范繼珍

摘 要：主要采用文獻(xiàn)資料法、歸納法和演繹法等方法，通過(guò)研究學(xué)校體育制度、學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容、模式等問(wèn)題，對(duì)全面發(fā)展與有所側(cè)重發(fā)展的問(wèn)題進(jìn)行分析探討，得出結(jié)論和建議：建議學(xué)校體育應(yīng)該有所側(cè)重地發(fā)展學(xué)生的技能，從學(xué)生自己喜歡的體育項(xiàng)目中挑選一到兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行專門(mén)的技術(shù)訓(xùn)練，使得學(xué)生擁有扎實(shí)的基本功和積極參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和激情，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：全面發(fā)展；有所側(cè)重發(fā)展；普通體育課；專項(xiàng)體育課

馬克思說(shuō)過(guò)：“人的全面發(fā)展是以社會(huì)的全面發(fā)展和完善為前提的，社會(huì)離全面發(fā)展和完善還有極大的距離?！鄙鐣?huì)學(xué)角度分析認(rèn)為：人的全面發(fā)展與社會(huì)的全面發(fā)展是息息相關(guān)、相輔相成、缺一不可的。人是社會(huì)的重要組成部分，也是決定社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。沒(méi)有人的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展也就無(wú)從談起。同時(shí)社會(huì)是人存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，沒(méi)有社會(huì)發(fā)展這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾，人的發(fā)展就無(wú)法得到保障。就目前全球發(fā)展現(xiàn)狀而言，我們離全面發(fā)展還有很大的距離，發(fā)展之路任重而道遠(yuǎn)。這就要求我們必須有所側(cè)重地進(jìn)行發(fā)展，達(dá)到社會(huì)的全面發(fā)展。

一、當(dāng)前體育課的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前我們開(kāi)展的體育課依舊采用的是全面教學(xué)，籃球、排球、足球、田徑等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目均有開(kāi)設(shè)，一周兩節(jié)體育課，學(xué)生每個(gè)項(xiàng)目都要學(xué)，最后的結(jié)果是每個(gè)項(xiàng)目每學(xué)期只是簡(jiǎn)單粗略地學(xué)習(xí)基本動(dòng)作和基本技能。一堂45分鐘的課，集合整隊(duì)，熱身，講解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間最多只有二十多分鐘，按每周開(kāi)設(shè)三節(jié)體育課算，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間最多一個(gè)小時(shí)，如此，學(xué)生并不能真正掌握一項(xiàng)技術(shù)，沒(méi)學(xué)會(huì)技能，更沒(méi)有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。甚至大多數(shù)學(xué)生是為了學(xué)而學(xué)，而不是真正因?yàn)橄矚g努力學(xué)習(xí)，積極練習(xí)，也不會(huì)真正從思想上對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行深入的研究探討，無(wú)法真正掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)該項(xiàng)目更不可能產(chǎn)生濃厚的興趣。長(zhǎng)此以往不利于學(xué)生終身體育行為的養(yǎng)成，同時(shí)也不利于該項(xiàng)技能的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二、什么是專項(xiàng)體育課

普通體育課和專項(xiàng)體育課教學(xué)既有聯(lián)系又有所不同，他們是兩種不同的表現(xiàn)形式，筆者通過(guò)查閱有關(guān)資料、書(shū)籍和根據(jù)自己在教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把專項(xiàng)體育課的概念界定為：依據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)生個(gè)人的身體素質(zhì)，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，選擇開(kāi)設(shè)若干體育項(xiàng)目，學(xué)生在完成達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，自己自主選擇項(xiàng)目進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

