魏朝兵

體育運(yùn)動(dòng)集競(jìng)技、娛樂(lè)、健身于一體，具有較高的鍛煉和健身價(jià)值，對(duì)于預(yù)防初中生體型過(guò)于肥胖，可以增強(qiáng)初中生的抵抗能力，體育課程是初中教育體系中重要的組成部分。希望通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)寬城區(qū)某些初級(jí)中學(xué)的體育課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，通過(guò)文獻(xiàn)綜述法，獲得理論依據(jù)，運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法，根據(jù)自己的理解提出針對(duì)性的建議，以期提高初中生對(duì)體育課的興趣，促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】長(zhǎng)春市寬城區(qū)；體育課；教學(xué)現(xiàn)狀；調(diào)查；對(duì)策；分析

參加體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)機(jī)體系統(tǒng)的生理功能，也有助于力量、速度、彈跳能力，耐力品質(zhì)，甚至是身體靈活性的提高。基于此，就寬城區(qū)某些初中體育課開(kāi)展的現(xiàn)狀，對(duì)初中生的參與體育運(yùn)動(dòng)的目的等進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并結(jié)合最新的教育理念與體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，提出針對(duì)性的建議，希望能為寬城區(qū)初中的體育教師提供一些教學(xué)參考。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

在寬城區(qū)長(zhǎng)春市第一中學(xué)、長(zhǎng)春市第四十八中學(xué)和長(zhǎng)春市第七中學(xué)隨機(jī)抽取2個(gè)班級(jí)，共6個(gè)班級(jí)初中生。男：130人，女：110人；總共：240人。

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

2 結(jié)果與分析

2.1 寬城區(qū)初中學(xué)生上體育課的目的分析

由此可知，以強(qiáng)身健體和興趣愛(ài)好為動(dòng)機(jī)的人數(shù)占84.78%，可以認(rèn)為寬城區(qū)初中學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的目的都是很明確的。

2.2 寬城區(qū)初中學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度分析

選擇非常喜歡上體育課的人數(shù)有118人，占被調(diào)查人數(shù)的52.68%；選擇喜歡上體育課的人數(shù)有68人，占被調(diào)查人數(shù)的30.36%；選擇不太喜歡上體育課的人數(shù)有23人，占被調(diào)查人數(shù)的10.28%；選擇不喜歡上體育課的人數(shù)有15人，占被調(diào)查人數(shù)的6.70%。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)16.98%的初中生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度是不太喜歡或者不喜歡，原因可能是初中生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)比較欠缺，特別是女生，不了解體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)特點(diǎn)，覺(jué)得在聽(tīng)體育課的過(guò)程是單調(diào)乏味的，因此，影響到初中生對(duì)體育課的積極性。

2.3 寬城區(qū)初中學(xué)生對(duì)體育課授課模式的態(tài)度分析

寬城區(qū)初中的體育課教學(xué)方法是很傳統(tǒng)，老師講解、示范，學(xué)生練習(xí)，組織形式死板單調(diào)；老師以幫助學(xué)生掌握某個(gè)技術(shù)為目的，對(duì)教學(xué)時(shí)間控制過(guò)于緊，學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間較少；這種教學(xué)方式遏制了初中生的活潑好動(dòng)的天性，不利于思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。如排球技術(shù)練習(xí)，較多的利用手腕，如果技術(shù)動(dòng)作不正確，很容易引起手腕的受傷和疼痛，使部分初中生，特別是女生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)恐懼心理有產(chǎn)生。

2.4 寬城區(qū)初中學(xué)生期望的體育課授課形式的數(shù)據(jù)分析

傳統(tǒng)的授課方式很難培養(yǎng)出初中生對(duì)體育課的興趣，所以大多數(shù)初中生選擇的授課方式是在游戲初中學(xué)習(xí)，這也表現(xiàn)出人類(lèi)的玩的天性和本能。在體育技術(shù)教學(xué)過(guò)程中要有目的性、安排體育游戲，可以作為輔助的體育課教學(xué)手段。授課方式中比賽性質(zhì)是比較受歡迎，比賽過(guò)程中，由于比賽的競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性和激烈性，可以激發(fā)初中生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性等特點(diǎn)，初中生在比賽時(shí)有較強(qiáng)的求勝心，可以提高初中生學(xué)習(xí)體育的欲望。

