溫淑潔

摘要：隨著社會的發(fā)展，人類對于知識越來越重視。因此，我國中小學以及大學都在研究新的教學方法，其中尤以合作學習最受重視，合作學習不僅可以提高學生的自主學習能力，還能增強學生的合作意識和團結意識，促使學生們共同學習成長。

關鍵詞：初中英語；小組合作；概念；應用

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國越來越重視學生的小組學習能力。這種小組學習不僅僅可以促進學生的自助學習能力，還能促進學生的合作意識，語言交流能力。本文章主要講述了什么是小組合作學習以及小組合作學習的應用。

一、小組合作學習方法的概念

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我們從幼兒園到小學、初中、高中以及最高學府——大學，我們體驗過最多的教學方法就是小組合作學習。所謂的小組合作學習也是我們口中的學習互幫小組，課堂上，老師把不同的學習任務或者相同的學習任務分配給不同的學習小組，然后再由小組組長把任務分配給小組內的每個小組成員。而私底下，學習互幫小組又可以解決小組內成員不懂或者不會的問題，大家可以一起思考學習。在小組學習中，學生不會受老師的思維限制，可以自由發(fā)揮，極大程度的促進了學生的學習積極性。另一方面，小組內的學生還可以提高自身的語言表達能力，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。因此，小組合作學習是教學方法中不可或缺的一部分。

二、初中英語教學中小組合作學習方法的應用

（一）促使學生思維發(fā)揮自由

在對學生進行小組分配的時候，老師一定要考慮到學生自身的學習能力和學習基礎，一定要做到學習好的學生可以帶動基礎差的學生，基礎差的學生經過努力學習成績變好的可以激勵中等學生。另外，老師布置完任務之后盡可能的不要干涉學生的思維和學習進度，只要大致方向不錯，老師就需要放手。這樣不僅可以釋放學生的天性，促使學生自由發(fā)揮、活躍思維，還能夠培養(yǎng)學生相互幫助、團結合作的意識。小組合作學習可以使不同基礎的學生之間相互學習、相互幫助，更重要的是可以打開學生的思維，促使他們考慮問題更加全面、更加細致。這種小組合作學習教學不僅可以使學生體驗到解決問題的成就感，還能增加學生學習的興趣以及積極性。小組合作學習不僅對學生現(xiàn)在的學習有好處，還對以后的工作學習起著至關重要的作用。

（二）老師把握宏觀，及時對學生進行表揚以及糾正

小組合作學習不是要求老師放任學生不管、自由學習，而是對老師有更加嚴格的要求，它要求老師需要把握整體的大局觀，在學生出現(xiàn)重大錯誤的時候對學生及時進行糾正，防止學生越陷越差。此外，老師還是小組合作學習的參與者與引導者。老師需要全程參與到學生的學習小組中，對學生的學習起到引導的作用，引導學生朝正確的方向出發(fā)，及時糾正錯誤的方向。一旦發(fā)現(xiàn)某位學生的優(yōu)點一定要及時表揚該學生，對該學生進行肯定。這樣可以增加學生的學習積極性和學習興趣。等到學生學習結束以后，老師需要讓學生自己進行自我分析和互相評價，讓學生發(fā)現(xiàn)他人的長處以及自身的不足。最后老師需要做出總結，對每位同學進行表揚和肯定。

（三）積極發(fā)揮學習小組的作用

隨著老師任務分配的結束，學生一定要積極發(fā)揮小組合作學習的作用。在初中教學當中，英語特別重視聽、書、讀、寫。所以，學生可以在學習合作小組中進行相互朗讀課文、聽寫單詞以及一起寫作。這樣不僅可以促進學生的學習積極性，還能促使學生從對方身上學習到對方的長處，彌補自身的不足。而初中數學教學中特別重視活躍的思維以及超強的計算能力。因此，學生可以在學習互幫小組中對擴展題進行討論，發(fā)表自己不同的看法。這樣不僅可以發(fā)散學生的思維，還能促使學生從多方面思考問題。另外，學生還可以互相進行計算比拼，從而使學生發(fā)現(xiàn)自身的不足，進而彌補自己的不足。由于中學時代學生的好勝心特別強，學習合作小組不僅可以促進學生的學習積極性以及學習興趣，還能促使學生相互之間進行學習，學習他人的長處，彌補自身的不足。

三、結束語

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在初中英語教學中，我們越來越重視小組合作學習。小組合作學習不僅可以促使學生自由發(fā)揮，還可以培養(yǎng)學生的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。這種教學方法不僅增加了學生的學習積極性以及學習興趣，還對學生以后步入社會有極大的好處。因此，我們需要繼續(xù)完善小組合作學習的教學方法。

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