李金娥

摘 要：近幾年，各區(qū)每年都通過編制招聘體育院校畢業(yè)的大學(xué)生和研究生充實到中小學(xué)體育教師隊伍中，為多年的體育教師斷層填補(bǔ)了一定的空缺，同時也為學(xué)校體育發(fā)展輸入了新鮮的血液。但是如何在短時間內(nèi)轉(zhuǎn)化他們的角色，提高他們的運動技能和教學(xué)技能，掌握駕馭體育教學(xué)的真本領(lǐng)，盡快承擔(dān)體育教師的重任，真正成為學(xué)校體育的生力軍，是一個值得上級領(lǐng)導(dǎo)、同行及他們自身共同探討的新話題。

關(guān)鍵詞：新入編；運動技能；教學(xué)技能；團(tuán)隊融入；專業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2017）03-0044-01

前不久，我市進(jìn)行年輕體育教師的技能大賽，要求年齡在35歲以下一線教師參加。我區(qū)在選拔賽上全面進(jìn)行了選拔和篩選，從中發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題：新入編的教師，相對而言專業(yè)運動技術(shù)不全面，專項特長不突出。在說課環(huán)節(jié)體現(xiàn)出對倡導(dǎo)的三段式教學(xué)模式的內(nèi)涵了解不透徹，具體的教法和學(xué)法缺乏針對性的方法和策略。說白了，就是缺乏實用性和藝術(shù)性的教學(xué)技能，總體出現(xiàn)了運動技能水平低下、教學(xué)技能貧乏的普遍現(xiàn)象。令人欣喜的是上級主管部門正在加大力度采取有力的措施，搭建了學(xué)習(xí)練兵的平臺，通過“外導(dǎo)內(nèi)主”等渠道，培養(yǎng)“會講、會教、會做、會寫”的合格體育教師。

一、多培訓(xùn)、嚴(yán)考核

漫長的近兩個月的暑假時間是教師自己專業(yè)提升的黃金時間，同時也是開展新教師培訓(xùn)的最佳階段。每年我區(qū)都要對新入編的教師進(jìn)行一次全面的體能技能的測試摸底考察，了解他們專業(yè)水平的一般狀況和存在的共性問題，制定出新編體育教師的培訓(xùn)方案和考核細(xì)則，重點是運動技能和教學(xué)技能的培訓(xùn)，通過技能訓(xùn)練、課堂研討、模擬上課等形式促進(jìn)他們?nèi)娴膶I(yè)水平提升。通過層層培訓(xùn)、層層把關(guān)的負(fù)責(zé)態(tài)度，在培訓(xùn)中采取跟蹤和定性定量的方法，對每位新教師培訓(xùn)的效果進(jìn)行考核。對于沒有達(dá)到要求和考核標(biāo)準(zhǔn)的老師采取一對一幫扶指導(dǎo)，給予一定時間的練習(xí)和強(qiáng)化，參加二次考核，并將考核結(jié)果向?qū)W校公示。通過診斷、形成、終結(jié)性三級評價，確保培訓(xùn)新教師在態(tài)度上樹立嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，具有緊迫感的學(xué)習(xí)動力，收到專業(yè)技能和運動能力上快速提升的培訓(xùn)效果。

二、壓擔(dān)子、重檢測

學(xué)校體育工作很多，要把最主要的工作交給他們，讓他們通過歷練，在工作的實踐中去磨煉意志，不斷提高體育教育的素養(yǎng)，練就自己的真本領(lǐng)。通過具體“三任務(wù)三考核”的加壓策略，助推他們專業(yè)水平的快速提升。首先，通過執(zhí)教一節(jié)鎮(zhèn)級公開課，通過自己的反復(fù)磨課實踐和同行教師的指導(dǎo)點撥，學(xué)會更全面的去解讀課標(biāo)，鉆研教材，分析學(xué)生，制定教法。促進(jìn)他們了解和掌握體育課的組織和駕馭能力，從中尋找自己的專業(yè)短板和努力的方向。其次，通過校級訓(xùn)練隊的選拔和訓(xùn)練，強(qiáng)化提升他們的一技之長，訓(xùn)練其能力和水平，采取各級比賽的形式，檢閱訓(xùn)練的成果，提升訓(xùn)練技巧和水平。最后，通過寫一篇文章交流自己在教學(xué)和訓(xùn)練中的感和悟，思和行，養(yǎng)成教書、讀書、反思、提升自己參與教研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握研究的方法思路。

三、搭平臺、巧練兵

搭建更多的展示和交流的平臺，讓每個年輕教師辛勤的付出有展示的舞臺，體現(xiàn)自身的價值，不僅促進(jìn)了學(xué)校體育各項工作的開展，而且更有效的提高教師的創(chuàng)新能力。利用每年的基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課競賽、大課間的設(shè)計、課題的評選等機(jī)會達(dá)到以賽促練、以賽促先的學(xué)科專業(yè)研究氛圍。經(jīng)過一個個體育事件磨煉，加快了新編教師專業(yè)成長的步伐。例如：每年的冬季陽光長跑創(chuàng)意競賽，許多年輕新入編的教師就創(chuàng)編了以“跑出文化、跑出韻味、跑出健康”為主題的新穎的隊形，全程巧妙設(shè)計、音樂調(diào)控。通過相互的交流和學(xué)習(xí)，拓寬了跑操創(chuàng)新的研發(fā)思路。

四、多磨煉、勤實踐

當(dāng)然，上級領(lǐng)導(dǎo)部門提供的各種方法和策略是提升新編教師的外部助推力，在教師的內(nèi)心驅(qū)動下不懈的學(xué)習(xí)實踐、在反思中不斷強(qiáng)化和提升。因此，作為一名新入伍的體育新兵，應(yīng)該多從每天教育教學(xué)中實踐摸索，掌握快速入門的技巧，在“勤”字上多實踐，在“思”字多提升，在“新”字上尋突破。以扎實的基本功震撼學(xué)生，以巧妙的方法去吸引學(xué)生，以顯著的成績贏得學(xué)校和同學(xué)的認(rèn)可和好評。做到會學(xué)習(xí)、勤積累，一定要克服工作中“懶”和“飄”的致命缺點，只有主動才能贏得機(jī)會，汗水才能澆筑輝煌成績。就像一些名師所說：“能力的生成與強(qiáng)大是在經(jīng)歷了無數(shù)次理論與實踐的碰撞后，在得與失的融會貫通中產(chǎn)生的。”