王宗榮

摘 要：初中階段的語文學(xué)習(xí)，由于有小學(xué)階段積累的文學(xué)基礎(chǔ)，相對而言，難度比其他學(xué)科較低。然而，由于教師教學(xué)方法的陳舊和單一，使得語文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率逐漸降低。為了保證更多學(xué)生語文素養(yǎng)的提升和語文成績的提高，需要對現(xiàn)今初中語文教學(xué)存在的各種問題進行剖析，并努力找出切實可行的高效對策。

關(guān)鍵詞：初中語文；綜合性學(xué)習(xí)；問題與對策

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）07-0053-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.030

一、初中語文綜合性學(xué)習(xí)現(xiàn)存問題分析

現(xiàn)實教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)方式逐漸趨于形式化，教學(xué)方法比較單一和陳舊，且在應(yīng)試考試的壓力下，使用題海戰(zhàn)術(shù)或者刻板地讓學(xué)生一直不斷地重復(fù)背誦或記憶語文中的古詩詞或成語等基礎(chǔ)知識，這樣只會讓更多的學(xué)生越來越厭惡學(xué)習(xí)，從而對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)失去興趣和動力。隨著年級的增高和新知識的積累，尤其是在文言文分析和閱讀等模塊，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度越來越大。如果教師沒有及時發(fā)現(xiàn)問題，反而對一些成績較差和學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生采取忽視的態(tài)度，就會使學(xué)生內(nèi)心的失落感不斷增大，甚至部分學(xué)生還會產(chǎn)生習(xí)得性無能。另外，現(xiàn)在的學(xué)生評價系統(tǒng)或者評價標(biāo)準(zhǔn)仍然不夠合理。素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生綜合能力的提升，但是具體教學(xué)工作中，很多教師還是不注重過程而過分看重結(jié)果，用考試分數(shù)來評價學(xué)生，加大了學(xué)生的心理落差，挫敗了他們的學(xué)習(xí)自信心和求知欲。語文教學(xué)中問題頗多，因此積極探索和實踐新教學(xué)方法的需求更加迫切。

二、提高初語文教學(xué)質(zhì)量的有效措施

（一）重視細節(jié)，讓教育充滿智慧

所謂教學(xué)方法的改革，滲透著智慧的道理。教育是需要智慧的，而教育的智慧最能在細節(jié)中得到體現(xiàn)。語文學(xué)科中包含的無窮知識里都閃爍著智慧的光芒，因此，語文教師要學(xué)會提高自己的細節(jié)教學(xué)能力。例如，在講授初中古詩詞《茅屋為秋風(fēng)所破歌》時，教師不應(yīng)該只向?qū)W生過度講解“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”所表現(xiàn)出來的杜甫炙熱的憂國憂民的情懷和對現(xiàn)實黑暗世界的抨擊，還應(yīng)該講解“風(fēng)怒號”“唇焦口燥”“自嘆息”等杜甫生活境遇的細節(jié)描寫。正是這些細節(jié)才襯托出在個人生活如此困難的情況下，杜甫還能心中有家，有國的崇高理想的難能可貴。細節(jié)教學(xué)還體現(xiàn)在教師對學(xué)生個性特點的關(guān)注，做到根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展特點和自身的愛好特長，及時對自己的教育方式進行調(diào)整。同樣是一個班級的學(xué)生，在接受了教師的課堂授課之后，對知識的把握程度也因人而異，這當(dāng)然和家庭以及學(xué)生之前的知識儲備有很大的關(guān)系。但是在初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強，求知欲和自尊心能夠在教師的鼓勵和輔助下驅(qū)使他們不斷地去追求進步，積極向上，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，語文教師要帶著智慧的雙眼去教學(xué)，去和學(xué)生交流，這樣才能不忽略學(xué)生身上的每一個成功的可能性。

（二）加強師生互動，將課堂變活

生命的本質(zhì)，是運動；教育的本質(zhì)，是師生互動。教師不斷地加強師生之間的交流和互動，才能及時地得到學(xué)生的反饋信息。這種信息是最直接和最真實的，比學(xué)生的考試成績要重要得多。不同的學(xué)生喜歡不同的方式，但是鼓勵學(xué)生在課堂上積極表現(xiàn)絕對是一個基本而有效的方法。初中生處在青春期，對外界事物的好奇心非常重，個人也會有很多疑問和苦惱，對不同的事物也有著很多與眾不同的觀察角度和觀察方法。面對這樣的學(xué)生，我們要在課堂上鼓勵所有學(xué)生積極表達出個人觀點和態(tài)度，如不同的立場和態(tài)度。例如，在探討“公民道德”這一話題并作為學(xué)生作文寫作材料講解時，教師可讓學(xué)生探討施工隊在晚上施工影響居民休息這一話題。考慮到公共意識和公民道德，絕大部分學(xué)生看到的是他們對其他居民休息的影響，但是有的學(xué)生卻以施工隊人員半夜工作來講述勞動人民的辛苦和社會的不公平現(xiàn)象。第二種寫作思路新穎且更能體現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心善良和關(guān)愛他人的品質(zhì)，是值得教師鼓勵他們在課上積極分享以及讓同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)的。恰當(dāng)而有效的課堂溝通不僅可以使學(xué)生更加信任教師，促進學(xué)生之間取長補短，互相學(xué)習(xí)，更有助于良好班級學(xué)風(fēng)和和諧師生關(guān)系的形成。

（三）緊跟時代潮流，在反思中進步

反思對每個人的成長都非常有意義。而對于教師而言，其意義更加深遠和廣大。教師的教學(xué)技能要緊跟時代的腳步進步?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)媒體非常發(fā)達，各種信息的流通速度迅猛，微課課堂等新興的理念對傳統(tǒng)教學(xué)帶來了更大的挑戰(zhàn)，學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的經(jīng)歷或經(jīng)驗也越來越多，這對教師的自身素質(zhì)和信息更新能力提出了更高的要求。因此，我們要注意到學(xué)生的這種對新媒體和新知識的需求，反思自己現(xiàn)實中的不足，做到最大限度地促進學(xué)生學(xué)習(xí)。教師也要堅持學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)方式，在課堂上注意使用多媒體，盡可能地將自己的教學(xué)PPT做得更加吸引學(xué)生。網(wǎng)上的各種有趣的圖片或者動畫，既可以讓課堂更加生動，還能讓學(xué)生感受到教師的用心和努力，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和高效。例如，經(jīng)典詩歌的朗誦對學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文幫助很大，但是語文教師的水平也有限，他們可以選擇通過下載網(wǎng)絡(luò)上音頻或者視頻，在課堂教學(xué)中播放給學(xué)生，讓學(xué)生向他們模仿，就能讓學(xué)生在優(yōu)美的朗讀中加深對古詩文意境和情感的理解，意識到自己學(xué)習(xí)的不足。很多經(jīng)典文學(xué)作品也改成了電影或者電視，對此，教師在課堂講述中可加入其中的某些有用片段，就能讓課堂知識變得更加具體。比起教師的口頭講述，視頻中精彩的演繹更加具體和形象化。時代的影響對教育的沖擊非常大，只有教師意識到緊跟時代的重要性，才能讓學(xué)生接觸到最新的知識。

教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。要做好教師，我們就要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，改進自己的教學(xué)策略，感悟教育的智慧和意義。有一種責(zé)任叫教育，而教師的責(zé)任應(yīng)不只注重課本。尤其是語文教師，更應(yīng)該注重學(xué)生的德育和生活教育，讓學(xué)生能有足夠的能力和信心去面對未來更多的競爭和挑戰(zhàn)。