胡進(jìn)寶

摘 要：本文從六個方面闡述校園文化建設(shè)以及社團(tuán)活動開展，有利于促進(jìn)學(xué)生的自我教育、自我組織、自我發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：薄弱學(xué)校；社團(tuán)活動；思考實踐

每個學(xué)生身上都蘊藏著巨大的潛能，都是一片有待開發(fā)和進(jìn)一步開墾的沃土，存在著“不完善性”和“未確定性”。學(xué)校和教師應(yīng)視之為教育的資源和財富加以開發(fā)和利用，通過教育不斷培育和扶植他們身上的“生長點”，把他們身上的多種潛在發(fā)展變成現(xiàn)實。而初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)的“內(nèi)化”非一朝一夕之功，她需要一個培養(yǎng)的積淀平臺。所以，義務(wù)教育初中階段社團(tuán)作為一個獨特的教育載體，通過知、能、智、德、美多方面交融的活動，不斷熏陶學(xué)生的情致，從而實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)由被動督促向主動內(nèi)化轉(zhuǎn)變，發(fā)揮了其積極的意義。結(jié)合我校校園文化建設(shè)以及社團(tuán)活動開展，談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識和實踐。

一、社團(tuán)活動是貫徹“素質(zhì)教育”方針的具體舉措

素質(zhì)教育要求依據(jù)人與社會發(fā)展的實際需求，是以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，學(xué)生全面發(fā)展，和諧發(fā)展，主動發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。社團(tuán)文化與活動剛好與素質(zhì)教育相得益彰，可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生高雅的業(yè)余愛好。

二、社團(tuán)活動是校園文化的重要組成部分

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校校園文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容，是開展學(xué)生活動的一個重要陣地。社團(tuán)的存在與發(fā)展對營造健康向上、多元發(fā)展、充滿活力的校園文化氛圍起著關(guān)鍵而重要的作用。開展學(xué)生社團(tuán)活動既能豐富師生校園生活，利于教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和培養(yǎng)師生之間的關(guān)系、生生之間的良好的人際關(guān)系，也是校園精神文化建設(shè)的重要內(nèi)容。校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。

三、社團(tuán)活動是學(xué)生個性發(fā)展的有效載體

俄羅斯著名教育家洛扎諾夫說：“理想的教育應(yīng)當(dāng)盡可能地保持個性。哪里的個性沒有保存，受到壓抑或被忽視，哪里的教育就不能完全實施”。教育成功的關(guān)鍵在于尋找每個學(xué)生身上個性的最強點和閃光點，找到一條最能鮮明發(fā)揮他個人創(chuàng)造性和個性才能的道路。實現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展，必須改變并破除缺乏生氣的教與學(xué)模式，鼓勵教師通過社團(tuán)活動，試驗多種教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生獨立思考、合理想像，提倡“異想天開”，允許“特立獨行”等。社團(tuán)活動對學(xué)生個性發(fā)展有著積極的意義，參加社團(tuán)活動，會使他們的人生態(tài)度積極向上，使他們更有集體與責(zé)任意識，他們的創(chuàng)造潛能得以更大發(fā)揮，提高素質(zhì)，陶冶情操，增強適應(yīng)社會的能力，提高人際交往的能力，個性得以發(fā)展。

四、社團(tuán)活動是課堂教學(xué)的有機延伸

課堂教學(xué)作為最基本、最普遍的教學(xué)形式有利于教師在同一時間、同一地點對眾多學(xué)生進(jìn)行同步教學(xué)，大大提高教學(xué)的組織性、科學(xué)性和有效性。但是其難以發(fā)揮學(xué)生主動性、創(chuàng)造性，難以將理論與實踐有機結(jié)合，可以通過建立并開展全方位有特色的社團(tuán)活動補充課堂教學(xué)的不足。中學(xué)生社團(tuán)活動的形式是豐富多樣的，學(xué)術(shù)性社團(tuán)開展對專業(yè)學(xué)習(xí)生活中碰到的問題和現(xiàn)實中發(fā)生的與專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)問題的討論研究，以加深對專業(yè)知識的理解，這是社團(tuán)的主要形式。如學(xué)術(shù)性社團(tuán)，使同學(xué)們的課余生活充滿了學(xué)術(shù)氣氛。體育藝術(shù)性社團(tuán)集中了一大批有各種興趣愛好和特長的同學(xué)，使整個校園顯得生機勃勃而富有生命力。人生探討性社團(tuán)因其關(guān)注學(xué)生對自身意義與價值的探求，從而吸引著眾多學(xué)生的參與。社會實踐社團(tuán)把學(xué)生直接推到了社會前臺，成位學(xué)生了解社會、服務(wù)社會的重要中介。社團(tuán)活動是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機組成部分。社團(tuán)活動不僅可以使學(xué)生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

五、社團(tuán)活動是培養(yǎng)自主與民主管理合作的拓展

社團(tuán)開展各項活動就是培養(yǎng)自主管理能力、體驗民主與合作精神的過程。一個社團(tuán)的成立，從起草章程到開展活動，過程本身就是學(xué)生自主發(fā)展、民主參與和情感體驗的過程。同時，在學(xué)生活動中，成員之間既有分工，又有合作。他們?nèi)翰呷毫?，發(fā)揮團(tuán)隊意識和合作精神，一起交流經(jīng)驗、研究探討、組織策劃。在合作中，他們學(xué)會吸納別人的長處、接受別人的建議、建立良好的人際關(guān)系。另外，社團(tuán)還是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能的主要場所，為更多的學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的平臺及發(fā)展社會能力的機會。

六、社團(tuán)是提高學(xué)生實踐能力與增強責(zé)任的體驗

社團(tuán)活動本著立足校園、服務(wù)社會的宗旨開展活動。如“記者社團(tuán)”，學(xué)生們將視野投向社會的各個角落，關(guān)注社會焦點和校園熱門話題，深入了解和體驗社會生活，提高道德認(rèn)知和實踐能力。社團(tuán)活動已成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、健全學(xué)生人格、發(fā)展學(xué)生個性特長的重要舞臺。學(xué)生通過參加社團(tuán)活動，激發(fā)出的不僅是濃厚的興趣，還有超越興趣之上的責(zé)任感與使命感。學(xué)生們在工作中感受“付出與收獲”，品嘗“成功與挫折”，培養(yǎng)了克服困難、挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)；在創(chuàng)造中體味“一分耕耘，一分收獲！”，培養(yǎng)腳踏實地的良好作風(fēng)；在集體生活中感受“自身成長與集體發(fā)展的關(guān)系”；在交流中體會“競爭與合作”，增強競爭意識和合作精神。

總之，學(xué)生社團(tuán)以興趣小組為載體，發(fā)揮其特有的促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我組織、自我發(fā)展的功能與作用，引導(dǎo)學(xué)生建立和培養(yǎng)積極向上的、正確的興趣愛好，既有助于開發(fā)學(xué)生大腦、動手動腦能力，又是一種作為學(xué)習(xí)主業(yè)之外的有益補充和壓力釋放的好辦法。薄弱學(xué)校在社團(tuán)活動過程中要注重對點滴經(jīng)驗的積累與概括總結(jié)，重視學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展，把辦好學(xué)生社團(tuán)提升為打造特色學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略。