廖利君

【摘 要】小學(xué)班主任在教師隊(duì)伍中占有重要的作用，是組織和領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)各種活動(dòng)的教師，他們承擔(dān)著班級(jí)的教學(xué)責(zé)任，并與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，班級(jí)中的大大小小的事情都要通過(guò)班主任的決定。當(dāng)下農(nóng)村有很多留守兒童，他們?cè)趯W(xué)校里重要的依靠就是班主任，因此農(nóng)村小學(xué)班主任具有十分重要的作用。農(nóng)村小學(xué)班主任要抓住小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理并掌握生活實(shí)際情況，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，多與他們溝通交流，讓他們?cè)谝粋€(gè)良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 班主任 溝通 小學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.018

我國(guó)的國(guó)情決定了大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力去往城市打工的現(xiàn)狀，這就導(dǎo)致了農(nóng)村地區(qū)存在很多留守兒童，他們大多都是由爺爺奶奶或外公外婆照看，雖說(shuō)這些小學(xué)生也是留在自己親人身邊，但是由于照看他們的都是老人，他們不能對(duì)小學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。這些老人對(duì)小學(xué)生都表現(xiàn)出無(wú)比的疼愛(ài)之心，他們認(rèn)為只要滿足小學(xué)生的物質(zhì)需求就可以為小學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，殊不知這樣會(huì)讓學(xué)生從小就養(yǎng)成過(guò)于看重物質(zhì)需求的不良習(xí)慣。農(nóng)村地區(qū)大部分留守兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境比較差，有些小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間被一些農(nóng)活、做飯等所占據(jù)，致使這些小學(xué)生不能有充足的時(shí)間花費(fèi)在學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想。留在老人身邊的小學(xué)生缺乏有效的監(jiān)督，他們很容易被外界的不良環(huán)境所影響，由于他們?nèi)狈τ行У谋O(jiān)督，有些小學(xué)生逃課去玩游戲，嚴(yán)重影響他們的健康成長(zhǎng)。因此農(nóng)村小學(xué)班主任要承擔(dān)起照顧小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重任，對(duì)去了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，與小學(xué)生要進(jìn)行有效的溝通，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。為了做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作，要以小學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，制定科學(xué)合理的班級(jí)管理制度，強(qiáng)化師生間的溝通交流。

一、農(nóng)村小學(xué)班主任的職責(zé)

第一，農(nóng)村小學(xué)班主任要制定好工作計(jì)劃，并對(duì)學(xué)期教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，對(duì)小學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)情況要進(jìn)行深入了解，與家長(zhǎng)要保持有效的溝通交流，及時(shí)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，要挑選出一些同學(xué)幫助自己管理班級(jí)工作，也就是選拔班干部。第二，農(nóng)村小學(xué)班主任要通過(guò)各種方式開(kāi)展小學(xué)生思想品德教育活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣，建立科學(xué)的班級(jí)管理規(guī)章制度，規(guī)范小學(xué)生的日常行為。第三，班主任要引導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并幫助他們確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。第四，班主任還要組織學(xué)生參加一些社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新思維能力，班主任根據(jù)小學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓他們選擇一個(gè)喜歡的社團(tuán)活動(dòng)，這樣可以讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)之余可以培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，可以提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。第五，鼓勵(lì)小學(xué)生自主建設(shè)良好的班集體，對(duì)表現(xiàn)好的班干部要重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)榘喔刹吭诟鞣矫姹憩F(xiàn)的都很好，這會(huì)提升他們的自控能力和自理能力，同時(shí)小學(xué)生間的交流不同于師生間的溝通，班主任可以將一些學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)班干部傳達(dá)給學(xué)生，有助于小學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任在關(guān)心小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，對(duì)小學(xué)生的日常生活也要多加關(guān)注，多給小學(xué)生將愛(ài)衛(wèi)生、多運(yùn)動(dòng)的好處，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。作為農(nóng)村班主任，要對(duì)小學(xué)生的身心健康發(fā)展、學(xué)習(xí)成績(jī)等情況都有密切的關(guān)注，對(duì)那些留守兒童要特別關(guān)注，班主任要勇于承擔(dān)起責(zé)任，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