2.5 寬城區(qū)初中學(xué)生對(duì)體育課考核現(xiàn)狀的態(tài)度的數(shù)據(jù)分析

寬城區(qū)初中體育課的考核方式?jīng)]有考慮初中生的個(gè)體差異性，全校采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和模式，具有不合理性，存在難以克服的弊端。有些學(xué)生擔(dān)心某些體育技術(shù)太難，擔(dān)心考不好，帶著這些心理負(fù)擔(dān)上體育課，不利于形成對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。所以改革體育課的考核方式，注重培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣，而不是追求對(duì)體育技術(shù)準(zhǔn)確性的推廣。

2.6 寬城區(qū)初中學(xué)生對(duì)球類(lèi)比賽模式的態(tài)度的數(shù)據(jù)分析

賽中不合理的安排降低了初中生的興趣，不利于球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展?！半m然體育比賽普遍具有較高的觀賞價(jià)值，但正規(guī)的體育比賽規(guī)則比一般體育比賽規(guī)則要求多。許多學(xué)生都不愿參加而是寧愿觀賞，這對(duì)提高學(xué)生參與體育的興趣非常不利”。

2.7 寬城區(qū)初中學(xué)生對(duì)球類(lèi)比賽期望形式的分析

相比之下更多的初中生喜歡趣味性游戲式的球類(lèi)比賽形式，愛(ài)玩會(huì)玩仍然是初中生的一種天性，他們不喜歡被球類(lèi)比賽過(guò)多的規(guī)則束縛，希望能減少球類(lèi)比賽的規(guī)則。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

傳統(tǒng)的授課方式很難培養(yǎng)出初中生對(duì)體育課的興趣，所以大多數(shù)初中生選擇的是在游戲中學(xué)習(xí)的授課方式，這也表現(xiàn)出人類(lèi)的玩的天性和本能。寬城區(qū)初中體育課的考核沒(méi)有考慮初中生的個(gè)體差異性，全校采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和模式，具有不合理性，存在難以克服的弊端。學(xué)生懸殊太大，技術(shù)水平參差不齊，學(xué)校在組織比賽時(shí)，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平進(jìn)行分類(lèi)，沒(méi)有依照學(xué)生的水平進(jìn)行分類(lèi)，出現(xiàn)實(shí)力普遍較高的高年級(jí)與剛剛接觸體育運(yùn)動(dòng)的低年級(jí)一起比賽的情況況更多的初中生喜歡趣味性游戲式的球類(lèi)比賽形式，愛(ài)玩會(huì)玩仍然是初中生的一種天性，他們不喜歡被球類(lèi)比賽過(guò)多的規(guī)則束縛，希望能減少球類(lèi)比賽的規(guī)則。

3.2 建議

（1）培養(yǎng)初中生參加體育運(yùn)動(dòng)興趣和引導(dǎo)初中生體育技能學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)，而學(xué)生最好的老師是興趣，如何掌握初中生的心理，這對(duì)教師在教學(xué)教法上又提出了一個(gè)新的要求。

（2）寬城區(qū)初中的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以室外水泥場(chǎng)地為主，即使是室外場(chǎng)地條件也十分簡(jiǎn)陋，缺少必要的體育教學(xué)設(shè)施。

（3） 學(xué)?？梢越M織體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)的講座，使初中生通過(guò)講座了解體育的知識(shí)，還可以讓初中生在課余時(shí)間觀看體育比賽的轉(zhuǎn)播，最好學(xué)?？梢越M織初中生集體觀看，最后教師和初中生一起進(jìn)行探討，初中生發(fā)表自己對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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[2]馬新明.淺析中小學(xué)田徑教學(xué)的現(xiàn)狀和對(duì)策的研究[J].科技咨詢(xún)，2010（16）：182-127.

作者單位

吉林體育學(xué)院 吉林省長(zhǎng)春市 130000