王達萌

【摘要】網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展對教育提出了新的要求，如何利用信息技術(shù)和先進的教學手段，提高大學生理解和運用漢語的能力，開闊大學生文化視野，提高大學生人文素養(yǎng)，是大學語文課程急需解決的問題。

【關(guān)鍵詞】大學語文 現(xiàn)代信息技術(shù) 教學建設(shè)

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0024-01

一、現(xiàn)代信息環(huán)境對大學語文教學的沖擊

在現(xiàn)代信息環(huán)境中，學生接受知識的途徑是多元化的，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應用，營造了一個集音、像、畫于一體的超文本空間， 網(wǎng)絡(luò)資源的共享徹底變革了傳統(tǒng)的教學模式。大學語文教學中涉及到的作者介紹、字詞句要點釋義、課文分析、人物品評等內(nèi)容，學生都可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索得到答案，而網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)資源的共享更是讓學生的學習有了多樣化的選擇。學生可以通過信息技術(shù)獲得大量的相關(guān)信息，教師和教材再也不是唯一的知識來源。

二、有效把握信息技術(shù)優(yōu)勢，為大學語文教學開拓空間

面對現(xiàn)代信息環(huán)境對教學的沖擊，我們應該轉(zhuǎn)變教學觀念、轉(zhuǎn)換教學方式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，將其引入課堂教學、豐富課堂教學并成為引導學生學習的有效手段。

1.運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學

大學語文是實施人文素質(zhì)教育的核心課程，人文素質(zhì)的提升、人文精神的培養(yǎng)需要一個濃厚的人文環(huán)境和人文氛圍，需要在潛移默化中熏陶、感染。大學語文教學中情境式教學必不可少，情境的完善除了教師的精心準備和課堂教學語言、材料的運用之外，現(xiàn)代信息技術(shù)提供了更加豐富的手段。

運用現(xiàn)代信息技術(shù)，精心設(shè)計與教學內(nèi)容相吻合的情境，合理組織畫面，配以動感，不僅可以傳播大量的教學信息，而且可以變靜為動，激發(fā)學生的探究興趣和求知欲。挖掘?qū)W生的情感因素，創(chuàng)造寬松、和諧的教學環(huán)境可以使學生在充滿情趣與快樂的情境中感受文學的美，提升人文情懷。

2.運用現(xiàn)代信息技術(shù)擴展教學內(nèi)容

在信息技術(shù)的影響下，現(xiàn)代課堂教學的組織形式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)作為一種新的媒介加入到了課堂教學中。在課堂教學中充分利用信息技術(shù)的音頻、視頻綜合功能，展示豐富多彩的內(nèi)容，有助于擴展教學內(nèi)容，豐富學生的認知。比如，學習中國文字的發(fā)展演變時，利用信息技術(shù)展示漢字的字形變化、不同字體的特點、古今同一個漢字的寫法對比，使學生對知識有了直觀的認識，還領(lǐng)略了中國書法的獨特魅力。

3.運用現(xiàn)代信息技術(shù)改變學習方式

傳統(tǒng)的課堂教學以教師、教材為中心，過分強調(diào)接受學習、機械訓練，忽視了學生這一認識主體個性作用的發(fā)揮。片面夸大教師知識的傳授，忽視課堂上其他環(huán)境對學生的潛在影響，就會造成學生形象思維能力的下降、創(chuàng)造性差。

新的教育理念倡導學生主動分析、樂于探究、勤于動手，強調(diào)在掌握基本知識和基本技能的同時，形成積極主動的學習態(tài)度、養(yǎng)成良好的學習習慣、樹立正確的價值觀。教師可以根據(jù)教學需要，提出教學要求和問題，讓學生利用信息技術(shù)去搜集、處理信息，進行討論、交流。通過這種方式，學生的知識面廣了、視野寬了，還鍛煉了搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

三、運用現(xiàn)代信息技術(shù)促進大學語文教學建設(shè)的探討

現(xiàn)代教育技術(shù)的革新，帶來了大學語文教學手段的多樣化，教學中的科技手段打破了傳統(tǒng)的授課模式，充分調(diào)動了學生的視聽感官參與教學，增強了審美性、趣味性，強化了記憶，教學效果顯著。但是，在將現(xiàn)代信息技術(shù)引入教學的同時，還應該注意一些問題。

1.合理定位現(xiàn)代化的教學手段

現(xiàn)代多媒體技術(shù)有很多優(yōu)勢，將其引入大學語文的教學中能達到延伸課堂的效果。但是，課堂教學中教師依然是居主導地位的，多媒體教學手段則是輔助性的，不能喧賓奪主。

2.合理使用現(xiàn)代化的教學手段

多媒體課件的使用一定要與教師的教學意圖和思維相聯(lián)系，不能照搬、照套。強調(diào)圖像、聲音的作用，但不能過多使用、過于花哨，形式大于內(nèi)容反而分散學生的注意力，不利于課堂教學。

大學語文教學在現(xiàn)有的信息環(huán)境中，正在逐漸擺脫傳統(tǒng)的課堂教學模式，開始充分利用各種媒介資源和手段，極力將教學的內(nèi)容、教學的藝術(shù)、師生之間的互動交流發(fā)展到一個嶄新的層面。重視現(xiàn)代信息技術(shù)，明確現(xiàn)代信息技術(shù)在改善知識顯現(xiàn)形式、激發(fā)情感等方面的巨大影響，將有效推動大學語文的教學建設(shè)。

參考文獻：

[1]秦芹.大學語文教學的媒介探索[J].赤峰學院學報（自然科學版），2014.12.

[2]舒立輝.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建大學語文教學新模式的探討[J].理論觀察，2010.（04）.