尋鳳清

摘 要：在新課改背景下，每位教師都要在教育方法上有所創(chuàng)新，力求課堂教學(xué)的新穎、有效，充分利用現(xiàn)代科技手段輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)語文課堂的現(xiàn)代化和趣味化，要把教學(xué)和能力培養(yǎng)結(jié)合起來。在小學(xué)語文教學(xué)中，我們要注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，這對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和提高學(xué)習(xí)效率有積極的意義。

關(guān)鍵詞：新課改；教學(xué)觀念；教學(xué)策略

目前，語文教學(xué)有很強(qiáng)的外延性，并不是簡(jiǎn)單的傳道授業(yè)解惑。教師在傳遞知識(shí)的同時(shí)還要抓好育人工作。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式已經(jīng)過時(shí)，教師要更新教學(xué)觀念，正確把握新課程理念，在讓學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，還要豐富他們的情感，學(xué)會(huì)和他人相處，這才是成功的課堂。

一、明確語文教學(xué)宗旨

小學(xué)語文教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用祖國語言文字的能力，提高語文素養(yǎng)。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知能力和理解能力有限，教師的教學(xué)語言應(yīng)簡(jiǎn)練、形象，具有示范和引導(dǎo)作用。教師要發(fā)揮教學(xué)語言的藝術(shù)性，不斷提升自己的教學(xué)能力和個(gè)人魅力，使自己的教學(xué)風(fēng)格和修養(yǎng)通過教學(xué)語言體現(xiàn)出來。因此，我們要深入研究小學(xué)語文教學(xué)語言的特性，這對(duì)提高學(xué)生語文能力具有重要意義。在小學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)注意教學(xué)語言的規(guī)范性、生動(dòng)性、情感性、啟發(fā)性、趣味性。

二、交流情感，激發(fā)思維

教師和學(xué)生應(yīng)共同參與教學(xué)過程。師生的情感對(duì)教學(xué)效率有很大的影響，在教學(xué)中，如果能注重師生之間的情感交流，學(xué)生會(huì)更加積極主動(dòng)，課堂氣氛會(huì)更加融洽民主。同時(shí)，學(xué)生在寬松的環(huán)境中能促進(jìn)思維的發(fā)展，便于接受和理解知識(shí)，思維更活躍，記憶更牢固。比如，教師微笑著走進(jìn)教室，用和藹可親的態(tài)度注視著學(xué)生，學(xué)生就會(huì)充滿信心地上好這節(jié)課。因此，在教學(xué)中，教師要把信任和鼓勵(lì)的情感表現(xiàn)出來，貫穿于課堂始終，用帶有啟發(fā)性的語言提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，用動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知識(shí)，或者用期待的目光引發(fā)學(xué)生思維。這樣拉近師生之間的心理距離，能使課堂氣氛和諧起來。教師用激勵(lì)性的語言評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生不可遏止的激情，取得良好的成績(jī)。

三、重視學(xué)生正確的價(jià)值導(dǎo)向

語文教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的審美能力，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀?，F(xiàn)階段的教材，每篇文章都蘊(yùn)含著多元的價(jià)值取向。教材中所塑造的模范角色，從學(xué)生的視角出發(fā)，便于他們理解和接受。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)聯(lián)系時(shí)代的模范楷模，為學(xué)生樹立時(shí)代榜樣，給予學(xué)生正確的價(jià)值導(dǎo)向。

如果教師在教學(xué)中照本宣科，不能投入豐富的情感，那么任何課堂也不會(huì)成功，所以我們要營造良好的教學(xué)情境。如果學(xué)生獲取知識(shí)的范圍只局限在課本上，會(huì)帶給他們枯燥乏味的感覺，學(xué)習(xí)效率是低下的。所以教師要讓學(xué)生從聽說讀寫多種渠道學(xué)習(xí)語文，感悟一切人和事。延伸語文課堂，開發(fā)學(xué)生的潛能，拓寬學(xué)生的視野。

四、采用適合的教學(xué)策略

在新時(shí)代下，必須要重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的發(fā)展，這是新課改的要求，也是學(xué)校教育改革的必然趨勢(shì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要處理好知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的關(guān)系，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑和探究，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，并有所發(fā)展。學(xué)生在不同年齡階段，其心理和語言能力發(fā)展也具有階段性，我們要抓住小學(xué)生可塑性強(qiáng)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。教學(xué)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，定會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。教師要根據(jù)不同年齡特點(diǎn)的學(xué)生，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。

合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生充分交流和討論，并把合作學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來，教師要做到精講多練，和學(xué)生一起合作探究，了解學(xué)生討論的焦點(diǎn)和難點(diǎn)，有效調(diào)控教學(xué)策略，使學(xué)生得以充分合作，真正達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生互相啟發(fā)和幫助，每個(gè)學(xué)生的智力和思維都得到發(fā)展和互補(bǔ)，從而提高語文整體教學(xué)水平。但是并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合合作學(xué)習(xí)，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用。積極運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，利用多媒體輔助語文教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。多媒體是一種嶄新的工具，其生動(dòng)、有趣等特點(diǎn)能吸引學(xué)生的注意力，合理科學(xué)地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以有效提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，成功的語文課堂，要以課標(biāo)為依據(jù)，抓住時(shí)機(jī)，有效“充電”，廣泛提取成功經(jīng)驗(yàn)，營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感受幸福體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程，在實(shí)踐中探索和思考，這樣才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

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