劉仁奇

摘 要：由于教育改革制度的深入，高中美術(shù)教學(xué)任務(wù)以及相關(guān)目標(biāo)也在逐漸發(fā)生改變。美術(shù)教學(xué)能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。分析創(chuàng)新意識(shí)在高中美術(shù)教學(xué)中的培養(yǎng)，提出以下內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識(shí)；美術(shù)教學(xué)；培養(yǎng)

在整個(gè)高中階段，美術(shù)是一門(mén)綜合性學(xué)科，對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展有著重要的作用，能對(duì)學(xué)生個(gè)人能力進(jìn)行有效凸顯，讓學(xué)生觀察能力得到培養(yǎng)。所以開(kāi)展高中美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

一、教學(xué)模式以及教學(xué)觀念更新

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式主要是“填鴨式”教學(xué)，課堂上學(xué)生會(huì)感到枯燥，教師向?qū)W生單方面地進(jìn)行知識(shí)灌輸，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有較好地接受美術(shù)知識(shí)，所以美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，及時(shí)與學(xué)生溝通和互動(dòng)，建立良好師生關(guān)系，積極引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的求知欲，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)，只有在自由民主的學(xué)習(xí)氛圍中，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

二、把學(xué)生作為教學(xué)中的主體

不管教師在課堂上以什么樣的教學(xué)方式進(jìn)行授課，主要目的還是讓學(xué)生掌握知識(shí)，因此要想讓學(xué)生在美術(shù)課堂上發(fā)揮主體作用，就要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上敢于創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。另外，作為一名高中美術(shù)教師，應(yīng)該認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生提出的問(wèn)題或者存在的疑問(wèn)，對(duì)學(xué)生存在的閃光點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，滿足學(xué)生心理需要，不管是美術(shù)鑒賞，還是美術(shù)技能，還是其他一些美術(shù)教學(xué)，都應(yīng)該將學(xué)生放在首要位置，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀以及人生觀，讓學(xué)生具備審美能力，擁有良好的美術(shù)技能技巧。

三、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

興趣是學(xué)生最好的老師，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)對(duì)自己感興趣的內(nèi)容充滿學(xué)習(xí)動(dòng)力，要想提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)該不斷豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，讓美術(shù)課堂變得更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新以及研究、思考和突破自我，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，最大限度地避免出現(xiàn)乏味單調(diào)的創(chuàng)作，讓學(xué)生創(chuàng)造有靈氣的作品。美術(shù)教師在豐富教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，可以采用各種手段，比如：給學(xué)生播放《阿凡達(dá)》這部受歡迎的影片，在影片中運(yùn)用多媒體技術(shù)制作各種美景，教師可以進(jìn)行色彩教學(xué)，學(xué)生在被影片景色吸引的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了色彩課程中的內(nèi)容和繪畫(huà)方式，起到良好的教學(xué)效果。

四、改進(jìn)教學(xué)方法

傳統(tǒng)教學(xué)方法單一，教師在講臺(tái)前只是一味教授，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，不能激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性。因此，教師要改變教學(xué)方式，并且探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)以及發(fā)展的教學(xué)模式。教師要將美術(shù)教學(xué)和其他藝術(shù)形式相結(jié)合，保證具有趣味性，把一些主題或者題材相似的音樂(lè)引入美術(shù)鑒賞課堂上，讓學(xué)生在有趣的氛圍中學(xué)習(xí)，提高高中美術(shù)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。比如，向?qū)W生介紹《蒙娜麗莎》時(shí)，教師應(yīng)該把各個(gè)版本畫(huà)像一一展示給學(xué)生，這里包含十字繡或油畫(huà)，甚至漫畫(huà)，從多個(gè)角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生討論，教師利用多媒體設(shè)備向?qū)W生介紹作品的創(chuàng)作背景、作者表達(dá)的思想感情等，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行了解，提高學(xué)生鑒賞能力，為美術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)美術(shù)知識(shí)時(shí)，要讓學(xué)生放飛想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生美術(shù)審美價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、建立科學(xué)的檢測(cè)評(píng)價(jià)體系

高中美術(shù)教師可以在新學(xué)期開(kāi)始前對(duì)每位學(xué)生的實(shí)際水平和能力進(jìn)行檢測(cè)，另外要在期末測(cè)試學(xué)生綜合水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，讓學(xué)生直觀地看到自己的進(jìn)步，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心。但是需要注意的是，教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中，包含內(nèi)容較多，要關(guān)注學(xué)生美術(shù)技能，關(guān)注學(xué)生美術(shù)知識(shí)的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的鑒賞能力以及創(chuàng)新意識(shí)，所以，教師應(yīng)該從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試和評(píng)價(jià)，不能從某個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行片面評(píng)價(jià)，應(yīng)全方位了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)以及創(chuàng)新能力的實(shí)際情況。結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況制定合理的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力以及創(chuàng)新能力。

通過(guò)上述分析可知，美術(shù)課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)存在獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。高中美術(shù)教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，為日后的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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