摘 要 當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)信息龐大而繁雜，如何正確有效的收集利用信息至關(guān)重要，尤其是互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入高校，為教職工和高校學(xué)生所應(yīng)用，在高校這樣一個(gè)傳授知識(shí)和接受教育的主要場(chǎng)所，保證對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的清晰認(rèn)識(shí)和正確使用是十分關(guān)鍵的，同時(shí)也頗具研究?jī)r(jià)值，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的開(kāi)放性和真實(shí)身份的隱蔽性給我們帶來(lái)的不僅是對(duì)信息汲取的便利，也帶有不良信息的干擾。利弊兼具是互聯(lián)網(wǎng)最明顯的特點(diǎn)。如何透徹的分析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思想政治教育工作的影響，探究有效應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)于高校工作的途徑是本文的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 高校 思想政治教育

作者簡(jiǎn)介：張亞麗，黑龍江大學(xué)馬克思主義學(xué)院2015級(jí)碩士研究生，研究方向：比較思想政治教育。

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.03.110

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給高校思想政治教育工作帶來(lái)的福利

（一）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，拓寬了高校實(shí)施思想政治教育工作的空間

在傳統(tǒng)的思想政治教育工作的傳授中，以面對(duì)面講授的方式為主，局限在一定的時(shí)間空間里，授課的效果也受到具體環(huán)境的影響，且講授過(guò)程僅此一遍，不可復(fù)制重聽(tīng)。而在互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)里，高校的思想政治教育工作便可以大展身手，學(xué)校授課教師可以通過(guò)多媒體授課的方式傳達(dá)信息，結(jié)合最前沿的知識(shí)，綜合家庭以及社會(huì)的期許，清晰地表達(dá)思想政治教育的內(nèi)容，且學(xué)生可以拷貝授課內(nèi)容，反復(fù)學(xué)習(xí)，提高效率。

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使得高校學(xué)生可以在自己可支配的時(shí)間里與老師聊天，談心，傾訴，答疑等等，也可以自己上網(wǎng)尋求想要的答案。

這樣一方面，便于高校學(xué)生排解心中的困惑，另一方面，有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)和真實(shí)情感，方便教師教育工作的順利開(kāi)展。

（二）互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)點(diǎn)就是信息資源的開(kāi)放性共享性。互聯(lián)網(wǎng)所包含的信息量之大不可比擬，所容納的資源不因區(qū)域和時(shí)間而受到局限。高校工作者和學(xué)生可以隨時(shí)隨地查找資料，盡情應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)提供的有效信息。尤其是有關(guān)思想政治教育的內(nèi)容，包括國(guó)家的大政方針政策、最新動(dòng)態(tài)、中外思想政治教育對(duì)比的內(nèi)容，大大豐富了思想政治教育的內(nèi)容。與以前局限于幾本可以借閱到的書目相比，互聯(lián)網(wǎng)不只是開(kāi)拓了高校思想政治教育工作者的視野，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和工作者的激情。

另外，互聯(lián)網(wǎng)豐富的思想政治教育內(nèi)容培養(yǎng)著高校學(xué)生的發(fā)散性思維，有利于學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，克服過(guò)去的死板守舊式學(xué)習(xí)方式。

（三）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代提升了高校學(xué)生的主人翁意識(shí)和自學(xué)能力

思想政治教育的工作一直都是各大高校的重要工作。根本目的是提升學(xué)生的思想政治高度，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值理念?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代代替了以往以教師為主、以說(shuō)教為主的授課方式，不再是教師威嚴(yán)至上地“填充”學(xué)生的頭腦，而是平等互敬互愛(ài)的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生的或許已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，學(xué)生不再中規(guī)中矩地聽(tīng)講，他們的獨(dú)立性和主人翁意識(shí)明顯增強(qiáng)。

另外，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，尤其是近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改善，為高校學(xué)生有效地提升思想政治教育的水平十分有幫助。學(xué)生不再只是中規(guī)中矩地聽(tīng)講、被動(dòng)的接受、等待知識(shí)的補(bǔ)充，他們反問(wèn)思索探究的能力大大提高，平時(shí)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)主動(dòng)求索，自己動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校學(xué)生進(jìn)步的主要途徑。

