童喜喜

2016年歲末，由人民日報社、《環(huán)球人物》雜志社等主辦的“大地之愛”新教育專場詩會在北京舉行。詩會上，一個沉靜真摯的女聲響起——

教室，我的家園

一個不大的地方

聚集了一群孩子

也就聚集了我的夢想

從此我心無旁騖，為了夢想飛翔

……

這首由新教育實驗的發(fā)起人朱永新創(chuàng)作的《教室，我的家園》詩作，經(jīng)過朗誦者的演繹，直抵現(xiàn)場近兩千觀眾的心靈。詩會結(jié)束，同臺朗誦的中央人民廣播電臺的肖云、陸洋、成雅等專家對朗誦者紛紛表示：“你真正理解了作品！”“你是一位老師？我們還以為你是專業(yè)主持人吶！”

就在此前不久，在國家圖書館舉辦的“2016領(lǐng)讀者大會”上，來自全國各地的千余位閱讀推廣人中，也是這個女聲出現(xiàn)在“中國中小學教師基礎(chǔ)閱讀書目”“中國父母基礎(chǔ)閱讀書目”的研制視頻中。會議結(jié)束，有人打聽之后找到配音者，大為贊賞，認為她的聲音中洋溢著對閱讀推廣的自豪。聽說她是免費義務配音更增敬佩，連聲對她說：“早知道我們機構(gòu)的介紹視頻就請您來配音啦！”

這位朗誦者、配音者叫藍玫，現(xiàn)任中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會副秘書長、新家庭教育研究院副院長。在全身心投入到家庭教育的研究和推廣之前，她的確是位教師，曾在教育一線耕耘十幾年。也正是在此期間，她萌生了一個簡單而美好的心愿：要做個好教師，就應該讓孩子們聽到最動聽的聲音。于是從2004年開始，她執(zhí)著地投入到朗誦之中。最初，藍玫只是借助于剛剛興起的網(wǎng)絡，找到一群喜歡朗誦的網(wǎng)友匯聚的語音聊天室，跟著大家一起讀?；蛟S是天賦，或許是北方人得天獨厚的普通話積累，沒過幾天，藍玫就受到大家的贊賞。因為普通話標準，藍玫利用業(yè)余時間參加了一個為四川教師進行普通話訓練的培訓項目，對自己的要求也提高了。很快，有人推薦她去了一個相對專業(yè)的網(wǎng)站。

在這個專業(yè)網(wǎng)站里，藍玫找到了一群志同道合的網(wǎng)友，更重要的是，這里不僅有一群癡迷誦讀的網(wǎng)友，其中還“潛伏”著不少科班出身的專家。有專家指點藍玫：“讀故事相對來說很容易，你應該做一些有挑戰(zhàn)的訓練，才能繼續(xù)提高?！彼{玫追問：“那我應該讀什么？”“去讀散文。”

一篇散文少說要讀三五分鐘，有時會在十分鐘左右。藍玫一開口，就發(fā)現(xiàn)散文和故事果然不同。故事有情節(jié)，有起承轉(zhuǎn)合，聽眾很容易就被吸引。相對來說，散文的語言更加優(yōu)美，表達更加凝練，意境更為抽象，情感或者更為含蓄或者更為奔放，要想一下抓住聽眾并非易事，這些都是一個新的挑戰(zhàn)。

為了能夠讀好散文，首先要去深刻理解文意，因為聲音會隨著對文章理解的不同而變得不同。這就不僅需要認真閱讀散文，還需要讀相關(guān)評論、研究的文章，提高解讀文章的能力。作為聲音的藝術(shù)，同樣一篇文章肯定不可能兩遍讀得完全一樣，尤其是剛剛開始，兩遍可能讀出完全不同的效果。為了求得完美，就必須一遍又一遍地重復朗讀，雕琢每一個細節(jié)。

于是，上班時興致來了，藍玫會搖頭晃腦悄悄讀一段兒，最主要的時間還在下班后，每天下班后到睡覺前幾個小時，她往電腦前一坐，幾遍、十幾遍地讀一篇文章，感覺時間一眨眼就過去了。最難的散文，她讀過二十幾遍。

這樣一晃就是半年。半年之后的一天，藍玫讀了一篇散文《槐花雨》。這是一篇敘事散文，講述了一個凄美的愛情故事。當時藍玫在網(wǎng)上結(jié)識了一位“網(wǎng)絡朗誦老師”，為了更好地幫助她，這位老師又專門請專家來聽藍玫的朗讀。聽完之后，對方說：“這個我已經(jīng)不能點評了。因為她已經(jīng)超越了技巧，讓人跟隨著她的聲音完全走進了文章中，實現(xiàn)了聲音的再創(chuàng)造?！笔赂舳嗄辏{玫依然清晰地記得這番話。

當時，藍玫就敏銳地意識到：與其說這是贊譽，不如說是對自己更大的激勵。于是，她立刻投入更難的挑戰(zhàn)——詩歌朗誦中。盡管有了此前的積累，詩歌朗誦仍然難以登堂入室。藍玫的法寶，仍然是熱愛與不懈的追求。

有一次，藍玫向一位專家求助，希望得到一段朗誦配樂，對方故意激她：“你先把這首《青春中國》讀200遍?！彼{玫真的就老老實實讀了起來。讀著讀著，藍玫覺得自己似乎入了魔，她的眼前出現(xiàn)了一幅幅絢麗的畫面，她努力把畫面用聲音演繹出來，在每一個細節(jié)處，甚至一個詞、一個字，都可以做出不同的處理，整體于是就變得豐富多彩……于是，舒婷的《致橡樹》、戴望舒的《雨巷》……一首又一首經(jīng)典詩歌通過文字汩汩潛入心靈，又通過聲音噴薄而出。

藍玫練習讀詩的時間，比練習讀散文要長得多，也要“瘋狂”得多。有一天凌晨兩點，藍玫剛剛告別那群朗誦的網(wǎng)友，正要入睡，她突然想到一首詩歌的處理方式，頓時興奮不已，猛地坐了起來，打開電腦，接上麥克風，把它錄了下來。為了讓朗誦的詩歌呈現(xiàn)出最好的效果，藍玫除了苦練朗誦，還學會了音樂剪輯。為了讓音樂的節(jié)奏和詩歌的情緒更好地吻合，讓詩歌爆發(fā)力量之處和音樂相得益彰，她一秒又一秒地“摳”音樂，一秒一秒地剪輯……

四年時間轉(zhuǎn)瞬即逝。藍玫果然實現(xiàn)了自己的心愿：在她的課堂上，孩子們是最可愛的學生，大家喜歡聽她說話，追著要她講故事。在這樣的氛圍中，她的教學出現(xiàn)了事半功倍的效果。藍玫還發(fā)現(xiàn)自己有了一個意外的收獲：她本來是個急脾氣，然而，幾遍、幾十遍乃至幾百遍的反復誦讀，心無旁騖中沉入詩與思之境，這樣的磨煉竟讓她的性格也逐漸變得沉靜起來。也正是這樣的性格，讓藍玫在反復思考后，洞悉家庭教育的價值，重新選擇了人生之路，讓生命在新的沃土上開始了全新的綻放。

人生在世，凡事皆是修行。熱愛，無疑是動力的源泉，是催人向上的力量！

（責 編 子 君）