王維海

摘 要：小學(xué)教育中正在深入素質(zhì)教育方式，最終目的是希望小學(xué)生能夠提高身體素質(zhì)，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)小學(xué)生在遇到挫折時(shí)具備抵抗能力。現(xiàn)如今，教育者們越來越重視對小學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。體育課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性與互動性，但與其他學(xué)科存在差異，因此，需要教師將小學(xué)生的興趣愛好作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；興趣培養(yǎng)；疏導(dǎo)研究

本文主要研究小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的興趣與心理疏導(dǎo)，具體分析如下。

一、小學(xué)生的心理特點(diǎn)

小學(xué)生在小學(xué)教育中正處于心智剛開始發(fā)展的階段，注意力不易集中，想法過于簡單，情緒豐富而且多變，表現(xiàn)欲比較強(qiáng)；獨(dú)立性、思維能力、判斷能力都處于正在發(fā)展的時(shí)期，以形象思維為主，往往根據(jù)自己的喜好做事情；小學(xué)生具有較強(qiáng)的依賴性，意志力薄弱；實(shí)踐研究表明，小學(xué)生在成長中興趣不斷擴(kuò)大，對很多事物才能產(chǎn)生極強(qiáng)的興趣，比如說具備參與性的游戲與各種有趣的活動等，小學(xué)生會因?yàn)閷π迈r事物的好奇心理而參與進(jìn)來，因此，小學(xué)教師需要根據(jù)小學(xué)生的興趣來開展體育教學(xué)，根據(jù)小學(xué)生發(fā)展時(shí)期的興趣來培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生在體育課程中很樂于參與各項(xiàng)活動，把小學(xué)生的興趣都充分地利用在體育課程上，盡量避免小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲與電子游戲等。在小學(xué)教育中，體育課程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，還能使學(xué)生有鍛煉身體的機(jī)會，為學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣與疏導(dǎo)的有效方法

1.進(jìn)行語言疏導(dǎo)

小學(xué)教育中，教師若想正確地培養(yǎng)小學(xué)生的興趣，不可以憑借表面事物來判斷自己的喜好，這樣就不能深刻地認(rèn)識到體育課程的真正意義，在興趣方面也沒有準(zhǔn)確的方向，在這種情況下，就應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師的作用，教師應(yīng)該從學(xué)生的心理入手，采用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行正確的引導(dǎo)，小學(xué)生能深刻地認(rèn)識體育課程的具體意義，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。教師還可以將體育課上表現(xiàn)優(yōu)秀的人物作為榜樣激發(fā)小學(xué)生的體育意識，使小學(xué)生具有正確的體育觀念。

2.采用教師鼓勵(lì)的方式

小學(xué)生天性活潑多動，也有多數(shù)小學(xué)生很喜歡上體育課。由于有的小學(xué)生在體育課上不擅長運(yùn)用各種道具，還有的小學(xué)生不能達(dá)到體育課程標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)教師就應(yīng)該幫助學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)開展體育活動，還可以多用一些鼓勵(lì)的話語來幫助小學(xué)生增加信心，千萬不可以在語言上打擊小學(xué)生的自信心。教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生出現(xiàn)的小進(jìn)步給予獎(jiǎng)勵(lì)，教師若想讓學(xué)生樹立自信心，就需要加以鼓勵(lì)，以這樣的方式有效地培養(yǎng)小學(xué)生對體育的興趣。

3.在體育課程中多運(yùn)用游戲

小學(xué)生最明顯的特點(diǎn)就是愛玩，因此，教師可以根據(jù)學(xué)生這方面的特點(diǎn)培養(yǎng)興趣，最有效的方法就是在體育課程中加入游戲。游戲教學(xué)方法正是抓住了小學(xué)生的重要特點(diǎn)，教師選擇的游戲一定要具備生動、互動、靈活等性質(zhì)，只有這樣才能更好地激發(fā)小學(xué)生的體育興趣。比如，在體育課程的跑步科目中，將跑步設(shè)置成為多樣化慢跑、快跑、減速跑、加速跑的模式，在游戲過程中需要確保每位學(xué)生都參與其中，學(xué)生要從教師的口令開始，首先，進(jìn)行慢跑先做熱身，慢慢加速成為快跑，再按照教師的要求快速跑以及慢速跑，促進(jìn)學(xué)生在這種教學(xué)模式中真正地體會到樂趣。

4.開展比賽競技模式

無論在現(xiàn)實(shí)生活中還是在學(xué)校中，學(xué)生的爭強(qiáng)好勝心理都較強(qiáng)，這方面的特點(diǎn)也是最重要的特點(diǎn)。教師在體育課上應(yīng)該充分利用小學(xué)生這方面的特點(diǎn)，以比賽的形式開展體育課程，并且通過比賽增加小學(xué)生的體育知識。在比賽中小學(xué)生會比較興奮，思維也比較靈活，都是想著如何贏得比賽，教師可以以此來有效地調(diào)動學(xué)生參與比賽的興趣，在這樣的形勢下，能夠提升小學(xué)生運(yùn)動方面的技能，還能確保體育教學(xué)效率進(jìn)一步提升。此外，教師還可以在比賽中利用分組模式，增強(qiáng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，將學(xué)生按人數(shù)平均分組，小學(xué)生若想贏得比賽就要團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，有效地提升團(tuán)隊(duì)合作能力。以上的各項(xiàng)活動中不僅能提升體育課程的教學(xué)效果，更重要的是還能激發(fā)小學(xué)生喜歡體育課程。

總而言之，要想有效地提升小學(xué)生對體育的興趣，就必須從小學(xué)生的心理特點(diǎn)以及興趣愛好出發(fā)，運(yùn)用有效的方式增加小學(xué)生對體育教學(xué)的喜愛程度，這不僅達(dá)到了教學(xué)的真正目的，還有助于小學(xué)生身體素質(zhì)的健康成長，通過各種合理的體育活動促進(jìn)小學(xué)生積極主動地投身于體育教學(xué)中，使體育教學(xué)效率能夠不斷提升。

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編輯 張珍珍