楊雅秀

摘 要：學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積極、主動地獲取知識，形成技能。在小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法是多樣的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法；多媒體

學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積極、主動地獲取知識，形成技能。小學(xué)語文教學(xué)中，教師必須想方設(shè)法激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我從下面幾個方面來實(shí)現(xiàn)。

一、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生愿學(xué)

長期以來，由于受“應(yīng)試教育”的影響，學(xué)生的頭腦早已被課業(yè)的重負(fù)壓昏了，早已厭倦了這樣的學(xué)習(xí)方式。我從“減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)”入手，實(shí)行精講精練，盡量減少學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，讓學(xué)生有時間和精力多閱讀、多搜集資料等，提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到較好的效果。

二、課堂中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生樂學(xué)

學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在課堂教學(xué)中，我是從以下幾個方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)。

1.抓好新課的導(dǎo)入

新課的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、吸引學(xué)生注意力常用的簡單、實(shí)際的方法。教師簡單的幾句話、一個小故事或是一個謎語，就能把學(xué)生的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來，從而激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。例如，在教學(xué)《手捧空花盆的孩子》一課時，我就用講故事的形式：從前有個老國王，他想選一個誠實(shí)的孩子當(dāng)國王。于是他給孩子們每人發(fā)了幾?；ㄗ?，說誰種的花長得最好就選誰當(dāng)國王。你們想知道他選誰當(dāng)國王了嗎？我以故事引入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

2.抓好教學(xué)演示

在課堂教學(xué)中，由于學(xué)生生活閱歷淺、知識不豐富等原因，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題單純依靠教師的語言敘述，是無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。這個時候，我利用教學(xué)演示，通過圖片、實(shí)物、多媒體等方式向?qū)W生展示事物的特點(diǎn)、形象、發(fā)展變化等。如，在教學(xué)《烏鴉喝水》時，我通過往沒裝滿水的瓶子里加石子使水溢出來的演示，讓學(xué)生明白烏鴉喝到水的道理，學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

3.教學(xué)方法要靈活多樣

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以采用讓學(xué)生畫一畫課文中描述的畫面，如，學(xué)習(xí)古詩《曉出凈慈寺送林子方》時，讓學(xué)生根據(jù)自己對詩句的理解，把詩的內(nèi)容畫下來，大多數(shù)學(xué)生能畫出美麗的荷花和碧綠的荷葉。這次期中測試時，試卷上說當(dāng)你看到美麗的荷花時，你能想到哪句詩。學(xué)生都能準(zhǔn)確無誤地填上“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”?？梢姰嬕划嫷姆椒苁箤W(xué)生對詩的理解準(zhǔn)確還記得牢，而且畫的時候?qū)W生興趣也高。教學(xué)中也可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容講故事，或者讓學(xué)生演一演課文的內(nèi)容，或者加上動作背誦詩歌等方法。這些教學(xué)方法學(xué)生很感興趣，教學(xué)效果也非常好。

4.抓好朗讀

根據(jù)不同的課文內(nèi)容可以讓學(xué)生有感情地朗讀，分角色朗讀長課文可以讓學(xué)生找出自己喜歡的段落讀一讀，并且談一談自己的感受。如，在教學(xué)《小抄寫員》時，就讓學(xué)生找出自己喜歡的段落讀給大家，再說一說為什么喜歡這一段或者讀這一段的感受。學(xué)生在輕松愉快的朗讀中體會到了主人公敘利奧的父母對敘利奧的慈愛，父親不論自己多累也不讓敘利奧幫他寫簽條。當(dāng)他得知自己錯怪了敘利奧時，忍住眼淚吻他，睡著了頭還貼著敘利奧的胸口……體會到了當(dāng)敘利奧因?yàn)榘疽雇低祹桶职謱懞灄l影響了學(xué)習(xí)，而且越來越嚴(yán)重時，父親對他又是多么的恨鐵不成鋼，多么的無奈；體會到一個十二歲的孩子對家庭的責(zé)任心是多么的強(qiáng)，盡管父親一直誤會他，甚至都不管他了，他還要堅(jiān)持半夜起來幫爸爸寫簽條，以此來減輕爸爸的負(fù)擔(dān)；體會到一個十二歲的孩子為了爸爸，為了那個家，他四個月來沒有睡過一個整夜覺，他得有多大的毅力??！通過朗讀既讓學(xué)生理解了課文的主要內(nèi)容，也對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

5.利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著多媒體教學(xué)手段在小學(xué)語文教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，同時還能刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如，在教學(xué)《美麗的武夷山》時，讓學(xué)生看多媒體課件上武夷山的景色，圖文對照，很好地理解了課文內(nèi)容，仿佛身臨其境。老師合理有效地使用多媒體，就能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果。

三、以情感人，讓學(xué)生愛學(xué)

以情感人，營造良好的情感氛圍是激發(fā)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的一種有效手段。我們作為教師要密切關(guān)注學(xué)生的狀況，要關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。尤其對于后進(jìn)生，不要總是用老眼光看待他們。當(dāng)出現(xiàn)不能按時上交作業(yè)或者不寫家庭作業(yè)等情況時，盡量心平氣和地詢問原因，并鼓勵督促他們補(bǔ)上來。只要我們付出了真愛，孩子還是很容易感受到的。我們班一位學(xué)生寫字特別慢，上課容易開小差，家庭作業(yè)總是完不成，我以前對他顯得很不耐煩，一個勁地批評。最近我盡量多地了解他在家的學(xué)習(xí)情況，他稍有進(jìn)步我就及時表揚(yáng)他，驚喜地發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)有了信心，聽講專心多了，寫作業(yè)也快了。在與學(xué)生接觸時，老師要用慈祥和藹的表情、親切柔和的聲音和學(xué)生交流，讓學(xué)生在愛的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生就可以輕松愉快地、信心百倍地去學(xué)習(xí)。

在小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多樣的，只有教師在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，才能夠不斷地挖掘出更多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，課題項(xiàng)目名稱為小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的研究，課題批準(zhǔn)號：GS[2015]GHB0020。

編輯 李琴芳