在不斷更新，小學語文教學改革也在不斷深入。在小學語文課堂中，老師通過創(chuàng)設情境進行教學，有利于培養(yǎng)學生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，同時師生間的互動也更加順利。創(chuàng)設情境教學法可以切實有效彌補傳統(tǒng)教學法的一些不足，促進小學語文教學取得長足的進展，所以在實際的課堂中，老師要多設計一些好的情境化教學，使得教學質量與效率得到顯著的提升。

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