陳紅梅

[摘 要]英語(yǔ)教學(xué)不光涉及到外語(yǔ)知識(shí)的傳遞，而且關(guān)系到教學(xué)思想、教學(xué)形象、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)情感、教學(xué)技能等諸多方面。如何實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)，一直是廣大英語(yǔ)教師在實(shí)踐中努力探索的課題。

[關(guān)鍵詞]初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；課堂藝術(shù)

英語(yǔ)教學(xué)就是寓教于樂(lè)于課堂之中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，不僅不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，反而會(huì)積極主動(dòng)，專心致志地投入學(xué)習(xí)中去。為了保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久興趣，在初中英語(yǔ)課上，創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)形式，使課堂藝術(shù)化，寓教于樂(lè)，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，激發(fā)他們?cè)丛床粩嗟膶W(xué)習(xí)興趣。

就英語(yǔ)課堂教學(xué)形式化而論，我認(rèn)為可以從以下幾方面去做：

一、引入游戲環(huán)節(jié)

在眾多的活動(dòng)當(dāng)中，游戲最適合中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，也深受他們的喜愛(ài)，它既可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，又可以訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力。游戲的形式多種多樣，可以結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容編出適合的游戲。“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”等游戲都是可行的。如：看圖猜人。這個(gè)游戲可以用來(lái)練習(xí)說(shuō)heavy， thin， tall， short，等形容詞。教師事先準(zhǔn)備好4張畫片：Tom又胖又高，Jim又胖又矮，Mike又瘦又高，Bob又瘦又矮。然后讓一位學(xué)生上來(lái)，用一分鐘看這4張畫片，然后面對(duì)全班站立，另找一名學(xué)生站在他身后，抽一張畫高舉過(guò)頭，并說(shuō)“Who is he？ Please guess.”猜的學(xué)生可以問(wèn)“Is he tall？”“Is he heavy？”等，全班學(xué)生用“Yes.”或“No.”回答。猜的學(xué)生經(jīng)過(guò)分析判斷后可說(shuō)“Oh， I see. He is Mike。又如：復(fù)習(xí)一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)的單詞，可以老師做動(dòng)作，讓學(xué)生猜；也可以選一名學(xué)生上來(lái)做動(dòng)作，其余學(xué)生猜；還可以選一名學(xué)生上來(lái)背對(duì)老師，老師任意出示一單詞，其余學(xué)生根據(jù)單詞做動(dòng)作，這位學(xué)生根據(jù)其他學(xué)生的動(dòng)作來(lái)猜測(cè)單詞。豐富多彩的游戲形式，將我們的課堂教學(xué)形式變得不再單一化、呆板化，真正做到了寓教于樂(lè)。

總之，游戲能激發(fā)學(xué)生的好奇心，在完成教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，課堂上使用一兩個(gè)游戲能夠使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生向往，教師堅(jiān)持使用形式多樣的游戲，會(huì)使學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生求知欲，從而積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、靈活運(yùn)用真觀教具

有的中學(xué)由于條件有限，多數(shù)時(shí)候不能使用現(xiàn)代化電教設(shè)備。但是教師可以利用現(xiàn)有條件，盡量多地使用真觀教具。使用真觀教具是通過(guò)出示實(shí)物圖畫或者照片，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)者更加容易地理解所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在聽(tīng)到相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，可以把它們與所出示的可視圖像聯(lián)系起來(lái)。像這樣，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起來(lái)更加簡(jiǎn)便、直觀，更有利于提高他們的語(yǔ)言能力。所使用的直觀教具大部分都是隨手可搜集到的，有的可以買到。而有的則需要教師自己動(dòng)手制作。所以為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，教師應(yīng)盡可能地多想辦法，多出主意，勤于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手。