（四）互聯(lián)網(wǎng)延伸了高校思想政治教育工作的途徑，提高了工作效率

在高校，最讓人擔(dān)憂的是學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力。及時(shí)妥善地處理學(xué)生的這些問(wèn)題就成為高校思想政治教育工作者的重要任務(wù)，尤其是身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的影響，加上來(lái)自各方面的壓力，他們逐漸變得敏感、自我，因此對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育就十分復(fù)雜。

不過(guò)，互聯(lián)網(wǎng)也正是為我們的思想政治教育工作延伸了途徑，現(xiàn)在隨著校園網(wǎng)的覆蓋，微博微信的應(yīng)用，高校能夠迅速掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)和心理狀況，同時(shí)更加便利了思想政治教育工作者對(duì)學(xué)生問(wèn)題的了解和掌控，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)傳播一些有關(guān)思想政治教育的內(nèi)容，調(diào)整學(xué)生的情緒和心理狀況。因而能夠做到及時(shí)處理問(wèn)題，提高工作效率，促進(jìn)和諧校園文化的形成。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給高校思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

（一）互聯(lián)網(wǎng)沖擊著高校學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、道德觀

在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以前，高校學(xué)生所接受的思想政治教育都是經(jīng)過(guò)老師的精心篩選和準(zhǔn)備的，學(xué)生所接觸到的也都是正面的積極向上的教育。通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)從而提升高校學(xué)生的思想水準(zhǔn)和政治素養(yǎng)。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，打破了這一規(guī)范的教學(xué)模式。雖說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)提供的有效資源讓我們受益匪淺，但其中也摻雜著各種不良的信息，而高校的大部分學(xué)生還是尚未成熟的受教育者，容易受到負(fù)面信息的干擾。

最常見(jiàn)的就是，網(wǎng)絡(luò)暴力的影響，這使部分癡迷于網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的學(xué)生深受其害，網(wǎng)絡(luò)在一定程度上的“不規(guī)范性”正弱化著高校學(xué)生的道德觀念。另外，長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)中，容易被虛擬的世界誤導(dǎo)，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，嚴(yán)重影響著高校學(xué)生的人際交往和正常學(xué)習(xí)、生活。

（二）互聯(lián)網(wǎng)向高校思想政治教育工作者的素質(zhì)發(fā)出挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代挑戰(zhàn)著高校思想政治教育工作者的權(quán)威，教師不得不在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能上和對(duì)信息的處理上下功夫來(lái)彌補(bǔ)不足。

另外，受到區(qū)域和校園文化環(huán)境以及自身教育素養(yǎng)的影響，教師在思想政治教育工作上、教育方式和內(nèi)容結(jié)構(gòu)等方面相對(duì)狹隘，相對(duì)于廣袤的互聯(lián)網(wǎng)資源，思想政治教育工作者的持續(xù)勝任存在危機(jī)。加之一些老年的教育工作者，對(duì)新興事物、網(wǎng)絡(luò)新潮文化等的接受能力較差，固執(zhí)于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和范式，便失去了更新自己的機(jī)會(huì)，也失去了與學(xué)生交流溝通的機(jī)會(huì)。這樣勢(shì)必會(huì)影響到高校思想政治教育的質(zhì)量。

因此，高校思想政治教育工作者時(shí)時(shí)為自己充電、不斷完善自己，是應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的思想政治教育工作的必要手段。

（三）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思想政治教育環(huán)境造成的干擾

隨著人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的熟知和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地向高校襲來(lái)。而在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界里，由于開(kāi)放性和良好的隱蔽性，對(duì)垃圾信息的管控增加了難度，從而缺少辨別能力，三觀尚未成熟的高校學(xué)生很容易受到干擾，嚴(yán)重威脅著高校思想政治教育的主旋律。

目前，我國(guó)正處于各類體制的攻堅(jiān)轉(zhuǎn)型階段，也是國(guó)家政治思想意識(shí)比較脆弱的時(shí)期，在這個(gè)階段，資本主義意識(shí)形態(tài)更容易滲透到學(xué)生的頭腦中，攻擊社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，破壞學(xué)生已經(jīng)形成的思想政治教育系統(tǒng)。不安定分子更是趁機(jī)對(duì)高校思想政治教育體制制造混亂，而這種種破壞行徑往往將網(wǎng)絡(luò)視為斗爭(zhēng)的主要陣地，因此來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的蓄意干擾迷失了高校學(xué)生接受思想政治教育的方向，給優(yōu)良的高校環(huán)境帶來(lái)了灰色氣焰。

