尹永霞

中圖分類號：G611 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）06-0121-02

陶行知先生指出，教育幼兒的全部奧秘就是在于相信幼兒和解放幼兒。近來有學者把這句話概括為賞識和信任幼兒，作為一名幼兒教師的言行對幼兒自信心的樹立有直接的影響，教師的每一個微笑，點頭、撫摸等都是給與幼兒的自信和支持。自信心可使孩子不怕困難，積極嘗試，奮力進取，取得更多的知識和經驗，爭取更好的成績。鼓勵、贊揚對增強孩子的自信心是很有益的。培養(yǎng)孩子的自信心，可以從以下幾個方面入手：

一、賞識孩子的點滴進步，多說“你真棒”

比如小班的孩子自己穿衣服，不要說：“你現在自己穿上衣服，下午就給你買好玩具。”而只需夸獎幼兒說：“我想你已經長大了，能夠自己穿上它了?！痹谶@樣的提示下，他努力穿好了，就會感到自己確實已長大了，就會在此后每天的努力中鞏固這種感覺，從而自信心大增。

成人的評價對幼兒產生自信心理至關重要。幼兒時期，成人對幼兒信任、尊重，承認，經常對他說“你是最棒的”，幼兒就會看到自己的長處，肯定自己的進步，認為自己真的很棒。反之，經常受到成人的否定、輕視、懷疑，經常聽到“你真笨、你不行、你不會”的評價，幼兒也會否定自己，對自己的能力產生懷疑，從而產生自卑感。因此，成人必須注意自己對孩子幼兒的評價，多為幼兒的長處而驕傲，不為幼兒的短處而遺憾。要以正面鼓勵為主，要善于發(fā)現幼兒身上的閃光點，不盲目的拿自己的孩子同別人的孩子比較，而是多拿孩子的過去與現在比較，讓孩子知道自己長大了、進步了，從而產生相應的自信心理。尤其是特別要給予發(fā)展慢的孩子以更多的關懷和鼓勵，讓孩子懂得人人都有長處，使這些孩子逐漸樹立對自己的正確評價。

二、創(chuàng)造機會，在實踐中培養(yǎng)幼兒自信心

給他一些他一定能完成的任務，比如給爺爺拿眼鏡、搬小椅子、系鞋帶、幫爸爸、媽媽拿拖鞋等，他做到了就表揚。有時也幫他做一些比較困難的事，如洗手絹、擦桌子、整理玩具等，會做了更要大為表揚，樹立她的自信心。早上起床和晚上睡覺要讓他自己穿脫衣服，鍛煉幼兒的獨立性。需知自信心和獨立性要從幼兒的從一點一滴做起，不是抽象的。因此家長應該正確認識到孩子的缺點和優(yōu)點，正確把握，創(chuàng)設良好的機會和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定進步，才能讓孩子體驗到成功的喜悅，產生積極愉快的情緒體驗。

三、用鼓勵的方法培養(yǎng)孩子的自信心

鼓勵是培養(yǎng)孩子最重要的一個方面，每一個孩子都需要不斷鼓勵，就好象植物需要陽光雨露一樣。沒有鼓勵孩子不能健康成長。但我們往往輕視對孩子的鼓勵，往往忘記鼓勵。許多人錯誤地認為孩子需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓導。

想要鼓勵孩子，最重要的兩條是：第一，不要諷刺他，使他受到不同程度的打擊；第二，不要過分地贊揚他，以免產生驕傲情緒。我們對孩子的教育過程中，必須時刻顧及到這一點：不要使孩子失去對自己的信心。同時，我們應該知道，如何鼓勵孩子的自信心。

四、讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心

培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓幼兒不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產生懷疑。因此，老師、家長應根據孩子發(fā)展特點和個體差異，提出適合其水平的任務和要求，確立一個適當的目標，使其經過努力能完成。他們也需要通過順利地學會一件事來獲得自信，另外，對于缺乏自信心的幼兒，要格外關心。如對膽小怯懦的幼兒，要有意識地讓他們在家里或班級上擔任一定的工作，在完成任務的過程中培養(yǎng)大膽自信。創(chuàng)造民主、和諧的家庭氣氛像人類賴以生存的陽光、空氣那樣，無時無刻不在影響著幼兒的身心健康和智力發(fā)展。

五、教師、家長共同努力，做好家園聯系工作

家長在培養(yǎng)幼兒自信心的方面也起著重要作用。教師要向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自信心的必要性和方法，取得家長的認同及配合，結合家長反饋的信息共同探討培養(yǎng)幼兒自信心的途徑和方法。家長要懂得尊重和信任幼兒，要結合實際水平提出要求，不能操之過急，期望過高，以致挫傷幼兒的自尊心和自信心。心理學家貝爾納說：“良好的方法使我們發(fā)揮天賦和才能，而拙劣的方法阻礙才能的發(fā)揮”。自信心的教育是一項復雜而長期的工作，要真正實現這種教育的價值，就必須從兒童生活的具體問題出發(fā)，讓幼兒在具體的生活中體驗自己的感受和變化。為使我們培養(yǎng)的人才能適應時代發(fā)展的要求，教師和家長應充分認識自信心對人的成長的重要，保護幼兒的自信心，讓幼兒擁有自信。

同時，我們還可用信心和勇氣感染他們，讓他們注意到自己是以輕松、樂觀的態(tài)度對待失敗的，鼓勵幼兒大膽、勇敢地面對失敗。家長冷靜、不怕困難的態(tài)度和寬慰的語言會給幼兒很好的積極暗示，使幼兒自然而然地學會坦然地對待挫折?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！贝煺劢逃龑τ變阂簧某砷L起著至關重要的作用。我們要從小教育幼兒正確面對挫折、讓幼兒明白生活有順有逆有苦有樂、讓幼兒正確認識挫折、學會戰(zhàn)勝挫折的本領。

（責任編輯 陳 利）