牟亞杰

有幸參加《第十四屆全國中小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽》，在取得一等獎好成績的同時，還榮幸地得到小組評委的推薦，參與專家組磨課，真可謂雙喜臨門。大賽展示的不僅是我的微課，更重要的是抒發(fā)了我對教育的真愛情懷。我將不忘初心，繼續(xù)向前！

下面我從三個方面談我此行的感悟與收獲：一、以德育人，跛足前行；二、向下扎根，向上提升；三、惜夕陽晚，揚鞭奮蹄。

一、以德育人，跛足前行

培根的名言“知識就是力量”廣為流傳，給世人以鼓舞。他的“跛足而不迷路的人，能夠趕過雖健步如飛卻誤入歧途的人”這一警句鞭策我在三尺講臺“以德育人，跛足前行”三十六載。雖已暮年依然精神飽滿地行進在教科研的前列，這一切源于我有一個明確的目標——要當一名好教師。前人的經(jīng)驗告訴我好教師首先要以德育人，要有自強不息的精神。

喜逢延聘花甲退，自然老牟樂淘淘。說實在的，當初走在領(lǐng)取退休證的路上，我都沒有馬上退休的感覺，更沒有對工作的懈怠，反而更加努力地工作。也許是“老牛自知夕陽晚，不待揚鞭自奮蹄”吧！這是我對教育真愛情懷的無聲表達。

一直以來我都用一個好教師的標準要求自己，它體現(xiàn)在我對教育工作充滿強烈的使命感。三十多年始終保持穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力，在平凡中時時處處都表現(xiàn)出對事業(yè)的上進心。到了知天命的年齡仍具有獲取成就的動機與欲望，更有對求新知的濃厚興趣，更可喜的是我能在厚重積淀中對教育教學(xué)具有高度的自我調(diào)節(jié)和完善能力。尤其是在教學(xué)科學(xué)課之后，我能把二十六年的語數(shù)教學(xué)及班主任工作歷練的管理經(jīng)驗、專業(yè)技巧與我對教育真愛情懷相結(jié)合，形成我獨特的科學(xué)課教學(xué)主張——勝似無用。正是因為如此，我在工作中獲得了成長的快樂以及陶醉其中的幸福感，我覺得這是萬物之中最美的事。

從教科學(xué)課那天起，我就把自己當做班主任的長期配班，這對課堂調(diào)控有著重要的意義。我能做到早、晚、課間均到班級去，尋找一切機會親近學(xué)生，走近他們的生活，關(guān)心他們的成長。學(xué)生是有心的，他們會看到這份愛，會接到這份愛。情感交融了，課堂調(diào)控也就成了一件順理成章的事情。

教學(xué)工作，她需要用勤奮去耕耘。備課、上課、批改、輔導(dǎo)，我樣樣工作精耕細作。我堅信“春歸有時，花開有日”的自然規(guī)律，年齡的增長不能控制，工作的上進讓我年輕，緊跟時代常學(xué)習(xí)，互聯(lián)e+我最愛，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)我從未間斷，《科學(xué)課標》培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的核心理念不斷提升，對學(xué)生能力的培養(yǎng)我牢記心間。我曾是科學(xué)課教師的新兵，為了迅速掌握科學(xué)課的教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)能力，多年來我一直堅持“買全國優(yōu)質(zhì)課”觀看，堅持做筆記，以提高專業(yè)技術(shù)，親自動手制作教具，求朋友幫忙制作學(xué)具，花錢購買教具等，為學(xué)生提供更好的實驗條件。我還有一個長處，就是勤于筆下耕耘，撰寫經(jīng)驗性論文數(shù)十篇，分別在國家級、省級刊物發(fā)表。對接待上級聽課我是格外珍惜，校級、區(qū)級公開課紛紛受到好評，去年在“省級校長影子培訓(xùn)”中《神奇的水》更是出彩不斷。不問前程，埋頭趕路，去年六月份我上交的微課《水滴總是接近球形》，經(jīng)省電教館初評入圍《第十四屆全國中小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽》，這也許就是人們常說的水到渠成吧！

二、向下扎根，向上提升

微課《水滴總是接近球形》，在《第十四屆全國中小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽》中獲一等獎，應(yīng)該說是長期潛心教科研的結(jié)果。教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第四單元資料庫在《神奇的水》一文闡述：“正是因為水的表面張力，落到玻璃上的雨滴才會成為一顆顆小水珠”，教學(xué)中基本上讀一讀就過去了。一次課堂上有一名學(xué)生提出，她看到荷葉上的露珠也是接近球形，接下來有更多的學(xué)生紛紛說出自來水龍頭滴出的水滴也接近球形等等。為了解答這一學(xué)生提出的問題，我設(shè)計了校本課程《神奇的水》，并在《吉林省校長影子培訓(xùn)》中展示，受到了專家的好評。微課《水珠總是接近球形》正是在校本課程《神奇的水》課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上制作的。它生成于課堂，又回歸課堂，最后走向屏幕，為更多有需求的學(xué)生服務(wù)，我自感無上榮光。