三、角色扮演

沒(méi)有環(huán)境就沒(méi)有教育，要讓學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ)，就要重視環(huán)境的營(yíng)造。孩子是天生的表演者，有著極強(qiáng)的表現(xiàn)欲。那我們就投其所好，把教室當(dāng)作舞臺(tái)，將學(xué)生當(dāng)作演員，把教學(xué)當(dāng)作表演。除了Role play the conversation之外，我們可以把書本中的知識(shí)搬到生活中來(lái)，把教室設(shè)計(jì)成書本中的環(huán)境，讓學(xué)生做書本中的主人翁來(lái)表演。如我在上七年級(jí)下冊(cè)的第一單元A部分時(shí)，把教室布置成art club， English club， music club， swimming club， chess club，學(xué)生想?yún)⒓幽膫€(gè)俱樂(lè)部就找到去報(bào)到，這樣一來(lái)，既滿足了學(xué)生的表演欲，又教會(huì)了學(xué)生如何正確、自然地使用英語(yǔ)。

四、影片和音樂(lè)的欣賞

起源于生活又對(duì)生活高度概括的影視劇，其語(yǔ)言是最為精練、最有表達(dá)力的。經(jīng)常組織學(xué)生欣賞一些原聲片，學(xué)生會(huì)靜靜地聽(tīng)，細(xì)細(xì)地看、默默地想。欣賞的影視片要符合學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)生理解前提下，要有時(shí)代性、代表性和針對(duì)性。如《阿拉丁》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《遠(yuǎn)大前程》等。

人們常說(shuō)，音樂(lè)是世界上的共同語(yǔ)言。音樂(lè)是一種聲音的藝術(shù)。當(dāng)代的中學(xué)生更是喜愛(ài)音樂(lè)，他們愛(ài)唱歌，崇拜歌星。對(duì)英文歌曲他們更是愛(ài)唱，例如：The Whole New World， The End of The World等。教師要經(jīng)常教給學(xué)生一些英文歌曲，還要指導(dǎo)學(xué)生去欣賞適合自己的、優(yōu)美的英文歌曲。

五、講故事

要想把英語(yǔ)學(xué)好，首先要把英語(yǔ)說(shuō)好。如何才能提高學(xué)生們說(shuō)英語(yǔ)的興趣呢？講故事就是其中一個(gè)很好的途徑。如：我們可以讓學(xué)生們做好準(zhǔn)備，在每天的Duty report里讓一個(gè)學(xué)生講故事，然后再根據(jù)故事的內(nèi)容提問(wèn)其他同學(xué)，這樣既鍛煉了聽(tīng)，也鍛煉了說(shuō)的能力。

六、優(yōu)化教學(xué)

課程改革和素質(zhì)教育都要求教師盡快改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即由課堂上教師一味地向?qū)W生灌輸知識(shí)，學(xué)生消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體進(jìn)行主動(dòng)獲取知識(shí)的教學(xué)模式。教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，多接觸不同的教學(xué)模式，同時(shí)精心備好每一節(jié)課，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)不同的教學(xué)模式。比如：教學(xué)各國(guó)家不同的節(jié)日時(shí)，就可以采取多媒體課件演示法，對(duì)于對(duì)話教學(xué)就可以采取欣賞經(jīng)典原文對(duì)白，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演的方法等等。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，可以從直觀教具和演示開(kāi)始導(dǎo)入。在教學(xué)過(guò)程中，要善于利用教室中的人和事物、直觀教具，如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫等創(chuàng)設(shè)情境。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成功感。在提問(wèn)時(shí)，一些難度較大的問(wèn)題，讓比較優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)回答，而那些簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)性的問(wèn)題就留給那些差生，如果他們回答得不錯(cuò)，應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，要讓每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得自己沒(méi)有被老師遺忘，能夠享受成功的喜悅。多給學(xué)生提供、創(chuàng)造一些表演的機(jī)會(huì)。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)形式單一，缺乏濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，課堂教學(xué)效率低下。因此，很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。新課程理念下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)，提倡教學(xué)手段的多樣化，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)充滿趣味性，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是實(shí)施有效教學(xué)的重要手段，富的課堂教學(xué)形式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力，同時(shí)也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)形式，采用多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生不僅獲得必備知識(shí)，同時(shí)享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。英語(yǔ)教學(xué)形式是千變?nèi)f化的，總之，我們只有不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力。引導(dǎo)他們參與積極有效、豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓英語(yǔ)“活”起來(lái)，才能最大限度地使他們快快樂(lè)樂(lè)地獲取知識(shí)，輕輕松松提高他們的英語(yǔ)素質(zhì)。