二、做好農(nóng)村小學(xué)班主任的有效措施

（一）班主任要制定科學(xué)合理的班級(jí)管理制度

科學(xué)合理的班級(jí)管理制度是班主任管理好班級(jí)工作的基礎(chǔ)，能有效提高小學(xué)生學(xué)習(xí)激情，同時(shí)也能促進(jìn)小學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)參與到班級(jí)各種活動(dòng)中去。班主任要賞罰分明，不能出現(xiàn)偏愛(ài)學(xué)生的情況，小學(xué)生對(duì)班主任是否公平處理問(wèn)題很是看重，這就要求班主任不能因?yàn)槟承┩瑢W(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，就否定他們的一切，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生或許在運(yùn)動(dòng)等方面有天賦。班主任要善于引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，在平時(shí)多開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，如唱歌、跳舞和體育等競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)小學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，同時(shí)還要顧及表現(xiàn)不怎么好的學(xué)生的感受，告訴他們不要傷心，讓他們認(rèn)識(shí)到能參加競(jìng)賽活動(dòng)就很優(yōu)秀了。班主任要明白學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)的班級(jí)管理制度是需要學(xué)生和教師共同維護(hù)的，因此制定班級(jí)管理制度的時(shí)候要從學(xué)生的角度出發(fā)，制定小學(xué)生易于接受的規(guī)章制度，班主任要多去聆聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)。

（二）創(chuàng)新教育方法

隨著新課標(biāo)的不斷深入，小學(xué)教學(xué)方法也要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，農(nóng)村小學(xué)班主任要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行有效的創(chuàng)新，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家訪工作時(shí)班主任與小學(xué)生父母溝通很好的橋梁，班主任在家訪和開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，要將先進(jìn)的教育理念灌輸給學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，因?yàn)榧彝ソ逃龑?duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)也有重要的作用，要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍會(huì)讓小學(xué)生感到課堂的樂(lè)趣，從而對(duì)他們學(xué)習(xí)有很大的幫助，在課堂上教師要從學(xué)生的興趣愛(ài)好和需求出發(fā)，多鼓勵(lì)他們闡述自己的觀點(diǎn)，用心聆聽(tīng)學(xué)生們的發(fā)言，對(duì)于回答問(wèn)題不到位的學(xué)生，要保持微笑并指出他們的錯(cuò)誤之處，要有足夠的耐心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確思考問(wèn)題的習(xí)慣。

（三）樹(shù)立班級(jí)模范，培養(yǎng)小學(xué)生良好的品質(zhì)

一批優(yōu)秀的學(xué)生在班級(jí)中會(huì)起到模范帶頭的作用，農(nóng)村班主任要將模范學(xué)生在班級(jí)中進(jìn)行宣傳，使他們能對(duì)其他學(xué)生起到教育啟示的作用，班主任要發(fā)現(xiàn)學(xué)生間的交流對(duì)他們提升自身綜合素質(zhì)的作用，多組織一些集體活動(dòng)，讓小學(xué)生在集體活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的缺點(diǎn)。班主任要監(jiān)督好班干部的一言一行，班干部是班集體的代表，他們的一言一行影響著學(xué)生的行為，只有班干部以一個(gè)良好的形象才能促進(jìn)整個(gè)班集體趨向規(guī)范。

（四）班主任要關(guān)心小學(xué)生的身心健康發(fā)展

小學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，他們的身心健康成長(zhǎng)也是家長(zhǎng)們關(guān)注的問(wèn)題，班主任在提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也要注重他們的身心健康成長(zhǎng)。班主任要關(guān)注每一個(gè)小學(xué)生的心理變化，一些農(nóng)村留守兒童會(huì)存在主動(dòng)性不強(qiáng)和性格孤僻的情況，班主任要多與這些孩子進(jìn)行心靈的交流，讓他們感受到班集體的愛(ài)，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作不是一件容易的事情，班主任要認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，采取各種有效措施讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上遇到的問(wèn)題，積極引導(dǎo)他們走出困惑，使他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)和健康地成長(zhǎng)。