微課的制作使我信息技術(shù)與學(xué)科的融合能力大有提高，給課堂注入了新的生命，可以說我的教科研有了跨時代的進步。需求是最好的動力，大賽后我又制作了《動物的卵》《各種各樣的花》《油罐車尾巴》三個微課，并針對《微課》教學(xué)目標的制訂、題目的確定、使用時間合理的安排等諸多方面進行研究，促使信息技術(shù)與科學(xué)課的融合點拿捏得更科學(xué)、合理。大賽使我當一名好教師的標準也越來越高。

回顧大賽中我闡述的設(shè)計說明時，那底氣十足、洋洋灑灑的舉手投足表現(xiàn)張力，真的不像是講給評委。身處大賽競爭之中，更像是把我的“女兒”從長春的課堂帶到了大賽會場，是我和成長中的“孩子”同臺展示，共同成長，這就是我和我的微課故事。講述中我能清晰地聽到我成長的腳步聲，我相信“萬物之中，成長最美”。說明結(jié)束頓時響起了一陣掌聲，專家對我能在五十六周歲參與優(yōu)質(zhì)課大賽給予了高度的評價。我想教學(xué)中只有“向下扎根，向上提升”，才能生成優(yōu)質(zhì)的課堂。

三、惜夕陽晚，揚鞭奮蹄

大賽回來第二天，我就投入工作中，補課、上課，參加太極拳比賽等學(xué)校的各項活動，還主動參與四中教育聯(lián)盟小學(xué)學(xué)科教研組主題論壇現(xiàn)場會。與教師共同研究，提供相應(yīng)意見，為更好地完善我校論壇內(nèi)容，突出主題做出我的貢獻。如語文學(xué)科李杰老師的《經(jīng)典浸潤童年，健康詩意成長》PPT模板選取，科學(xué)學(xué)科楊麗靜老師《協(xié)同研耕，共謀發(fā)展》分年段的體現(xiàn)中小銜接的想法?！胺窒碇R是我人生的一大樂事，沒有什么事情可以與它相媲美”，只要我看到，不用任何領(lǐng)導(dǎo)布置，我都會主動擠出時間，奉獻智慧。因為我深知旁觀者清的道理，同時我也覺得我具有獨特的見解及高站位視角，能使他們的論壇錦上添花。而這一切都是我主動去做，我想“要把學(xué)校的工作做好是很單純的一件事情”。我自認為這么多年在教育、教學(xué)等積淀的經(jīng)驗及教訓(xùn)，都將伴隨著我的退休化作一個個圈圈，我在意“惜夕陽晚，揚鞭奮蹄”的美好時光。

對待課堂教學(xué)我更是立足于課課有特色，堂堂有精彩，使學(xué)生節(jié)節(jié)都有亮點。平時的教學(xué)工作我?guī)缀蹩偧影?，我相信“沒有最好，只有更好”。將班上時間利用到極致，學(xué)生上課我備課，學(xué)生下課我行動：一會兒囑咐學(xué)生發(fā)書，一會兒做實驗的材料準備，一會兒收集學(xué)生的手抄報，一會兒下載學(xué)生的視頻作業(yè)，真是忙得充實，忙得幸福。

雙休日、寒暑假更是我提升專業(yè)能力的最好時間，觀看各種科學(xué)微課和視頻，從各個方面學(xué)習(xí)、拓寬自己，延伸教材、拓寬學(xué)生的視野，把科學(xué)課和我們的生活緊緊地連接起來，讓學(xué)生看到“科學(xué)就在我們身邊，科學(xué)愛我們”。

基于以上理念，我的課堂上科普知識的講解常態(tài)化；科學(xué)家介紹經(jīng)?；?；勵志活動系列化；科學(xué)實驗規(guī)范化；中小銜接年段化等等。我已經(jīng)形成了自己《向下扎根，向上提升》的教學(xué)主張。

從大賽入選到大賽凱旋，我真心實意感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持、鼓勵以及同行的幫助。“困難重重團隊在，優(yōu)異成績自然來”，我的努力源于愛，我的收獲夠精彩！在此感謝我的同行們。

“萬物之中，成長最美”，此次大賽見證了我的成長。如今我正行進在“不問前程，埋頭趕路”三尺講臺的路上，我不甘于“順其自然”，我相信“水到渠成”。

“加油向未來，科學(xué)一起嗨”的口號伴隨著我們一起見證學(xué)生成長之美的同時，也能清晰地聽見自己成長的踏實的腳步聲。

“自然之中，希望最新”，我對未來充滿希望，靜等自然老牟的下一個精彩。