齊子歡

摘 要：計算思維是2006年由曾任美國卡內基·梅隆大學計算機科學系主任，現(xiàn)任美國基金會計算機和信息科學與工程部主任的周以真教授在美國計算機權威雜志ACM 上定義的。她指出：計算思維是運用計算機科學的基礎概念去求解問題、設計系統(tǒng)和理解人類的行為；計算思維的本質是抽象和自動化。如同所有人都具備是非判斷、文字讀寫和進行算術運算一樣，計算思維也是一種本質的、所有人都必須具備的思維能力。

關鍵詞：計算思維；創(chuàng)新思維；現(xiàn)代教育技術；教育發(fā)展

一、教學模式以及教育資源

提到教學模式我首先想到的是新加坡南洋理工大學呂賜杰教授的三類學習空間概念，第一類學習空間：教師是整個課堂的主導，學生依靠老師進行知識的獲取，相當于我們學到的替代性學習。第二類學習空間：老師的作用相比于第一類空間中在逐漸弱化，學生有自由的空間去探究。第三類學習空間：學生完全自主，老師的作用很小很小，環(huán)境是非常規(guī)的，一切學習靠學生的興趣驅動，學生具有高度的學習主權。通過這樣的一個三類學習空間的概念和實施來拓展學生的一種創(chuàng)新思維。

對于教育資源，最大的感觸可能是不同地區(qū)接受到的教育資源不同，就好像新加坡的學生不同于美國的學生、美國的學生又不同于北京的學生、北京的學生又不同于保定的學生，城市的學生所受教育又不同于貧困地區(qū)的孩子，教育資源的分配在一定程度上存在著差異。香港教育大學將紹祥教授在講授“通過編程教學培養(yǎng)計算思維的課程設計”中提到一個小學生就可以編出一個app。北京景山學校的毛澄潔老師說，在他們的學校里小學四年級的學生在學scratch編程，初中二年級的學生在研究機器人教學，高中一年級的學生在學習App Inventor的算法設計。是啊，那個時候的我們在干啥，這些年我們又在干啥，教育的起點不同，整個受教育的過程所得到的資源也不同。資源不平等的現(xiàn)象其實是國家社會存在的難以解決的問題，現(xiàn)實如此，也沒有什么好抱怨的。我們個人能做的就是更努力一些，只有這樣才能有機會和平臺去見識更多。

二、技術的發(fā)展

我們的時代被先進的科技所引導，我們的生活在變得如此地便捷。很多教育機構在設計教育平臺，在這里可以進行家?；ヂ?lián)，作業(yè)的批改也變得及時，組卷系統(tǒng)也被包含其中，幾個按鈕一點直接出來試題，學生直接答題，后臺會有大數據進行分析，從而很快地分析出學生對知識的掌握情況。

虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)（Virtual Reality System，簡稱VR；又譯作靈境、幻真）是近年來出現(xiàn)的圖形圖像領域的高新技術，也被稱為靈境技術或人工環(huán)境。虛擬現(xiàn)實是利用電腦模擬產生一個三度空間的虛擬世界，提供使用者關于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身歷其境一般，可以及時、沒有限制地觀察三度空間內的事物。另外，虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)，又稱虛擬現(xiàn)實平臺。VR在醫(yī)學方面的應用具有十分重要的現(xiàn)實意義。在虛擬環(huán)境中，可以建立虛擬的人體模型，借助于跟蹤球、HMD、感覺手套，學生可以很容易了解人體內部各器官結構，這比現(xiàn)有的采用教科書的方式要有效得多。VR技術在教育領域，主要是發(fā)揮其互動性和生動的表現(xiàn)效果，用于立體幾何、物理化學等相關課件的模擬制作。而且在相關專業(yè)的培訓機構，VR虛擬現(xiàn)實技術能夠提供學員更多的輔助，比如虛擬駕駛、各種交通規(guī)則的模擬。特種器械模擬操作、模擬裝備等等。

三、大數據的重要性

大數據無疑是近期最時髦的詞匯了，它的作用更不容小覷。一個測評需要數據，一個管理系統(tǒng)需要數據等。大數據與我們學習和生活息息相關。立星辰機構側重于做組卷系統(tǒng)，通過在網站上進行按鈕的點擊進行簡易快速地組卷，學生在網上直接答題，后臺進行數據的分析，切實地顯示學生的答題情況以及得分，教師可以通過這個來了解各個學生的偏科現(xiàn)象以及學科各類知識的掌握情況，從而采取相應的對策來指導學生。是啊，大數據不僅驅動著企業(yè)的發(fā)展，也推動著教育的前進和教育方式的改革。

四、世界那么大，不能永遠活在自己的小世界

我最喜歡的就是參加有各種新奇想法的講座和參觀各種教育與技術的成品占。每次聽完講座我都會想，這些教授們在我們這個年紀在干嘛，我們自己25年后又會變成什么樣子？一切的疑問都來源于對他們的仰慕，在這樣的一個圈子里，學習是沒有止境的，他們每天不會停止的是思考和學習，他們是整個教育、技術、思想領域的領導者。有時候在想一個人的作用到底會有多大，每天開開心心，該學的時候就學，該玩的時候就玩這樣的日子就挺好?？墒钱斈阕叱鋈ツ銜l(fā)現(xiàn)你不前進，你和你的同齡人相比就是倒退，人也不能總活在自己的小世界里，出去多學學多看看總歸是好的，不僅僅是學術上是這樣，以后干任何事做任何工作都要懂得去多學習。

參考文獻：

[1]戰(zhàn)德臣，聶蘭順.計算思維與大學計算機課程改革的基本思路[J].中國大學教學，2013（02）：56-60.