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        牛津高中英語互動教學的有效策略

        2017-03-20 08:11:13夏偉
        校園英語·上旬 2017年2期
        關鍵詞:牛津高中英語生生互動互動教學

        夏偉

        【摘要】高中英語教學中,有效開展課堂互動是不可忽視的內(nèi)容,有利于激發(fā)課堂活力,深化對所學內(nèi)容的理解,提高課堂教學效果。本文結(jié)合牛津高中英語教學的具體內(nèi)容,就如何開展課堂互動提出教學策略,主要包括師生互動、生生互動、教師與教材互動、學生與教材互動等內(nèi)容,可為教學活動開展提供啟示。

        【關鍵詞】牛津高中英語 互動教學 有效策略 師生互動 生生互動

        引言

        牛津高中英語教學不僅要讓學生掌握單詞、詞組、語法知識,更為重要的是提高學生的知識應用技能。因此,課堂教學中為促進該目標順利實現(xiàn),有效組織教學活動,激發(fā)學生融入課堂互動的熱情是必要的。但不能忽視的是,目前在教學過程中,一些任課老師的課堂組織能力有待提升,忽視組織學生有效開展課堂互動,制約牛津高中英語教學效果提升,需要采取改進措施。本文結(jié)合牛津高中英語課堂教學基本情況,就有效開展課堂互動提出教學策略,希望能為教學工作的開展提供借鑒。

        一、師生互動的有效策略

        任課老師要整合教材中的重點與難點內(nèi)容,把握學生的性格特征、英語基礎水平和知識接受能力,從而有效開展交流活動,促進課堂教學效果提升。例如,牛津高中英語Preventing Traffic Accidents學習時,為有效開展師生互動,激發(fā)學生興趣,可以提出以下問題:In order to preventing traffic accidents,driver should... cyclists should... pedestrians should... 在這樣的問題引導下,讓同學們查閱資料,熟讀課文內(nèi)容,整理和分析,然后與任課老師有效開展課堂互動,激發(fā)課堂活力,有利于促進課堂教學效果提升。

        二、生生互動的有效策略

        生生互動通常采用小組合作學習形式,增進相互聯(lián)系和了解,并借鑒和學習其他組員的優(yōu)點,順利完成學習任務。同時還能增強學生的團隊合作意識,提高學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,促進知識應用技能提升。例如,牛津高中英語模塊7 Unit1的Task里Helping buy an electronic dictionary可以將每5名同學分為一個學習小組,然后布置學習任務,讓同學門有效開展互動,更好掌握所學知識。并選取重點句型和詞組開展訓練,包括How much...I would like to...I wonder if you...stay with...在小組合作學習中,同學們熟練應用這些句型和詞組開展訓練,有利于深化理解,提高知識應用技能,取得良好的學習效果。

        三、教師與教材互動的有效策略

        任課教師要善于利用教材,根據(jù)教學目標和要求對教材進行合理加工,打造個性化課堂,推動課程教學創(chuàng)新。例如,牛津高中英語Tasks板塊中的Skills Building有部分內(nèi)容是interviewing someone。學習如何采訪某人時,如果單純的進行理論講解,學生可能會感到教學內(nèi)容枯燥無味。為轉(zhuǎn)變這種情況,可以目前流行的節(jié)目“星光大道”為例,讓同學們分別扮演歌手和老師進行采訪,讓同學們對喜愛的音樂風格、崇拜的明星、將來的職業(yè)夢想等進行采訪和交流。采用這種模式不僅能激發(fā)學生興趣,還能對教材內(nèi)容進行有效利用,在采訪中會出現(xiàn)很多的精彩片段。不僅能對教材內(nèi)容進行有效利用,實現(xiàn)教師與教材的互動,還有利于培養(yǎng)學生的英語知識應用技能。

        四、學生與教材互動的有效策略

        學生應該在任課老師的引導下,自主學習、理解、利用和挖掘教材內(nèi)容,實現(xiàn)對教材內(nèi)容的有效掌握和靈活應用。課堂教學中,學生要善于主動獲取知識,將教材內(nèi)容內(nèi)化為自我知識,加深對教材的理解,并積累生活中觀察、體會所得到的材料,在對話和練習中靈活應用。例如,牛津高中英語Task這部分內(nèi)容學習時,應該善于利用探究式學習方法,讓學生善于挖掘和利用知識,熟練掌握句型和表達方式,提高知識應用技能。例如,在以Seeing a doctor為題的Task教學中,可以在黑板上寫出重點句型讓學生討論:I would recommend that...This is because...You had better take this medicine 3 times a day.這些句型與學生日常生活聯(lián)系緊密,不僅能有效掌握教材內(nèi)容,還能激發(fā)學生的參與興趣,提高課堂教學活力。

        五、結(jié)束語

        總之,牛津高中英語教學中,課堂互動是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。作為任課老師,應該認識課堂互動的重要意義,根據(jù)教學內(nèi)容做好做好準備工作,加強每個教學環(huán)節(jié)的設計工作。并在課堂教學中注重激發(fā)學生興趣,讓他們積極融入互動教學活動當中,實現(xiàn)激發(fā)課堂活力,提高學生學習興趣,促進牛津高中英語教學效果提升的目的。

        參考文獻:

        [1]袁國華.詞塊法在《牛津高中英語》教學中的應用設計[J].英語教師,2013(2),52-54.

        [2]禹燕.互動策略:優(yōu)化《牛津高中英語》Task板塊教學[J].當代教育理論與實踐,2013(9),9-11.

        [3]蘇斌.優(yōu)化閱讀教學設計 促進思維能力發(fā)展[J].英語教師,2015(21),87-92.

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