三、為什么要施行專項(xiàng)體育課

1.社會(huì)發(fā)展水平?jīng)Q定不可能全面發(fā)展

“我們搞社會(huì)主義才幾十年，還處在初級(jí)階段。鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度，還需要一個(gè)很長(zhǎng)的歷史階段，需要我們幾代人、十幾代人，甚至幾十代人堅(jiān)持不懈地努力奮斗，決不能掉以輕心，社會(huì)主義初級(jí)階段需要至少100年。我們現(xiàn)在達(dá)到的小康也還處于比較低水平、不全面的小康，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾仍然是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間的矛盾?！苯逃龁?wèn)題發(fā)展比較滯后，需要我們堅(jiān)持不懈的探索和學(xué)習(xí)。體育作為教育中不可缺少的一部分，對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

2.人的遺傳差異性決定不可能全面發(fā)展

人各有異，用統(tǒng)一的技能要求每一個(gè)人是不合理的。有的同學(xué)適合打籃球，有的同學(xué)適合踢足球，因人而異地開(kāi)展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更有利于學(xué)生選擇自己喜歡的并且適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生的先天身體條件對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇有重要的影響。

3.有所側(cè)重發(fā)展的效益

有所側(cè)重的發(fā)展有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，可以激發(fā)他們積極參與體育活動(dòng)的興趣，興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)的首要條件。有所側(cè)重發(fā)展適合不同學(xué)生的身體發(fā)展，學(xué)生的身體素質(zhì)存在差別，機(jī)能形態(tài)各異，學(xué)生可以根據(jù)自身?xiàng)l件選擇適合自己的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而為不同身體條件的學(xué)生發(fā)揮自身的特長(zhǎng)創(chuàng)造條件。一個(gè)人只有對(duì)某一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有濃厚的興趣，才有參與學(xué)習(xí)該項(xiàng)目的愿望，學(xué)生一旦有了這種愿望，在體育課上就會(huì)表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)參與熱情，教師就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)效果就會(huì)大大提高，由原來(lái)教師“要我練”變?yōu)椤拔乙殹?。學(xué)生在課堂上愉快地進(jìn)行體育活動(dòng)，并在體育活動(dòng)中獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。有所側(cè)重地發(fā)展使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，對(duì)培養(yǎng)他們獨(dú)立進(jìn)行體育鍛煉的能力，掌握該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能等優(yōu)點(diǎn)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、可操作性和優(yōu)效性。對(duì)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體育人才，提高體育競(jìng)技水平，有著不可低估的作用。為增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)越的條件。有所側(cè)重的發(fā)展是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，是當(dāng)前學(xué)習(xí)教學(xué)改革的需要，專項(xiàng)體育課教學(xué)是在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的體育專長(zhǎng)。

四、實(shí)施專項(xiàng)體育課的局限性

實(shí)施專項(xiàng)體育課對(duì)教師的專項(xiàng)技術(shù)水平有很高的要求，學(xué)校教師資源的缺乏對(duì)實(shí)施專項(xiàng)體育課有很大的影響。專項(xiàng)體育課要求學(xué)校體育設(shè)施資源、器材設(shè)備充足。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開(kāi)展專項(xiàng)體育課的態(tài)度對(duì)課程的實(shí)施效果也有很大的影響。在很多地方，師資力量缺乏，場(chǎng)地器材不足，政策不支持等因素嚴(yán)重影響了專項(xiàng)體育課的實(shí)施。

五、結(jié)論與建議

雖然實(shí)施專項(xiàng)體育課存在各種各樣的問(wèn)題，有各種條件在限制著專項(xiàng)體育課的發(fā)展。但為了體育事業(yè)的發(fā)展，為了廣大學(xué)生的身心健康，為了體育教師的尊嚴(yán)和價(jià)值，都應(yīng)該實(shí)施專項(xiàng)體育課。專項(xiàng)體育課的實(shí)施對(duì)學(xué)生的影響是終身的，有利于學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)也能促進(jìn)體育項(xiàng)目的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。實(shí)施專項(xiàng)體育課是體育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必然要求和發(fā)展趨勢(shì)。作為一名體育教師，有必要為專項(xiàng)體育課的發(fā)展盡自己的綿薄之力。

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編輯 薄躍華