三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代改善高校思想政治教育工作的策略

（一）提升高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)資源鑒別能力

當(dāng)代的高校學(xué)生大部分都是個(gè)性鮮明的90后，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)中的新鮮內(nèi)容富有興趣和探索熱情，也比較容易接受新事物的出現(xiàn)，面對(duì)形色各異的社交軟件和林林總總的國(guó)內(nèi)外信息，總是敢于接觸、嘗試應(yīng)用，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，缺乏自我管理和控制、缺少對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的鑒別能力的高校學(xué)生更容易掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的陷阱中。

因此，為了給予高校大學(xué)生更優(yōu)質(zhì)的思想政治教育，必須提高其對(duì)網(wǎng)絡(luò)資料的辨別能力篩選能力。對(duì)此，單純的從課堂上教學(xué)中施加對(duì)高校學(xué)生的影響力是十分有限的，既然互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為影響高校學(xué)生的主要途徑，高校的思想政治教育的工作者也要從互聯(lián)網(wǎng)入手，創(chuàng)建有關(guān)思想政治教育的平臺(tái)，傳遞相關(guān)的教育知識(shí)和信息，潛移默化地引導(dǎo)高校學(xué)生的思維活動(dòng)，對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境做到識(shí)別有方，堅(jiān)決抵抗不良信息的干擾。

（二）轉(zhuǎn)變高校思想政治教育工作者的教育理念

與時(shí)俱進(jìn)是高校教學(xué)育人的重要理念。各大高校的思想政治教育工作者要將教學(xué)理念由以往的傳統(tǒng)封閉轉(zhuǎn)為開(kāi)放、互動(dòng)式的，讓學(xué)生的眼界走出校園走向世界，充分認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的作用，最大限度開(kāi)拓高校學(xué)生的視野，滿足學(xué)生所需要的服務(wù)，使學(xué)生們接受的思想政治教育生動(dòng)活潑有趣味有吸引力，貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際需要。要做到這一點(diǎn)，高校思想政治教育工作者自身要下足功夫，用最少的時(shí)間轉(zhuǎn)換到新的教學(xué)軌道中來(lái)，而且要對(duì)最新的時(shí)代感召有充分的嗅覺(jué)，自然地融入到新的教學(xué)環(huán)境。

此外，教育工作者要擅于做好高校學(xué)生的引導(dǎo)工作，使學(xué)生盡快的適應(yīng)新的教學(xué)理念，跟上教學(xué)進(jìn)度。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)建“以學(xué)生為本”的思想政治教育體系

在傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)授課的過(guò)程中，習(xí)慣性將教育工作者的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)視為權(quán)威的象征，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)或個(gè)性想法不加以重視。事實(shí)上，這種傳統(tǒng)的教育方式存在著眾多弊端。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校必須改變以往的教學(xué)體系，建立“以學(xué)生為本”的思想政治教育體系。 一方面，互聯(lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用，使得高校學(xué)生有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，另一方面，在任何一所高校，學(xué)生本身就是教育服務(wù)的中心，“以學(xué)生為本”應(yīng)當(dāng)是高校教書育人統(tǒng)一的準(zhǔn)則。

如今，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的便利，在高校的校園網(wǎng)頁(yè)面中體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)辦屬于高校自己的微信平臺(tái)、微博平臺(tái)，校園門戶信息服務(wù)點(diǎn)等等，開(kāi)展有價(jià)值的思想政治教育，充分體現(xiàn)高校學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，尊重學(xué)生的個(gè)人追求。體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教育系統(tǒng)的時(shí)效性，全面培養(yǎng)高水準(zhǔn)的思想政治教育下的新思維高校學(xué)生。

注釋：

朱樂(lè)喜、尹姿云.對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的思考.中國(guó)報(bào)業(yè).2012（6）.

劉慧芳.淺論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的高校思想政治教育工作.中國(guó)電力教育CEPE.2009（150）.

袁貴仁.扎實(shí)推進(jìn)高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作.中國(guó)高等教育.2002（12）.

馬春蕾.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇和應(yīng)對(duì)措施.吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào).2015（8）.