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        讓家長會綻放異彩

        2017-03-27 11:07:03陳佩蓮
        新課程·上旬 2017年2期
        關鍵詞:家長會家校溝通溝通交流

        陳佩蓮

        摘 要:家校溝通是教育教學的重要內容之一,也是圓滿完成教育教學任務的基本的、重要的途徑。家校溝通的效果好、渠道暢通,會極大地促進教育教學任務的完成,為學生的全面健康發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。否則,教育教學活動將會失去堅強的后盾,孩子們的全面健康成長會失去保障。因此,尋找家校溝通的突破口就成為教育教學工作的重中之重。而家長會成了家校溝通重要的突破口。

        關鍵詞:家校溝通;家長會;溝通交流

        傳統(tǒng)的家長會,往往由于時間的關系都是由老師一個人唱獨角戲,大講特講,占用了大量的時間,很少給家長講話的機會。其次,面對全班的家長,老師還要顧及每個家長的面子,對一些特殊情況也不能當眾講出來,再加上一些家長因為孩子的表現不佳,會逃避家長會或不好意思與老師溝通。另外,一個老師帶一個班至少也要兩三年,面對同一個班的家長,每次都講大同小異的內容,講上幾次,連老師都覺得老生常談、沒有再一次講的勇氣了,更何況家長了。

        如何改變這種尷尬的局面,讓家長會發(fā)揮應有的作用呢?經過不斷地探索、實踐,發(fā)現下面的做法可以讓家長會綻放異彩。

        一、改變家長會只有老師和家長參加的模式為老師、家長、學生共同參與

        家長會,可以邀請所有的家長和孩子們共同來參加,而且地點也可以由原來的教室改為多媒體室或其他比較寬敞的地方,學生坐前面,家長們坐后面,以保證每個家長都能清楚地看到全班每個孩子的活動情況。孩子們各方面的表現,家長以前都只能從老師的評議或作業(yè)的完成情況中略知一二。而家長會,完全可以采用現場展示的形式,把孩子們隨意分成幾組,要么朗讀,要么是書法等。這就讓家長在聽、看的過程中,對孩子的情況有了形象、直觀的了解,才能為自己的孩子在集體中的情況定位,從中發(fā)現差距,確定今后的努力方向。

        二、改空洞的說教為具體行動的再現

        曾經看過一篇文章,講的是一家大型企業(yè),要招一名部門經理,經過海選,最終要從剩下的三名人員中選出一位來。而這三人中的其中兩人,無論學歷、經歷,還是外表都比第三位強好多,可最終被錄用的卻是第三位。原來,只有他最后一個進門時發(fā)現掃把躺在地上,就隨手把它拿起來,立到了墻角。而先進去的兩位卻視而不見。受此啟發(fā),家長會上,我也設計了類似的環(huán)節(jié)。當家長會進行到一半時,我先讓孩子們到教室外面去,沒說做什么,然后把事先準備好的掃把扔在了過道里,并告訴家長們我的用意。等我走出教室時,看到孩子們有的在站隊,有的跑回了教室,有的干脆去玩了。用了好長時間才整好隊,重新回到會場。當時,我有意識地觀察了家長們的神態(tài),可以看出,他們都希望自己的孩子能夠快點站隊進教室,能把掃把撿起來。可結果沒有一個人撿。等我再提醒的時候,有幾個孩子似乎意識到了什么,爭著去撿,大部分孩子還是無動于衷。這個環(huán)節(jié)的設計,雖然不算驚天動地,卻也震醒了好多家長。在會后的交流中,家長也意識到了對孩子的教育,確實不能僅僅停留在掌握了多少知識,停留在知道了多少道理,而應該滲透到生活的方方面面,體現在具體的行動中。這樣的結果,才算達到了預期的目的。

        三、改籠統(tǒng)地提意見或建議為問卷調查

        讓家長提意見或建議,本來是個很好的做法,但由于家長的情況千差萬別,好多家長根本不知道從哪里說起。為了讓家長有話可說,家長會前,我打印了一份家長問卷調查表,內容涉及學校及家庭教育的方方面面,讓家長當堂完成,期間,有不明白的地方可以當堂提問。出乎意料的是,家長們答得特別用心,完全沒有了平常的那種應付的現象了。而且,從家長的答卷中,我看到了家長對學校工作的肯定、支持,也看到了他們對老師的理解、期待。

        四、讓家長會成為孩子與家長心靈互動的平臺

        在家長會上,老師可以向家長反映孩子在學校的種種表現,家長也可以向老師反映孩子在家的種種表現,那如果孩子們對家長有什么要求和希望(不能直接表達的),該通過什么渠道表達呢?作為老師,應該為孩子們搭建一個平臺。在家長會之前,進行一次交流,把孩子們對家長的愿望進行歸納、總結、整理,分門別類。在家長會上,讓幾個孩子代表大家,向家長們轉述自己的心聲。這樣,既避免了直接表達的尷尬,又維護了家長的尊嚴,更拉近了孩子和家長心與心之間的距離。

        這樣的家長會,讓家長的權利得到了充分的體現,讓家長們看到了孩子的閃光點,認識到孩子的優(yōu)勢所在,進而發(fā)展孩子的能力,也給家長指明了孩子最佳的發(fā)展走向。這樣的家長會,讓家長們認識到培養(yǎng)孩子的陽光心態(tài)和良好的習慣至關重要,明確了做事首先要做人的道理。這樣的家長會,讓家長們認識到關注孩子的學習成績固然重要,但更重要的是要關注孩子的心理健康,發(fā)現問題及時與老師做好溝通更為重要。

        作為學校,作為老師,我們不僅要做好家校溝通的橋梁,讓家長會綻放異彩,更要讓我們的教育綻放異彩,這也是我們義不容辭的責任。

        參考文獻:

        梁秉福.淺談小學班主任工作[J].學周刊,2014(13).

        編輯 薄躍華

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